Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor

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Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor
Nombre alumno(a)::
Contesta las siguientes preguntas:
1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad
científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y
divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores,
técnicas, tipos de problemas de investigación, etc. conforman la “matriz
disciplinar”.
Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo.
R=
2. “Un paradigma está conformado por la producción de soluciones prototípicas
para una clase determinada de problemas, así como la formación de las
nuevas generaciones de científicos en los aspectos teórico-metodológicos para
la preservación y desarrollo del mismo”
Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo.
R=
3. Explica a qué hacen referencia los siguientes componentes de un
paradigma: supuestos teóricos, propuestas metodológicas, proyecciones de
aplicación.
R=
4. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los
paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos.
¿Cuáles son las características de cada vertiente? Enuncia y explica por lo
menos 3 de cada una.
R=
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5. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los
paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias de cada vertiente? Enuncia y explica
por lo menos 3 de cada una.
R=
6. Los principales paradigmas en educación se han aplicado exitosamente en
la prevención y solución de problemas en ese ámbito. Realiza un cuadro
sinóptico en el que incluyas: características y representantes
R=
7. Las investigaciones educativas han originado nuevos paradigmas con el fin
de explicar los diversos aspectos de los procesos de enseñanza–aprendizaje a
través de una serie de variables.
a) Describe una situación que ejemplifique las variables de presagio y proceso.
R=
b) Describe una situación que ejemplifique las variables de producto y contexto.
R=
c) Elabora un cuadro sinóptico de las variables que incluya: definición,
características y ejemplo.
R=
8. La proposición “el hombre no solo desea aprender sino conocer o saber
cómo aprende” ¿a qué se refiere? Describe una situación educativa que la
ejemplifique.
R=
9. En la vida cotidiana, las personas se dan cuenta de que el aprendizaje está
presente en la mayoría de las situaciones. ¿A qué se refieren? ¿Qué opinas
sobre eso?
R=
10. Las escuelas son ambientes creados para facilitar el aprendizaje. Explica
cuál es la diferencia entre el aprendizaje en la escuela y el que se da como
parte de la vida.
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11. La psicología educativa establece que el plan de clase, la selección de
materiales y las estrategias y técnicas instruccionales se relacionan con el
concepto o definición de aprendizaje. Describe una situación de aprendizaje
que ejemplifique lo anterior. Utiliza el siguiente modelo para completar tu
respuesta.
R=
Asignatura:
Tema:
Nivel educativo:
Grado:
Estrategias y técnicas de
aprendizaje
Materiales y recursos
12. El aprendizaje es un proceso que incluye la secuencia de fases que son
importantes para la instrucción. Completa la tabla con una situación que
ejemplifique cada fase.
R=
Situación de aprendizaje:
Fases del aprendizaje
Explicación
Descripción
Atención
Percepción
Adquisición
Retención
Transferencia
13. Una teoría de aprendizaje supone un concepto sobre la naturaleza del
hombre. Explica a qué se refiere y describe un ejemplo.
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