Estándares RubricadeMatemáticasparael1˚Grado 1 2 3 OperacionesyPensamientoAlgébrico Comprendebienlosconceptosde matemáticahastaelnúmero10. Solucionaproblemasescritos(de cuentos)dentrode20usando sumasyrestas. OA.1 OA.5 OA.6 Usalaspropiedadesdeoperación matemáticacomoestrategias parasumaryrestar. OA.3 OA.4 T2:Notieneeldominiodelos conceptosdematemáticahasta5 aunconmástiempoyayuda. T3:Notieneeldominiodelosdatos dematemáticahastael10auncon mástiempoeayuda. T1:Noescapazdesolucionar problemasescritosdesumasyrestas hastael5conayudadelmaestro. T2:Noescapazdesolucionar problemasescritoshastael10con ayudadelmaestro. T3:Noescapazdesolucionar problemasescritosdesumasyrestas hastael20conayudadelmaestro. T2:Tieneeldominiodelosconceptos dematemáticahasta5conmás tiempoyayuda. T3:Tieneeldominiodelosconceptos dematemáticahastael10conmás tiempoyayuda. T1:Conayudayapoyopuedeusar sumasyrestashastael5para solucionarproblemasescritos. T2:Conayudayapoyopuedeusar sumasyrestashastael10para solucionarproblemasescritos. T3:Conayudayapoyopuedeusar sumasyrestashastael20para solucionarproblemasescritos. T2:Tieneeldominiodelosconceptos dematemáticahastacinco T3:Tieneeldominiodelosconceptos dematemáticahastael10. T2:Noescapazdeinterpretary solucionarparael“x”encualquier problemausandolaspropiedadesde operaciónconayudadelmaestro. T3:Noescapazdeinterpretary solucionarparael“x”encualquier problemausandolaspropiedadesde operaciónconlaayudadelmaestro. T2:Interpretaysolucionaparael“x” encualquierproblemausandolas propiedadesdeoperaciónconayuda completayelapoyodelmaestro. T3:Puedeinterpretarysolucionar parael“x”encualquierproblema usandolaspropiedadesdeoperación conayudayapoyodelmaestro. T2:Escapazdeinterpretary solucionarparael“x”encualquier problemausandolaspropiedadesde operaciónconpocoayudayapoyo delmaestro. T3:Escapazdeinterpretary solucionarparael“x”encualquier problemausandolaspropiedadesde operación. Ejemplosdepropiedades: • Conmutativa2+5=5+2 • Asociativa2+6+4=2+10 • Solucionarparael“x” 8+?=11,5=?-3,6+6=? T1:Solucionaproblemasescritos usandosumasyrestashastael5de maneramecánica. T2:Solucionaproblemasescritos usandosumasyrestashastael10de maneramecánica. T3:Solucionaproblemasescritos usandosumasyrestashastael20de maneramecánica. ConceptodelosNúmeros T1:Puedecontar,leer,yescribirlos númeroshastael30,empezandoen cualquiernúmerodemanera independiente. T2:Puedecontar,leer,yescribirlos númeroshastael75,empezandoen cualquiernúmerodemanera independiente. T3:Puedecontar,leer,yescribirlos númeroshastael120,empezandoen cualquiernúmerodemanera independiente. T1:Comparayentiendequeun T1:Comparayentiendeandqueun Comparaycomprendequeun númerodedosdígitosrepresentalas númerodedosdígitosrepresentalas númerodedosdígitosrepresenta cantidadesenunidadesydecenas cantidadesendecenasyunidades cantidadesdeunidadesyen totalmenteconorientaciónyapoyo. conpocaayudayapoyo. decenas T2&T3:Comparayentiendequeun T2&T3:Comparayentiendequeun NBT.2 númerodedosdígitosrepresentalas númerodedosdígitosrepresentalas NBT.3 cantidadesendecenasyunidades cantidadesendecenasycienesen conorientaciónyapoyo. maneraindependiente. Ejemplo: 23<42,68>16,19=19 19=1decenaand9unidades T3:Noescapazdeusarmodelosy T3:Usamodelos,dibujos,y T3:Usamodelosdibujos,y Usaelprocesodelvalorposicional dibujos,yestrategiasbasadosen estrategiasconbasedelvalor estrategiasconbasedelvalor ylaspropiedadesdeoperación valorposicionalparasumarhasta100 posicionalparasumarhasta100con posicionalparasumarhasta100en parasumarhasta100. conorientaciónyapoyo. orientaciónyapoyo. maneraindependiente. NBT.4 • Sumanúmerosdedos • Sumanúmerosdedos NBT.5 dígitosyunidades. dígitosyunidades. • Sumanúmerosdedos • Sumanúmerosdedos dígitosymúltiplededecena. dígitosymúltiplededecena. • Alpresentarleunnúmerode Alpresentarleunnúmerodedos dígitos,puedeindicar dosdígitos,puedeindicar mecánicamentecuantosson mecánicamentecuantosson10más. 10más. Puedecontar,leer,yescribir hastael120,iniciandoelcuento encualquiernúmero. NBT.1 T1:Noescapazdecontar,leer,y escribirlosnúmeroshastael30, empezandoencualquiernúmerosin ayudayapoyo. T2:Noescapazdecontar,leer,y escribirlosnúmeroshastael75, empezandoencualquiernúmerocon ayudayapoyo. T3:Noescapazdecontar,leer,y escribirlosnúmeroshastael120, empezandoencualquiernúmerocon ayudayapoyos Noescapazdecompararyentender queunnúmerodedosdígitos representalascantidadesen unidadesydecenasconorientacióny apoyo. T1:Puedecontar,leer,yescribirlos númeroshastael30,empezandoen cualquiernúmeroconorientacióny apoyo. T2:Puedecontar,leer,yescribirlos númeroshastael75,empezandoen cualquiernúmeroconorientacióne apoyo. T3:Puedecontar,leer,yescribirlos númeroshastael120,empezandoen cualquiernúmeroconorientacióny apoyo. Usaelprocesodelvalorposicional ylaspropiedadesdeoperación parasumarhasta100. NBT.5 NBT.6 T3:Noescapazdeusarmodelosy dibujos,yestrategiasbasadosen valorposicionalpararestarhasta100 conorientaciónyapoyo T3:Usamodelos,dibujos,y estrategiasconbasedelvalor posicionalpararestarhasta100con orientaciónyapoyo. • Sumanúmerosdedos dígitosyunidades. • Sumanúmerosdedos dígitosymúltiplededecena. Alpresentarleunnúmerodedos dígitos,puedeindicar mecánicamentecuantosson10más. T3:Usamodelosdibujos,y estrategiasconbasedelvalor posicionalpararestarhasta100en maneraindependiente. • Sumanúmerosdedos dígitosyunidades. • Sumanúmerosdedos dígitosymúltiplededecena. Alpresentarleunnúmerodedos dígitos,puedeindicar mecánicamentecuantosson10más. Geometría Definalosatributosycreaformas dedosytresdimensiones. G.1 G.2 Demuestrapartircírculosy rectángulospordosycuatro partesiguales. G.3 T1:Noescapazdedefinirlos T2&T3:Poderdefiniratributosy atributosycrearformasdedos crearformasdedosdimensionescon dimensionesconorientaciónyapoyo. orientaciónapoyo. • Atributos:númerodelados, T2&T3:Noescapazdedefinirlos esquinas/ángulos atributosycrearformasdetres • Formasdedosdimensiones: dimensionesconorientaciónyapoyo. triángulos,rectángulos, cuadros,trapecios, triángulos T2&T3:Poderdefiniratributosy crearformasdetresdimensionescon orientaciónapoyo. T3:Formasdetresdimensiones: cubos,prismarectangular,cilindros, conos. T3:Noescapazdedividircírculosy T3:Escapazdedividircírculosy rectángulospordosocuatropartes rectángulospordosocuatropartes igualesconorientaciónyapoyo. igualesconorientaciónyapoyo. T1:Independientementepuede definiratributosycrearformasde dosytresdimensiones. • Atributos:númerodelados, esquinas/ángulos • Formasdedosdimensiones: triángulos,rectángulos, cuadros,trapecios, triángulos T2&T3:Formasdetresdimensiones: cubos,prismarectangular,cilindros, conos. T3:Escapazdedividircírculosy rectángulospordosocuatropartes igualesenmaneraindependiente. Medición Organiza,representa,einterpreta T2&T3:Noescapazdecontestar preguntassobrelosdatosengráfico datosconhastatrescategorías. conorientaciónyapoyo. MD.4 T3:Escapazdeinterpretary contestarpreguntassobrelosdatos engráficoconorientaciónyapoyo. T3:Escapazdeinterpretary contestarpreguntassobrelosdatos engráficodemaneraindependiente.