El Hada Mau en el País de las Pesadillas María Brandán Aráoz Editorial: Alfaguara Infantil Lugar y fecha de edición: Buenos Aires, septiembre de 2013 Ilustradora: Paula Spritz Cantidad de páginas: 88 Serie: Morada (desde 8 años) Guía de lectura 1. La autora María Brandán Aráoz nació en Buenos Aires. Estudió magisterio, Literatura española I y II en el Instituto Cultural Hispánico –finalizando sus estudios en Madrid, España– y cursó las carreras de Periodismo, Relaciones Públicas, Guionista de televisión y cine. Como periodista, colaboró en diferentes diarios y revistas de Argentina. Realizó guiones de dibujos animados para al público infantil en México. Es miembro de la Society of Children’s Book Writers and Ilustrators of USA (Sociedad de autores e ilustradores de libros para niños de los Estados Unidos). Obtuvo la Faja de Honor de la SADE (Sociedad Argentina de Escritores) en Literatura Infantil y Juvenil por su libro Vacaciones con Aspirina, 1983, y la Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores en Novela, por su obra Caso reservado, 1993. Sus libros se leen en colegios de nivel inicial, primario y secundario de toda la República Argentina. Dicta talleres con padres y docentes sobre cómo fomentar en los chicos el hábito y el placer por la lectura. 2. Síntesis del libro Personajes: por un lado, las estudianthadas Mauricia (Mau) y su amiga Lucy; Bety, la Rectorhada y sus ayudantes (Mago Huertas, Fiona); por otro, una serie de oponentes, entre los que se destacan las brujas Lupersa, Pájara de Malagüero, Malévola y Vengativa. Lugar: La acción se desarrolla en el País de las Pesadillas, más específicamente en la Casa Malaventurada, en la Cámara de las Torturas y en una serie de escenarios virtuales, producto de las pesadillas que tienen Mau y Lucy. Argumento: Para diplomarse como Hadas Mayores, Mau y Lucy deben superar una última y peligrosa misión. Deberán viajar al País de las Pesadillas, donde intentarán deshacer el mal antes de que suceda. De no lograrlo, la pesadilla puede convertirse en realidad. Análisis: La novela, organizada en diez capítulos, se suma a la saga protagonizada por el Hada Mau y su fiel amiga Lucy, quienes en cada ocasión reciben una misión de Bety, la Rectorhada de la Academia Hadas Buenas. En esta oportunidad, la aventura corresponde a la última tarea que como estudianthadas deben encarar las protagonistas. Como es frecuente en la construcción de esta ficción, ya desde el título se propone un juego de palabras que, en este caso, directamente nos remite al mundo que Lewis Caroll creó para Alicia, sólo que aquí se invierte el sentido de ese país de maravilla para anticipar el carácter terrorífico del espacio donde tendrá lugar la acción. En esta ocasión, las heroínas se enfrentarán a una serie de brujas que han sido declaradas enemigas de Mau y Lucy en las aventuras anteriores. También darán el presente personajes benéficos, como Mago Huertas y Fiona, que vendrán a equilibrar las fuerzas en la eterna lucha entre el bien y el mal. Como evidentemente con esta novela se cierra un ciclo del personaje, abundan las referencias a los libros anteriores, reforzando la unidad de esta saga, la que también está dada por el vocabulario propio de ese universo mágico en el que se despliega tanto el humor como la fantasía. Una vez más María Brandán Aráoz, fiel a su estilo, ha escrito una novela donde la amistad y la aventura se dan cita para el disfrute de los chicos. © Ediciones Santillana S. A. 2013 www.librosalfaguarainfantil.com/ar/ 1 3. Temas transversales y conexiones curriculares 4. Contenidos Temas transversales n Conceptuales 4 Género narrativo: la novela. 4 El relato maravilloso: personajes, ámbito y temas. n Educación para el medio ambiente l Revisar el capítulo 5 y discutir acerca de las acciones que llevarían a cabo los hombres blancos, según lo expresado por el Hechicero Amazónico. Luego, investigar qué es la caza indiscriminada, qué especies están en riesgo de extinción en nuestro territorio por ese motivo y qué acciones concretas se pueden llevar adelante para proteger estos animales. n capítulos y la mayor cantidad de personajes. Con Literatura Asociación de ciertos tipos de narración literaria con personajes específicos, escenarios y conflictos (por ejemplo, las hadas en los relatos maravillosos). 4 Para seguir disfrutando de los personajes del mundo de la fantasía, les recomendamos Serafín, el escritor y la bruja de Claudia Piñeiro, la antología de cuentos Galería de seres espantosos y El vuelo del dragón de Mario Méndez, todos en la Serie Morada de Alfaguara Infantil. l Recuperación del sentido de juegos del lenguaje (vinculados con el humor o el absurdo) acordes a la edad. 4 n n Procedimentales 4 Caracterización de la novela a partir de la división en Conexiones Curriculares n 4 El lenguaje: palabras nuevas, inversión de términos, juegos de palabras. Con Plástica Actitudinales l Siguiendo la descripción de los disfraces de Perfectas Valoración de las posibilidades lúdicas y semánticas del lenguaje. Malvadas de las páginas 17 y 18, diseñar el propio atuendo para Halloween. 4 Reflexión 4 Producir imágenes para el libro Edificios siniestros del Barrio Amargado. Acompañar cada dibujo con una breve descripción de las particularidades del sitio creado. sobre el conflicto moral (bien-mal) que se aborda en la novela. l n Con Ciencias Naturales 5. Propuestas de actividades Antes de la lectura n Experiencias y conocimientos previos l Identificar los diferentes lugares donde se desarrollan las aventuras de Mau y Lucy. Rastrear en cada caso las peculiaridades de esos escenarios (volcanes, mar, selva) que se desprenden de la lectura. Luego, investigar qué otros rasgos los caracterizan. Acompañar la puesta en común con imágenes para ilustrar la exposición. l Si han leído otras novelas protagonizadas por el Hada Mau, reponer entre todos las características de este personaje y del universo al que pertenece, quiénes son sus ayudantes y qué desafíos ha enfrentado. l Proponerles a los alumnos que investiguen el origen de Halloween: ¿en qué fecha se celebra? ¿Qué países lo © Ediciones Santillana S. A. 2013 www.librosalfaguarainfantil.com/ar/ 2 conmemoran? ¿Qué actividades se desarrollan durante este festejo? ¿Con qué personajes está asociado? ¿Con qué colores se identifica esta fecha? n Trabajo con los paratextos A partir de la ilustración de cubierta, formular hipótesis acerca de la escena que allí observan: ¿a quién corresponden las piernas que se asoman por la derecha? ¿Por qué estará saltando? ¿Qué suponen que sucedió antes? ¿Qué elementos relacionados con el mundo de las brujas reconocen? l ¿Con qué clásico de la literatura infantil les parece que se asocia el título de este libro? Argumentar las respuestas. Luego, responder: -¿Quién es cada uno de estos personajes? -¿En qué circunstancia se topan con Mau y Lucy? -¿A cuáles ya conocían las estudianthadas de otras aventuras? Completar el siguiente cuadro para cada pesadilla. l Problema Enemigo Ayudante Solución l Después de la lectura Visitar la web de María Brandán Aráoz y su blog, y enviarle un mensaje a la autora comentando la lectura de este libro. Si fuera posible, invitarla a la escuela para dialogar con los chicos. l Leer la contratapa y anticipar cómo será el País de las Pesadillas. l l Visitar la página web de Alfaguara Infantil y leer el primer capítulo de la novela en pantalla. Luego, formular hipótesis. Comprensión de la lectura Armar un glosario con todo el vocabulario que hace referencia al mundo de las hadas y de las brujas de la novela. Redactar una breve definición para cada uno de los términos y, por último, ordenarlos alfabéticamente. l A medida que avancen con la lectura, reconocer las referencias a personajes y situaciones de los libros anteriores. lA Explicar en qué consiste la nueva misión de Mau y Lucy y cuáles son los nuevos poderes de Salvaje. l l partir de clásicos de la literatura infantil, adaptar títulos para posible historias protagonizadas por el Hada Mau. l Ordenar, según aparezcan en el libro, los personajes con los que las estudianthadas se encuentran. Confeccionar una lista con todos los inventos y recursos mágicos que ayudan a las hadas en cada aventura y describir en qué consisten sus poderes. l -La Bruja Espantajo (6) -La Gran Bruja Ruth (3) -Vengativa, Lupersa, Pájara de Malagüero y Malévola (7) -La vieja cocinera. (1) -El Hechicero Amazónico (4) -Somnífera (2) -Mago Huertas (8) -Fiona (5) 6. Taller de escritura l Seleccionar un fragmento donde se describa la actividad de las Perfectas Malvadas y adaptarlo al mundo de las hadas. Por ejemplo, pueden trabajar con las dos primeras páginas del capítulo 3. Una vez finalizada la producción, evaluar qué operaciones debieron realizar. ¿En qué casos han utilizado antónimos? ¿Cómo formaron las palabras nuevas? © Ediciones Santillana S. A. 2013 www.librosalfaguarainfantil.com/ar/ 3 l Producir un breve diálogo con palabras “atravesadas” y magifrases. Luego, intercambiar los textos para descrifrarlos. será la tarea encomendada? ¿En qué escenario se desarrollará la acción? ¿Y a quiénes deberán enfrentar? l ¿En qué consistirá la próxima misión que Mau y Lucy tendrán como Hadas Mayores? ¿Se animan a proponer esa nueva y peligrosa aventura? ¿Cuál Redacción: María Cristina Pruzzo © Ediciones Santillana S. A. 2013 www.librosalfaguarainfantil.com/ar/