Evaluación Psicopedagógica Matriz de consistencia de la prueba de desarrollo (Tabla de especificaciones) DATOS DE LA PRUEBA Grado al que está dirigida: Edad: Tipo de discapacidad: Área: PUNTAJE Desarrollo Completar Afirmaciones Asociación Pregunta Respuesta Apareamiento Indicadores Completar Competencia Selección Única Organizador ITEMS / INDICADORES * Para la elaboración de la prueba de competencia curricular Plantear en esta tabla, los indicadores respectivos para cada competencia. En la formulación de estos indicadores considerar los aprendizajes mínimos e indispensables que necesita el estudiante para desempeñarse en el ciclo y grado al que va a ser incluido. Señalar en la matriz el tipo de ítem que será necesario para evaluar cada indicador. Recordar que existen una variedad de tipos de ítems para diseñar una prueba. Diseñar la prueba que responda a los indicadores. Diseñada la prueba determinar los tiempo y condiciones necesarias para su aplicación. 4.3. Sugerencias para el diseño de la prueba Contando ya con la tabla de especificaciones, a continuación toca diseñar la prueba con sus respectivos ítems. Considerando la naturaleza del indicador se plantearán los ítems adecuados. La elaboración de una prueba demanda por un lado, una cuidadosa selección de contenidos y por otra, rigor en su estructura y redacción. En este sentido, es necesario considerar lo siguiente: Formular los ítems de la manera más clara posible. Descartar los ítems interrelacionados, dependientes en algún sentido que proporcionen la respuesta o una idea de ella a otros ítems. Redactarse en términos positivos. 137