Psicología. 2º de Bachillerato. Libros de Lectura: 1ª Evaluación

Psicología. 2º de Bachillerato.
Libros de Lectura:
1ª Evaluación
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Eva Illouz. La salvación del alma moderna. Terapia, emociones y la cultura de la
autoayuda. Katz Editores, Madrid, 2010.
Stephen Jay Gould. La Falsa medida del Hombre. Antoni Bosch editor, 1984 (376 págs)
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Oliver Sacks. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Mario Muchnik Editor.
Oliver Sacks. Un antropólogo en Marte. Anagrama. Barcelona.
Oliver Sacks. Veo una voz: viaje al mundo de los sordos, Anagrama. Barcelona, 2003.
A. R. Luria. Pequeño libro de una gran memoria: la mente de un mnemonista. KRK
Ediciones, Oviedo, 2009 (256 págs).
Susan Schaller. Un Hombre sin Palabras. Anaya & Mario Muchnik.
Jean Itard. Victor de l'Aveyron. Alianza. Madrid.
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Capra. F. (1996). La Trama de la Vida. Anagrama. Barcelona.
J.A. Marina. Teoría de la Inteligencia Creadora. Anagrama. Barcelona.
J.A. Marina. El Laberinto Sentimental. Anagrama. Barcelona
Bruner, Jerome (1990). Actos de Significado. Alianza, Psicología Minor, Madrid.
Anibal Puente Ferreras. Los orígenes del Lenguaje. Alianza. Madrid, 2006. (335 págs)
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A. Damasio. El Error de Descartes. Crítica, Barcelona
G. Edelman y Giulio Tononi. El Universo de la Conciencia. Crítica, Barcelona, 2000 (300
págs.)
Michael S. Gazzaniga. El cerebro Social. Alianza, Madrid, 1993, (288 págs)
N. Humphry. La Mirada Interior. Alianza. Madrid.
Hawkins Jeff y Blakeslee Sandra.(2005). Sobre la Inteligencia. Espasa Calpe. Madrid.
M. Solms y O. Turnbull. El Cerebro y el mundo interior. FCE. México, 2002. (333 págs.)
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S. Freud. El Malestar de la Cultura. Alianza. Madrid.
S. Freud. Introducción al Psicoanálisis. Alianza, Madrid.
S. Freud. Psicopatología de la Vida Cotidiana. Alianza, Madrid, 2002.
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B.F. Skinner. Walden Dos: hacia una sociedad científicamente construida. Martínez Roca,
2005.
B. F. Skinner. Mas allá de la libertad y la dignidad. Martínez Roca, 1986 (208 págs.).
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Erich Fromm. El Arte de Amar. Paidós, 2004
Erich Fromm. El Miedo a la Libertad, Paidós, 2008,
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Javier Moscoso Realidad o elaboración de la enfermedad mental. Artículo
Antonio Escohotado. Aprendiendo de las drogas: usos y abusos, prejuicios y desafios.
Anagrama, Barcelona, 2002 (256 págs)
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Guiones para los trabajos de las lecturas:
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Eva Illouz. La salvación del alma moderna. Terapia, emociones y la cultura de la
autoayuda. Katz Editores, Madrid, 2010. (Para exponer)
1. ¿Cuál es el enfoque de la autora a la hora de analizar la Psicología y el «discurso-psi»?
La autora le denomina análisis cultural, ¿En qué consiste el análisis cultural, qué
pretende analizar y explicar? (consulta Introducción y conclusión del libro)
2. ¿Qué imagen de las personas y de las relaciones sociales se ha ido sucediendo en
nuestra sociedad desde la teoría Freudiana hasta nuestros días?
3. ¿Qué usos se han hecho del saber psicológico y de la terapia desde las distintas
instituciones sociales: El estado, La empresa, la Familia, los medios de comunicación,
etc,?
4. ¿De qué modo se ha comercializado el saber psicológico en nuestras sociedades?
5. ¿Qué conclusiones has sacado de la asignatura de Psicología, qué has aprendido, en
qué ha cambiado tus ideas o creencias?
6. Cuestiones para el debate en clase.
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Stephen Jay Gould. La Falsa medida del Hombre. Antoni Bosch editor, 1984 (376
págs)
Para exponer en clase
1. Describir el contenido del libro.
2. ¿En qué medida crees ahora que hay que desconfiar de “los descubrimientos de la
Ciencia”?
3. ¿Qué papel juega la ciencia para justificar creencias políticas o sociales? Busca
ejemplos actuales del uso de las teorías científicas para fines distintos al mero
conocimiento.
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Oliver Sacks. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Mario Muchnik
Editor.
Oliver Sacks. Un antropólogo en Marte. Anagrama. Barcelona.
Para exponer en clase. A Partir de uno de los capítulos o casos que trata el libro:
1. Descripción de la enfermedad: Nombre, síntomas, Causas,
2. Cómo es la vida del enfermo de esta enfermedad. Qué supone vivir con ellas
3. Cómo afronta la lucha contra la enfermedad.
4. Supón que te pasara a ti: ¿Cómo lucharía contra ella, cómo construiría mi mundo?
5. Cuestiones para el debate en clase.
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A. R. Luria. Pequeño libro de una gran memoria: la mente de un mnemonista. KRK
Ediciones, Oviedo, 2009 (256 págs).
Para exponer en clase
1. Descripción de las características del sujeto observado. S
2. Cómo es la vida de este sujeto.
3. Exponer sus déficits o lo que no es capaz de hacer.
4. ¿Es afortunado o desafortunado al tener esta capacidad? ¿Por qué?
5. Supón que te pasara a ti: ¿Cómo vivirías, cómo construirías tu mundo?
6. Cuestiones para el debate en clase
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Oliver Sacks. Veo una voz: viaje al mundo de los sordos, Anagrama. Barcelona, 2003.
1. Resumir el contenido del libro.
2. Explicar el papel del lenguaje en la cognición humana. A partir de su ausencia.
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Jean Itard. Victor de l'Aveyron. Alianza. Madrid.
Susan Schaller. Un Hombre sin Palabras. Anaya & Mario Muchnik.
1. ¿Por qué somos necesariamente seres sociales?
2. ¿Qué nos hace humanos?
3. ¿Qué papel cumple el lenguaje en la condición humana?
4. ¿Qué papel cumple el lenguaje en el desarrollo humano?
5. ¿Qué te ha proporcionado la lectura de este libro?
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Capra. F. (1996). La Trama de la Vida. Anagrama. Barcelona.
1. ¿Qué es la cognición para el autor? Elabora sintéticamente el proceso por el que llega a
esta comprensión de la cognición.
2. ¿Estás de acuerdo con sus conclusiones? ¿Por qué?
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J.A. Marina. Teoría de la Inteligencia Creadora. Anagrama. Barcelona.
1. Exposición sintética de la teoría de la inteligencia que presenta el autor.
2. ¿En qué medida lo que has leído ha cambiado tu concepción previa sobre la
inteligencia?
3. ¿Qué significa ahor apara ti ser inteligente?
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J.A. Marina. El Laberinto Sentimental. Anagrama. Barcelona
Para exponer en clase
1. Dibujar un mapa conceptual del laberinto sentimental
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Bruner, Jerome (1990). Actos de Significado. Alianza, Psicología Minor, Madrid.
Para exponer en clase
1. Exponer el modelo de la Psicología Cognitiva
2. Exponer las ideas de Bruner sobre la Psicología popular
3. Exponer la crítica que hace Bruner a la Psicología científica
4. Explicar el método que propone para la investigación Psicológica
5. Cuestiones para el Debate.
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Damasio. El Error de Descartes. Crítica, Barcelona.
Para exponer en clase
1. Presentar el Caso de Phineas Gage y de Elliot
2. Explicar por qué se comportan de este modo.
3. Qué papel juegan las emociones y sentimientos en la inteligencia
4. Explicar la teoría del marcador somático como explicación de la conciencia.
5. Cuestiones para el debate
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G. Edelman y Giulio Tononi. El Universo de la Conciencia. Crítica, Barcelona, 2000
(300 págs.)
Michael S. Gazzaniga. El cerebro Social. Alianza, Madrid, 1993, (288 págs)
N. Humphry. La Mirada Interior. Alianza. Madrid.
Hawkins Jeff y Blakeslee Sandra.(2005). Sobre la Inteligencia. Espasa Calpe. Madrid.
M. Solms y O. Turnbull. El Cerebro y el mundo interior. FCE. México, 2002. (333
págs.)
Anibal Puente Ferreras. Los orígenes del Lenguaje. Alianza. Madrid, 2006. (335 págs).
(si se expone en clase se obtiene 1 punto más)
1. Explicar la teoría del autor o autores
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S. Freud. El Malestar de la Cultura. Alianza. Madrid.
1. Explica la concepción de Freud del ser humano que se expone en el libro.
2. ¿Qué relaciones se establecen entre el individuo y la cultura, según el autor?
3. ¿Qué relaciones crees tú que se establecen entre el individuo y la cultura?
4. ¿Cómo explica Freud el sentimiento espiritual del hombre?
5. ¿Qué te ha proporcionado la lectura de este libro?
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S. Freud. Introducción al Psicoanálisis. Alianza, Madrid.
S. Freud. Psicopatología de la Vida Cotidiana. Alianza, Madrid, 2002.
(si se expone en clase se obtiene 1 punto más)
1. Exponer la teoría del psicoanálisis que obtienes de la lectura del libro.
2. De qué depende según Freud el comportamiento de los seres humanos.
3. A qué se debe la patología mental.
4. Cuestiones críticas para el debate.
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Javier Moscoso Realidad o elaboración de la enfermedad mental. Artículo
1. Describir los procedimientos de catalogación de la enfermedad mental.
2. Evaluar las relaciones que se establecen entre el terapeuta y el paciente.
3. Investigar otros ejemplos de enfermedades o trastornos de comportamiento que se
hayan dado recientemente en tu contexto social.
4. Cuestiones para el debate en clase.
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Antonio Escohotado. Aprendiendo de las drogas: usos y abusos, prejuicios y desafios.
Anagrama, Barcelona, 2002 (256 págs)
Para exponer en clase
1. ¿Qué opinión te merece el consumo de drogas tras la lectura del libro?
2. ¿Qué papel han jugado las drogas en las sociedades humanas?
3. ¿Despenalizarías o legalizarías las drogas?
4. Preparar cuestiones para un debate.
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B.F. Skinner. Walden Dos: hacia una sociedad científicamente construida. Martínez
Roca, 2005.
Para exponer en clase
1. Presenta la utopía social de Skinner.
2. Explica cómo justifica científicamente su modelo social
3. ¿Te gustaría vivir en esa sociedad?
4. Prepara cuestiones para el debate
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B. F. Skinner. Mas allá de la libertad y la dignidad. Martínez Roca, 1986 (208 págs.).
Erich Fromm. El Miedo a la Libertad, Paidós, 2008,
1. Explica las ideas del autor sobre la libertad.
2. Explica el fundamento científico por el que el autor obtiene estas ideas
3. ¿Crees que la ciencia nos quita dignidad, espiritualidad, capacidad de crear, etc. a la
condición humana?
4. ¿Estás de acuerdo con las ideas del autor? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Crees se que
equivoca?
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Erich Fromm. El Arte de Amar. Paidós, 2004
1. Explica las ideas del autor sobre el amor
2. Explica el fundamento científico por el que el autor obtiene estas ideas.
3. ¿Qué es para ti el amor? Desarrolla tus ideas.
4. ¿Qué has aprendido de la lectura de este libro?
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