san ramon de la nueva oran salta – argentina

VIII JORNADAS CIENTIFICAS INTERDISCIPLINARIAS
II JORNADAS DE EXTENSION AL MEDIO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
SEDE REGIONAL ORÁN
CATEDRA DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
17 DE NOVIEMBRE DE 2014
SAN RAMON DE LA NUEVA ORAN
SALTA – ARGENTINA
VIII JORNADAS CIENTIFICAS INTERDISCIPLINARIAS
II JORNADAS DE EXTENSION AL MEDIO
17 DE NOVIEMBRE DE 2014
AUTORIDADES
SR. RECTOR U.N.Sa: CDOR. VICTOR CLAROS
SRA. DIRECTORA SEDE ORAN U.N.Sa: LIC. ELENA CHOROLQUE
SRA. VICE DIRECTORA SEDE ORAN U.N.Sa ING. ROSA CORONEL
SR. SECRETARIO SEDE ORAN U.N.Sa LIC. PEDRO RUEDA
DIRECTORA DE LAS JORNADAS
Lic. SUSANA MACABATE DE SAVOY
COORDINADOR
LIC. VICTOR AYALA
COMITÉ CIENTIFICO
LIC. ELENA CHOROLQUE DE DURAN
LIC. MABEL POLACINO DE VALERI
ING. RUBEN MAZA
PROF. EUSEBIO MENDEZ
ING. RUBEN PANCHUK
ING. CARLOS ECHENIQUE
COMISION ORGANIZADORA
ENF. ELVIRA REARTE
TEC. MERCEDES DE LA PUENTE DE MERCADO
LIC. ISAC BURGOS
LIC. ANGELICA ACOSTA
LIC. FERNANDO DURGAM
PROF. GRACIELA LAMAS
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II JORNADAS DE EXTENSION AL MEDIO
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PREVALENCIA DE PARASITOSIS EN DISTINTOS BARRIOS DE LA CIUDAD DE ORÁN
PROVINCIA SALTA
Caro R1,3; Juárez M1,3; Canabiri M1,3; Krolewiecki A1,2; Cajal SP1,3
.- Instituto Investigaciones de Enfermedades Tropicales UNSa -Sede Orán (IITE); 2 CONICET; 3 Fundación
Mundo Sano
1
INTRODUCCIÓN: La alta incidencia de infección por parásitos intestinales y poliparasitismo
afecta la salud, causa deficiencia en el aprendizaje y función cognitiva, en los niños.
El problema no es sólo que las infecciones helmínticas se encuentran concomitantemente en zonas
donde la desnutrición, es prevalente, sino que los estudios experimentales en estas poblaciones son
a menudo deficientes por un inadecuado diseño. La intensidad de la infección tiende a variar según
la edad, generalmente más frecuente a lo largo de la niñez.
OBJETIVOS:
 Determinar prevalencia del parasitismo intestinal, en distintos barrios de la ciudad de Oran- Salta.
 Conocer tasas de infección por parásitos intestinales, realizando exámenes coprológicos
económicos y sencillos, pero de alto rendimiento para obtener un diagnóstico eficiente.
MATERIAL Y METODO: Se incluyeron 449 (100%) individuos entre 1 y 70 años de edad, de
ambos sexos, de la ciudad de Orán, que asistieron al IITE. Se realizó coproparasitológicos, de
cada persona 1 ó 2 muestras, heces obtenidas por evacuación espontánea. A cada muestra se le
realizaron dos métodos coprológicos: Sedimentación por centrifugación y técnica de Mc Master.
RESULTADOS: Alta prevalencia de parasitosis intestinales, el 57,68 % (n=259) de las personas
están parasitadas. Las características socio demográficas de la población son: viviendas precarias,
pobres hábitos higiénicos-dietéticos y hacinamiento, esto explicaría la alta endemicidad de
parasitosis intestinal. Los enteroparásitos más frecuentes, Giardia lamblia 22%, Entamoeba coli
17,4%, Hymenolepis nana 12%, Ascaris lumbricoides 7,3%, Enterobius vermicularis 1,5% y
Uncinarias spp 0,9% y Strongyloides stercoralis 0,9%.
CONCLUSION: La distribución es uniforme en la mayoría de las parasitosis intestinalis en los
distintos grupos etáreos evaluados, y los diferentes barrios de la ciudad, esto pone en evidencia
que la exposición a las fuentes de infección es en todas las etapas y regiones de la ciudad. La alta
endemicidad es causada por las precarias condiciones de vida, pobres hábitos higiénicos y
hacinamiento presente en la población.
DISCUSIÓN: La alta tasa de parasitosis intestinal presente en la población de Orán- Salta,
demuestra la necesidad de implementar programas urgentes de control y prevención de
enteroparásitos; en nuestra opinión una sencilla, económica y eficaz técnica diagnóstica como
Concentrado de MF por centrifugación y un adecuado tratamiento antiparasitario serán
componente importante en el control de las parasitosis intestinales.
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Título:¿UTILIZAN LOS ALUMNOS LOS HORARIOS DE CONSULTA?
Autores: Macabate M.; Rearte E.
Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán
Objetivos: Indagar en la utilización, frecuencia y ocasiones de horarios de consulta que efectúan
alumnos de 3° año de Enfermería
Material y método: La muestra se constituyó con 25 alumnos que cursan asignaturas de 3° año.
Estudio descriptivo, transversal, con aproximación cuali-cuantitativa. Se realizó un cuestionario,
con cuatro preguntas abiertas.
Resultados: Quince alumnos no asisten a horarios de consulta. Los motivos porque no concurren
fueron, coincidencia con el cursado de otras asignaturas, cuestiones laborales,” por miedo a ser
retado por no estudiar lo suficiente”. Quienes asisten, lo hacen para evacuar dudas, entender mejor
los temas, mejorar la relación con los docentes. En relación a si los docentes evacúan sus dudas,
todas las respuestas fueron positivas; encontrando buena predisposición y formación en los
docentes de teoría y práctica. Consideran que las explicaciones son claras y concisas. Las razones
por las cuales consultan con mayor frecuencia están encaminadas a la presentación de temas
nuevos, vocabulario técnico, problemas personales de comprensión; utilización de bibliografía
adecuada; dificultades en la realización de alguna técnica. En relación a las ocasiones en que
realiza la consulta, quienes utilizan esta posibilidad lo hacen antes de parciales o finales; otros
refieren hacerlo durante la clase o al finalizar la misma.
Conclusiones: En los horarios de consulta se establece un lugar de encuentro, donde docentealumno comparten un proceso de comunicación que tiende a guiar, aclarar conceptos, comprender
puntos críticos y despejar dudas. En el presente estudio, los resultados obtenidos revelan que este
espacio, en gran medida no es utilizado debido a factores diversos (horario, trabajo). Cabe
preguntarnos como docentes, si no tendremos que propiciar estos encuentros para su mejor uso.
Ofertar otros horarios y estrategias para que nuestros alumnos recurran a la consulta y mejorar el
proceso interpersonal de comunicación
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REFLEXIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN AMBIENTES MEDIADOS POR LAS
TIC.
Mónica Arias - José Pay – Valeria Vilte - Víctor Pinto
Facultad de Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Salta
Avd. Bolivia 5150
E-mail: emarias@unsa.edu.ar - luispay@gmail.com
Eje temático: Proyecto de extensión al medio
RESUMEN: Asumiendo que la realización de una práctica docente reflexiva permite aprender de
ella, producir cambios y tomar decisiones para mejorarlas, en el marco de las acciones de
investigación de la cátedra de Matemática de la Facultad de Ciencias Naturales de la UNSa, el
equipo de investigación se propone realizar un análisis reflexivo de las prácticas docentes
actuales que integran a las TIC como complemento de las clases presenciales, como así también
en la formulación e implementación de propuestas innovadoras de enseñanza y aprendizaje en
aula.
Esta acción se realiza desde el convencimiento que la construcción del conocimiento matemático,
en un ambiente mediado por las TIC, requiere de la aplicación de nuevas estrategias
metodológicas y didácticas que potencien la conversión de distintos registros de representación de
los objetos matemático, de modo que su utilización sea eficaz para el proceso de aprendizaje. Las
experiencias didácticas fomentaron un trabajo compartido, articulado y colaborativo con docentes
de distintos niveles educativos fortaleciendo el conocimiento de nuestras propias prácticas e invita
al cambio natural de las acciones de enseñanza en el nuevo escenario educativo.
Las potencialidades de algunos software de matemática tales como, GeoGebra y Derive,
permiten una multiplicidad de operatorias algebraicas, animaciones y simulaciones que pueden
acompañar a las propuestas de enseñanza y aprendizaje para distintos contenidos y Niveles
Educativos.
Los resultados de las prácticas docentes reflexivas implementadas en la experiencia reafirman que
el uso de las TIC potencia, las trasformaciones internas y externas a los distintos registros de
representación semióticas, actividad fundamental para acceder a un conocimiento matemático más
estable y con sentido.
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LAS TIC EN PROPUESTAS DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA PARA INGENIERÍA
AGRONOMICA DE LA SEDE SUR DE LA UNSa.
José Pay - Valeria Vilte - Mónica Arias - Socorro Chagra
Facultad de Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Salta
Avd. Bolivia 5150
E-mail: valeriavilte09@yahoo.com.ar -luispay@gmail.com
Eje temático: Trabajos de investigación
RESUMEN:
En el marco del proyecto de investigación 2186 del CIUNSa, la Cátedra de Matemática II de la
carrera de Ingeniería Agronómica de la Sede Metán-Rosario de la Frontera, de la Universidad
Nacional de Salta, con el propósito de analizar la posibilidad de implementar el uso de las TIC
como soporte y acompañamiento en el proceso de aprendizaje de los alumnos se realizó un
estudio mediante la aplicación de una encuesta.
La encuesta se diseñó y empleo para conocer la disponibilidad, utilidad y disposición de los
alumnos para usar las nuevas tecnologías como recurso didáctico en matemática. A partir de la
información obtenida, el equipo de investigación reflexionó sobre las posibilidades reales de
implementación de un aula virtual en la Plataforma Moodle de la FCN. Esta acción tiene la
intención de fortalecer las prácticas docentes y mejorar la comunicación con los alumnos de la
Sede Sur.
La lectura de las encuestas refleja que en un porcentaje superior al 90% de los alumnos cuenta
con dispositivos tecnológicos (celular, PC de escritorio, netboock y noteboock) y el 100% tiene
acceso a Internet.
Los resultados de la encuesta alientan a la implementación del aula virtual y experiencia del
equipo en el uso de la plataforma Moddle favorece el diseño y elaboración de actividades
interesantes y atractivas para los estudiantes de Ingeniería Agronómica de la Sede Sur.
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VIGILANCIA DE LA RESISTENCIA A LOS ANTIMICROBIANOS EN EL HOSPITAL DE ORANPERIODO 2013
Amador S, Díaz L., Cacace M- L. (samadoran@yahoo.com.ar)
Lab de Microbiología Hosp de Orán, Cátedra de Pasantía Hospitalaria II UNS.a.Oran
Introducción: La resistencia a los antimicrobianos constituye un problema de salud pública, la
cual debe ser vigilada ya que el 80% de los tratamientos son empíricos y para un uso racional
de antibióticos se necesita conocer los microorganismos prevalentes en un determinado lugar y
su patrón de resistencia.
Objetivo: Estudiar el perfil de resistencia de microorganismos aislados de materiales clínicos de
pacientes pediátricos y adultos en el Hosp. de Orán durante el período 2013.
Materiales y Métodos: Se estudiaron los registros de antibiogramas del Programa Whonet del
año 2013. Las pruebas de susceptibilidad se realizaron mediante la técnica de difusión en agar,
método de Kirby y Bauer, siguiendo las recomendaciones de la CLSI. Se usó Etest para CIM
penicilina, cefotaxima y vancomicina.
Se estudiaron los siguientes aislamientos: E coli (eco) Klebsiella pneumoniae (kpn) Enterobacter
sp (en-),Pseudomona aeruginosa ( pae ), Staphylococcus aureus, Streptococcus pneumoniae,
Enterococo faecalis
Resultados: El porcentaje de resistencia en bacilos Gram (-) hospitalarios se observa en el sig.
cuadro:
eco
kpn
En-
AMP
84
RN
RN
CEF
52
41
RN
CIP
56
20
16
IMP
0
0
0
TMS
56
43,8
26,3
GEN
37
17,2
20
CTX
45
24,4
53,8
TZP
4,7
0
20
MER
0
0
0
AMK
2,3
3,0
14,3
En infecciones urinarias no complicadas por E. coli las resistencias más frecuentes en menores
y mayores de 14 años fueron: TMS (54 y 48%) AMP (72 y 62%).GEN (15 y 22% ) CIP ( 13 y
40%) NIT (6,2 y 16,7%) CTN (20 y 23%)
En Pseudomona aeruginosa las drogas activas fueron ceftazidima, piperacilina más tazobactama
y carbapenemes.
En Staphylococcus aureus la meticilinoresistencia fue del 73,2% No hubo resistencia a
glicopéptidos, CLI (7,5%),ERI (10,1%) TMS (13,8%) CIP (5,5%)
En Streptococcus pneumoniae, no hay resistencia a Penicilina para los puntos de corte no
meníngeo; en enfermedades invasivas la cefotaxima presenta buena actividad. Enterococo
faecalis tiene buena actividad a betalactámicos.
Conclusiones: Se destaca una alta resistencia a cefalosporina de 3ra G y ciprofloxacina en
aislamientos Gram(-) En Staphylococcus aureus continúa la elevada meticilino resistencia
siendo las drogas activas: CLI, CIP y VAN
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Título: PROYECTO DE ARTICULACIÓN NIVEL SECUNDARIO Y UNIVERSIDAD:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
Autores: Villagra C., Jallés J. Chorolque M., Vega Corrales A., Acosta R., Miguez I.
Institución: Sede Regional Orán de la UNSa
Mail de Contacto: villagarcelia@gmail.com
Introducción: Este proyecto surge ante el bajo rendimiento en matemática en las
carreras de la Sede Regional Orán de la UNSa particularmente porque no han adquirido
competencias básicas en matemática, entre ellas las de resolución de problemas.
Propósitos:Propiciar que los alumnos adquieran la competencia de resolución de
problemas conociendo y controlando sus emociones y de esta manera dispongan de
herramientas para mejorar su rendimiento en matemática y materias vinculadas a ellas.
Desarrollo: El proyecto se llevó a cabo en dos etapas. La primera con una duración de
dos meses consistió en un taller de resolución de problemas destinado a docentes de
diferentes niveles educativos. La segunda destinada a alumnos de 4to y 5to año del
nivel secundario y del primer año de las carreras de la sede Orán de la UNSa que tienen
matemática en primer año. Esta propuesta consistió en un taller de resolución de
problemas enfocado en los aportes de especialistas en resolución de problemas y en
nuerociencias. Es así que se introdujeron en el taller el uso de estrategias para
reconocimiento de emociones negativas que generan bloqueos y no permiten avanzar en
la resolución de problemas como el Mapa de humor y uso de narrativas en el protocolo
de resolución de problemas ( expresar lo que se siente, lo que se piensa y lo que se
hace
Resultado: En cuanto a los docentes que realizaron el taller, se logró que algunos de
ellos se sumaran a la siguiente etapa destinada a alumnos. Los docentes valoraron
como innovadora y necesaria la propuesta de trabajar con problemas en sus clases.
Los alumnos mostraron un gran progreso en cuanto al uso de heurísticas para resolver
problemas.
Conclusiones: Reconocer emociones negativas e incorporar estrategias para el
desbloqueo de las mismas permiten que el alumno aumente su autoestima y se
posicione de manera diferente frente a la resolución de problema pudiendo sentir que es
capaz de pensar mejor y hacer uso de heurísticas para lograrlo.
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APORTE DEL EPIINFO AL ESTUDIO DE LAS PATOLOGIAS REGIONALES
Acosta R, Díaz L, Cacace ML, y * Grupo de alumnos de la Cátedra de Sistemas Informáticos en
Laboratorio. acostareina@hotmail.com
Cátedras de Sistemas Informáticos en Laboratorio, y Microbiología. Carrera de Tec. Univ. en Lab.
de Análisis Clínicos y Microbiológicos. Lab. Hospital San Vicente de Paul Orán – Salta.
Introducción: El Epi Info es un programa de dominio público diseñado por el Centro para el
Control de Enfermedades de Atlanta (CDC) de gran utilidad en Salud Pública. Tiene un sistema
fácil para construir bases de datos, analizarlos y representarlos en gráficos.
Objetivo: Estudiar los pacientes sintomáticos respiratorios, que concurrieron al Hospital de Orán
para diagnóstico de TBC durante el año 2011, mediante el sistema Epi Info y articularlo al Sivila
(Sistema de Vigilancia Laboratorial)
Materiales y Métodos: Se estudiaron 1622 registros de baciloscopías de diagnóstico y 175 de
control realizadas durante el año 2011. Se realizó estratificación según edad. Se consignaron los
siguientes eventos: a) Sintomáticos investigados por baciloscopía b) Baciloscopías de diagnóstico
c) baciloscopía de control de tratamiento d) sintomáticos con baciloscopía investigados por cultivo
. Estos eventos son solicitados por el SIVILA.
Resultados: De 1173 pacientes sintomáticos respiratorios se diagnosticaron 56 por baciloscopía
(54% sexo masculino) con edades comprendidas entre 10 y más de 65 años. Se efectuaron 83
BAAR (+) de diagnóstico lo cual representa 1,5 baciloscopía por caso con BAAR (+) Se
realizaron 175 baciloscopía de control que equivale a un promedio de 3 controles para cada uno de
los 56 casos diagnósticos.
Evento
Sintomáticos investigados por BAAR
Baciloscopías de diagnóstico
Baciloscopías de control
Totales
1173
1622
175
Positivos
56
83
27
La procedencia de los 56 pacientes bacilíferos fueron: Clínica Médica 45,2%; APS (Agentes
Sanitarios) 26,0%; Particular 16,4%, Traumatología 4,1%; UTI 1,4%; Barrios 6,8%.
De las 83 muestras de baciloscopías de diagnóstico resultaron: BAAR(+): 42,2%; BAAR (++):
22,9% ;BAAR (+++): 33,7%)
Conclusiones: El sistema EPIINFO, permite evaluar en forma rápida las distintas variables y con
ello contribuir al estudio de las distintas patologías regionales.
Creemos que es importante su implementación en nuestro medio en los distintos programas
epidemiológicos.
*Alumnos: Alacon MY, Allou AV, Bejarano Y, Caro RN, Choque R, Cossio RM, Díaz CA,
Escalada AE, Galean CA, Martin LM, Ruiz CA, Villca YE, Velázquez DM.
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Título: SOPORTE NUTRICIONAL EN ENFERMERIA
Autor/es: Galli,V; Rodriguez, L.
Institución: Hospital San Vicente de Paul – AO XI
Mail de contacto: veronicagalli62@hotmail.com
Introducción: La enfermería es un factor de relevancia y un estándar de calidad para la
implementación de cuidados específicos como lo es el soporte nutricional
Propósito: Protocolizar cuidados de enfermería para el monitoreo de la prevención de
complicaciones del soporte nutricional enteral y parenteral adaptándolos a las diferentes
situaciones clínicas
Desarrollo: Se desarrolló 4 módulos con clases presénciales teóricas y talleres prácticos,
se entregó bibliografía para profundizar los contenidos y se trabajo tomando como base
las normas de enfermería para la práctica de soporte nutricional. Los temas trabajados
fueron desnutrición hospitalaria, screening nutricional y protocolo de enfermería para el
cuidado de alimentación enteral y parenteral
Resultados: Se capacitaron 22 enfermeros que prestan asistencia en diferentes salas del
hospital aprobando el 85% el examen final
Conclusiones: La concientización de la necesidad de protocolizar la práctica de
alimentación enteral y parenteral permitirá la constitución del equipo de soporte
nutricional mejorando la calidad de atención de enfermería
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Título: UNA EXPERIENCIA DE VIRTUALIDAD EN EL CURSO DE INGRESO CIU 2014
Autor/es: Mendoza Dora, Aparicio Maria Eugenia
Institución: Sede Regional Orán - Lugar donde se realizó la experiencia: Sede Reg.
Orán
Mail de contacto: dmendoza412@yahoo.com.ar
Introducción: El CIU 2014 se implementó con doble modalidad: presencial y virtual.
Aprovechando las nuevas tecnologías vigentes, se buscó contribuir en la formación
básica de los ingresantes universitarios.
Propósitos: Contribuir a mejorar las posibilidades de ingreso a la universidad mediante el
trabajo en la virtualidad.
Desarrollo: El CIU se implementó en esta Sede, durante los meses febrero y marzo.
Utilizando Moodle se crearon espacios por área y por carrera. Los docentes diseñaron
actividades virtuales semanales que, correlacionadas temáticamente con la
presencialidad, complementaron y reforzaron el trabajo áulico, a través de cuestionarios,
múltiple choice, foros para el análisis y debate de audiovisuales y otros. Todo el material
digital utilizado en cada clase fue subido a la plataforma, disponible para los alumnos.
Para la comunicación interna del equipo y alumnos se crearon foros.
El trabajo en la virtualidad también incluyó otros temas: universidad y su estructura,
circuitos administrativos, sistema de becas, ambientación universitaria, sección de
noticias semanales, registro fotográfico del trabajo áulico, ofimática básica, entre otros.
Como actividad virtual destinada a todos los ingresantes, se propuso la redacción de una
carta de presentación, incluyendo aspectos relacionados con sus proyectos de vida y la
carrera elegida.
Resultados: Las actividades virtuales fueron bien resueltas por el 70% de los ingresantes
y se logró en ellos una formación tecnológica básica. La virtualidad posibilitó el trabajo
tanto en lo disciplinar y en lo tecnológico como en lo personal: el 80% del alumnado
trabajó con su carta de presentación en la plataforma y tuvieron la devolución de la
Coordinación, hecho que no hubiera sido posible de otra forma. Esta información fue
socializada con el equipo CIU y autoridades de la Universidad, para su consideración.
Conclusiones: La virtualidad constituyó un valioso recurso para la presencialidad.
Permitió conformar nuevos escenarios y aprovechar el ciberespacio con finalidad
educativa.
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EVALUACIÓN DEL ESTADO DE SALUD MENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Macabate,M; Rearte.E.Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán. Alvarado
751.Orán. rearteelvira@yahoo.com.ar
Introduccion:La correcta formación académica de los futuros profesionales requiere un
estado óptimo de salud mental. Sin embargo, esta condición no suele cumplirse, dado
que una combinación de factores como el exceso de trabajo, la falta de tiempo, o la
incompatibilidad entre las relaciones personales y las obligaciones formativas, crea una
alta prevalencia de malestar psicológico dentro de la población universitaria.
Objetivo:Determinar síntomas psicosomáticos, ansiedad, depresión y disfunción social
en estudiantes que cursan el 3° Carrera de Enfermería
Metodología: Estudio cualicuantitativo, descriptivo, transversal basado en el Cuestionario
de Salud General (GHQ28) de Daniel Goldberg, con 4 sub escales con 7 preguntas
cada una: síntomas psicosomáticos (preguntas 1 – 7), ansiedad (preguntas 8-14),
disfunción social (preguntas 15-21) y depresión (preguntas 22-28), n= 18 alumnos que
cursan el 3 año de la carrera de enfermería.
Resultados:En base a las respuestas obtenidas puede afirmarse que la mayoría de los
estudiantes no presentan síntomas psicosomáticos (67%), ni ansiedad (68%) ni
disfunción social en la tarea diaria (72%) y en relación a la depresión los alumnos no
presentan signos (72 %), aunque tres de ellos han tenido la idea de quitarse la vida
(8%)..
Conclusiones:A pesar de las actividades que desarrollan los alumnos relacionadas con la
carga horaria de su cursado y el trabajo, los mismos no evidencian síntomas
psicosomáticos, ansiedad, disfunción social ni depresión, por lo que se considera que la
población estudiantil es sana en términos generales. Aunque se sugiere la incorporación
de estrategias de contención tendientes a la prevención.
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Título: CUIDADO HUMANIZADO QUE BRINDA ENFERMERÍA A LOS PACIENTES
INTERNADOS EN SECTOR DE CUIDADOS INTENSIVOS DEL HOSPITAL SAN
VICENTE DE PAUL EN EL CUARTO TRIMESTRE DEL AÑO 2013.
Autora: Sossa C.
Institución: Universidad Nacional de Salta- Sede Regional Oran- Hospital San Vicente
de Paul.
Correo: Ceciliasossa@yahoo.com.ar
Objetivo: Describir la realidad del cuidado humanizado que brinda Enfermería a los
pacientes internados en el Sector de cuidados intensivos del Hospital San Vicente de
Paul en el cuarto trimestre del año 2013.
Material y Método: El presente estudio fue de carácter no experimental, descriptivo,
observacional, cuali-cuantitativo, sincrónico y micro sociológico; la muestra estuvo
conformada por el total de la población=10(diez) enfermeras del sector de Cuidados
Intensivos. Se utilizó un cuestionario como único instrumento; de carácter anónimo y
semi estructurado con preguntas cerradas y abiertas.
Resultados: se revela una ausencia en conceptos básicos sobre cuidado humanizado,
ética y comunicación interpersonal lo que no se relaciona con el nivel de formación del
personal de enfermería. Se observó que: 5 (cinco) enfermeras reconocen al paciente
como un ser bio-psico-social. El total de la población le da importancia al trato
humanizado. 8 (ocho) enfermeras manifiestan que el trato humanizado comprende los
aspectos (físico, psicológico, espiritual, emocional, social y religioso). 7 (siete)
enfermeras realizan una comunicación no verbal. Mientras que todas las encuestadas
conocen y practican el principio bioético de “no maleficencia”
Conclusión: Se concluye que, el cuidado humanizado de enfermería, en base al marco
conceptual expuesto, carece de conceptos básicos para lograr una atención holística e
integral al paciente. Indagar y profundizar en los factores internos y externos
relacionados con el cuidado humanizado del personal de enfermería descripto, llevará a
seguir investigando y buscar posibles soluciones del tema en cuestión.
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CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN ACCESOS VENOSOS PERIFÉRICOS CONTINUOS,
APLICADOS EN EL SECTOR DE PEDIATRÍA DEL HOSPITAL ORAN
Chorolque, S.–
Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán..Orán. Salta – Argentina.
sandravallechorolque@gmail.com
Categoría del trabajo: Investigación original
Introducción: En el área de Pediatría, enfermería se ocupa de la asistencia integral del
niño en sus diferentes etapas de la vida; los AVPC corresponden a uno de los
procedimientos más ejecutados dentro de la terapia intravenosa. Es importante el
conocimiento que debe tener el personal de enfermería para atender a estos pacientes
que requieren cuidados específicos en los AVPC, con la finalidad de disminuir el riesgo
de complicaciones.
Objetivos: Identificar los cuidados que realiza el personal de enfermería en los AVPC en
niños hospitalizados en el sector de Pediatría del Hospital Oran.
Metodología: Investigación descriptiva, no experimental, observacional. Finalidad
básica, alcance temporal. transversal, amplitud micro sociológica y de carácter cualicuantitativo. Muestra I: 14 unidades de análisis (personal de enfermería). Muestra II: 89
observaciones en accesos venosos periféricos continuos.
Resultados: el estudio revela que los cuidados de enfermería que se aplican a los AVPC
son mínimos y no se relacionan con el nivel de formación de los enfermeros. Quienes
identifican algunos cuidados generales de los AVPC, son los auxiliares y enfermeros
profesionales, no registrándose datos significativos para los licenciados.
Conclusión: Del análisis y discusión de los resultados, se establece que los cuidados
de enfermería aplicados a los AVPC, son deficientes e insuficientes relacionado al listado
teórico que sustenta el accionar de enfermería, no garantizando calidad de atención.
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“PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS PROCESOS DE AVALUACIÓN EN
CÁTEDRAS DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA SEDE ORAN U N Sa 2014”
Autores: BURGOS I./ MACABATE S. / AYALA V.
INTRODUCCION
La evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en tema recurrente, tanto en el
debate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran la
vida escolar.
Para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablemente
nos compromete diariamente en los desafíos similares de esta hermosa tarea de educar.
OBJETIVO GENERAL. Describir la percepción de los alumnos sobre los procesos de evaluación en
cátedras de la Carrera de Enfermería de Sede Oran UN Sa. Año 2014.
METODOLOGIA. Estudio descriptivo, cuali/ cuantitativo, transversal. La muestra 20
estudiantes regulares del 2° año de la carrera de enfermería, que cursan las siguientes
materias: Epidemiologia, Salud Publica I, Administración en Unidades de Enfermería y
Enfermería Medica. Se utilizó como instrumento un cuestionario que aborda aspectos
sociodemográficos y de la evaluación.
RESULTADOS. 73% de la muestra es de sexo femenino, 73% se encuentra en el
grupo etareo de 18 a 28 años de edad y 13 % tiene diez materias aprobadas.
Para la variable evaluación se establecieron categorías de análisis:
-CONCEPTO EVALUACION.
”(…) Constancia si los contenidos fueron aprendidos y aplicados”.
“(…) Evaluar contenidos teóricos”.
“(…) Valorar el saber del individuo”.
-TIPOS DE EVALUACION. Orales. Escritos. Prácticos. Parciales. Finales. Interna.
Externa. Sumativa. Inicial.
-EVALUACION MÁS FRECUENTE. Escrito .Múltiple choice. Parciales.
-EVALUACION DEL PROCESO DE EVALUACION.
La mayoría de los estudiantes (75%), opina que los procesos de evaluación son buenos.
-CAMBIOS EN EL PROCESO DE EVALUACION.
Un alto porcentaje de estudiantes (75%), no sugiere propuestas de cambios al proceso
evaluativo.
DISCUSIÓNLa percepción de los alumnos sobre los procesos de avaluación en cátedras de la
Carrera de Enfermería de Sede Oran UN Sa. Año 2014, está relacionada
directamente con su rendimiento académico, el estudiante muestra de manera
concreta diferentes momentos e instrumentos de una evaluación, pero significa a la
evaluación como una norma establecida que depende de entre otros elementos:
conocimiento y estudio.
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II JORNADAS DE EXTENSION AL MEDIO
17 DE NOVIEMBRE DE 2014
LOS ESTUDIANTES EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA PSIQUIATRICA Y SUS REACCIONES
EMOCIONALES
REARTE E, MACABATE M, ACOSTA A.– Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán..Orán.Salta
– Argentina. rearteelvira@yahoo.com.ar
Categoría del trabajo: Investigación original
Introducción: Se pretende conocer qué sentimientos experimentaron antes y después de la práctica los
alumnos que cursaron Enfermería Psiquiátrica y SM, teniendo en cuenta que las emociones tienen una
función adaptativa del organismo a lo que nos rodea; en el ser humano la experiencia de una emoción
involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar
una situación concreta e influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
Objetivos: Determinar las emociones que experimentaron los estudiantes de Enfermería frente a la
pasantía en la Institución Hospitalaria psiquiátrica.
Metodología: Estudio cuali cuantitativo, descriptivo y transversal, datos obtenidos mediante encuesta
anónima individual, con preguntas abiertas, relacionadas con sentimientos y emociones producidas por la
pasantía. N= 15 alumnos de 3º año de la carrera de Enfermería.
Resultados: El 90% considero a la pasantía como una experiencia enriquecedora, diferente, productiva
que brindo nuevas experiencias; aunque el 80% durante el primer día sintieron ansiedad y temor ante lo
desconocido, mientras que el restante 20% experimentaron tristeza y dolor ante el sufrimiento Al finalizar la
práctica se observaron en los estudiantes (100%) sentimientos de bienestar por lo brindado a los pacientes
y tristeza por la conclusión del período y expresaron que sería importante que la misma durara más
tiempo.
Conclusiones Los futuros profesionales en su paso por la Institución Universitaria deben construir
conocimientos y reflexionar acerca de lo adquirido y por lo tanto, proporcionarles herramientas necesarias
para que tengan un adecuado manejo de sus sentimientos y emociones para hacer frente a toda nueva
situación sea ésta estresante por lo desconocida.
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Título: ENFERMERIA COMUNITARIA EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCION
Autor/es: Galli,V; Escalante,J.
Institución: Universidad Nacional de Salta – Sede Regional Orán
Mail de contacto: veronicagalli62@hotmail.com
Introducción: La capacitación del personal de Enfermería del Primer Nivel de Atención
permite la prevención, promoción y detección precoz de alteraciones de la salud
Propósito: Fortalecimiento del vinculo entre las instituciones y la comunidad
Desarrollo: Se realizo capacitación semipresencial en cada zona con un equipo
multidisciplinario de profesionales que aportaron a través de teoría, práctica y tutorías
herramientas que permitió optimizar la participación comunitaria en acciones de
prevención y promoción de la salud
Resultados: En grupos de 5 enfermeros se realizó un diagnostico de situación de su área
de responsabilidad, el cual se tomo como base para la planificación de proyectos de
intervención de una patología prevalente o situación sanitaria que permitió la integración
del enfermero con la comunidad y mejorar la calidad de vida de la población
Conclusiones: A través de la incorporación del enfermero a la estrategia de intervención
se logra mejorar y transformar la salud respetando y fortaleciendo la cultura de la
comunidad
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Título: UNA EXPERIENCIA DE TRAYECTO PREUNIVERSITARIO PARA EL INGRESO
2015, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y QUÍMICA
Autor/es: Chorolque Marcela, Mendoza, Dora; Aparicio Maria Eugenia; Chorolque Elena,
Villagra Celia, Chorolque Sandra, Acosta Reina, Alvarez Daniela, Juarez Hugo, Mendoza
Pablo.
Institución: Sede Regional Orán – Lugar donde se realizó la experiencia: Sede Reg. Orán
Mail de contacto: marcelachorolque@gmail.com
Introducción: Este proyecto se enmarca en la línea de trabajo de articulación entre Nivel
Secundario y el Superior con el fin de fortalecer la formación base de los ingresantes. En
estos últimos años, las universidades argentinas han venido trabajando arduamente con
diferentes mecanismos para disminuir la problemática del ingreso. Por ello desde la
Sede se invitó a participar a alumnos del último año del nivel secundario, jóvenes
interesados y adultos AM25, procedentes de Orán y localidades vecinas.
Propósitos: Afianzar la formación de base del alumno para el ingreso al nivel superior
universitario y contribuir al fortalecimiento de sus capacidades y habilidades.
Desarrollo: Las clases se desarrollaron durante 3 meses, los días sábados de 8 a 13 hs.
Se inscribieron aproximadamente 200 alumnos, distribuidos inicialmente en 2
comisiones. Las áreas trabajadas fueron: matemática, química y física. A lo largo de todo
el cursado se planificaron estrategias didácticas apropiadas a cada área: clases teóricoprácticas, talleres y laboratorios. Se utilizaron diversos recursos tecnológicos provistos
por la Sede: internet, computadoras y software de matemática, múltiples instrumentos de
física y química. Por su parte, los alumnos trabajaron con sus netbooks y el software del
Programa Conectar Igualdad. La Sede proveyó todo el material impreso y el desayuno
para alumnos y docentes.
Se constituyó un equipo interdisciplinario de 23 personas: docentes y alumnos
colaboradores.
Resultados: el 35% de los inscriptos finalizaron el curso, el 80% de ellos lograron
afianzar competencias básicas en cada área. Los alumnos valoraron positivamente tanto
lo disciplinar como las estrategias y los recursos tecnológicos utilizados. El 50%
manifestó su intención de estudiar en esta sede.
Conclusiones: en general todo el proyecto se considera altamente positivo, porque
permite al ingresante una ambientación universitaria temprana y afianzar competencias
indispensables para el ingreso.
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Título:PROGRAMA DE PREVENCION VISUAL Y AUDITIVA EN EL NIVEL INICIAL –
ORAN 2012
Autor/es: Galli, V; Nieto, J; Giro, L; Prieto, L
Institución: Hosp. San Vicente de Paul – AO XI. Supervisión de Nivel Inicial Nº 6 – Orán.
Mail de contacto: veronicagalli62@hotmail.com
Objetivos: Detectar precozmente patologías visuales y auditivas en niños del Nivel Inicial
de la ciudad de Orán
Material y método: A un total de 1483 niños de 17 escuelas de la ciudad de Oran se les
realizó: toma de agudeza visual con escala de Snellen practicada por enfermeros y
agentes sanitarios entrenados, revisación clínica y pruebas otológicas por médicos
generalistas y fonoaudiólogos del primer nivel de atención que practicaron ATL y pruebas
de lenguaje por ati y logo
Resultados: Se derivó a confirmación diagnostica al 55% para audición y 44% para
visión, encontrándose 199 niños-13% con patologías visuales de los cuales requirieron
prótesis visual 138 niños, 477-32% presento hipoacusia, 1018–69% patología del habla y
del lenguaje. Se derivaciones a los servicios de Fonoaudiología, ORL, Neurología y
Psicología
Conclusiones: El preescolar es un grupo de alto riesgo en patologías visuales y
otológicas pero a su vez la edad para detectarla y prevenir secuelas permanentes
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Título: PROMOCION DE ECONOMIA SOLIDARIA Y FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL EN EL MUNICIPIO DE RIVADAVIA BANDA NORTE – PROVINCIA DE
SALTA
Autor/es: Moreno, Cesar Gabriel
Institución: Universidad Nacional de Salta - Secretaria de Políticas Universitarias
Mail de contacto: cesargmoreno@yahoo.com.ar
Área Temática: Proyecto de Extensión al Medio
Introducción:
El proyecto que se presenta fue aprobado por Resol. Secretaria de Políticas
Universitarias Nº 3272/13 y se dirige a contribuir con el desarrollo local e institucional en
el Municipio de Rivadavia Banda Norte.
Propósitos: Se identifica la necesidad de impulsar la producción de los pequeños
agricultores, como así también de las condiciones de comercialización de la producción
en el mercado. Enfocándose en inversiones y políticas de apoyo necesarias para
garantizar que los pequeños productores puedan vender los excedentes de sus
cosechas y producciones.
Desarrollo: La intervención de este proyecto busca fomentar mayores niveles de
producción de los pequeños agricultores. Asimismo se busca animar a los productores
de semi-subsistencia a participar más en los mercados locales y lograr acceso a
cadenas de valor más sofisticadas, planteándose diferentes desafíos sobre sus
capacidades y su voluntad para aumentar su producción destinada a la venta. Esto
derivado de la búsqueda de alternativas ocupacionales por parte de las familias y de sus
miembros.
Resultados
Los resultados alcanzados son: i) Elaboración de una propuesta de Desarrollo Rural
Integrado que cuenta con aprobación previa para su financiamiento; ii) Capacitación a la
Cooperativa Textil; iii) Proyecto de Conformación elaborado para la Intendencia del
Municipio para la implementación de un Mercado para Artesanos y agricultores sobre la
Ruta 81, iv) Aprobación por parte de la S.P.U proyecto de emprendedorismo, según
convocatoria A. Herrera, v) Organización de la Cooperativa para responder al mercado y
vi) Creación progresiva de una identidad territorial aplicada a procesos de
comercialización.
Conclusiones:
Las acciones fueron orientadas a crear condiciones que impulsen el desarrollo rural y potencien
cierto crecimiento en el plano local; conjuntamente con cohesión social, el respeto a la
diversidad, la solidaridad, y b) la cohesión territorial como expresión de entidades cultural,
política y socialmente integradas.
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17 DE NOVIEMBRE DE 2014
PRESENCIA Y DISTRIBUCION DE POTENCIALES VECTORES DE LA
LEISHMANIASIS TEGUMENTARIA EN LA LOCALIDAD DE AGUAS BLANCAS:
INFLUENCIA DE LA DENSIDAD DE VEGETACIÓN SOBRE LA ABUNDANCIA DE
FLEBOTOMOS
Copa GN1,3, Marco, DJ3, Nasser, JR1,2 y Gil, JF1,2,3,4
1Instituto de Investigaciones en Enfermedades Tropicales (IIET), Sede Regional Orán, Facultad
de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Salta. 2Cátedra de Química Biológica y
Biología Molecular, Facultad de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Salta. 3Consejo
Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET).4 Instituto de Investigaciones
en Energía no Convencional, Departamento de Física, UNSa. Av. Bolivia 5150 - CP 4400 Lugar de realización del trabajo: Instituto de Investigaciones en Enfermedades Tropicales (IIET),
Sede Regional Orán, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Salta.
noex02@gmail.com
Área temática: Trabajo de Investigación
Objetivo/s: La leishmaniasis Tegumentaria (LT) constituye un grave problema en salud pública,
particularmente en el departamento de Orán. Esta enfermedad es caudada por protozoos del
género Leishmania y transmitida por distintas especies flebotomineas. En este sentido el presente
trabajo tiene como objetivos determinar la presencia de flebótomos, describir los patrones de
abundancia y analizar el efecto de la densidad de la vegetación sobre la abundancia de estos
insectos en la localidad de Aguas Blancas.
Materiales y métodos: El estudio se llevó a cabo en Octubre de 2013 en nueve sitios,
correspondientes a patios de viviendas distribuidas en el centro y periferia de la localidad. La
captura de flebótomos se realizó mediante trampas CDC colocadas 3 noches consecutivas de
19:00 a 7:00 hs. La identificación taxonómica se realizó siguiendo las claves de Young y Duncan
(1994).Los mapas de distribución y el índice de vegetación de diferencia normalizada (NDVI)
fueron generados con el software ArcGIS 9.2. El análisis estadístico se realizó a través el test de
Chi cuadrado y Spearman.
Resultados: Se capturaron un total de 230 ejemplares: complejo cortelezzii (30%), Evandromyia
sallesi (28,26%), Nyssomyia neivai (24,35%), Mygonemyia migonei (16,52%). El 12,87% de las
hembras se encontró en estado de gravidez. Los sitios de mayor abundancia de flebótomos
estuvieron ubicados en los bordes de la ciudad, disminuyendo hasta ser nulo en el centro
(p<0.0001). El complejo cortelezzii, fue la especie más abundante y con distribución geográfica
más amplia. Se encontró correlaciones estadísticamente significativas entre el NDVI y la
abundancia de Ny. neivai (p=0,0058; r=0,8281) y a la abundancia total de flebótomos mostró
(p=0,0317; r=0,7113).
Conclusiones: La presente trabajo reporta la presencia de flebótomos en el área de estudio y es el
primer caso para la eco región de las Yungas, en el que no se encuentra a Ny. neivai como especie
dominante. Los flebótomos encontrados son sospechosos de transmitir LT y por lo tanto es
importante considerar el riesgo de transmisión de esta enfermedad en esta localidad sobre todo
considerando que a) existe correlación positiva entre ciertas especies de flebótomos y el NDVI, b)
que Aguas Blancas está rodeada de vegetación, c) que es una zona de constante paso de personas
en proceso migratorio o dispersión a través del puesto aduanero ubicado en la ciudad.
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17 DE NOVIEMBRE DE 2014
Título: Proyecto Institucional de Articulación Nivel Secundario-Universidad: Taller
de Resolución de Problemas Computacionales con PSeInt – Res SRO 370/13
Autores: Jallés J , Alvarez D. Fernández C, Segovia L.
Institución: Sede Regional Orán de la UNSa
Mail de Contacto: jaquelinajalles@gmail.com
Área temática: Proyecto de extensión al medio.
Introducción: Este proyecto se ha desarrollado en la Sede Regional Orán (SRO) de la
Universidad Nacional de Salta (U.N.Sa), en dos ediciones: en el año 2013 y 2014.
Corresponde a una acción de articulación de la SRO de la U.N.Sa con el Nivel
Secundario Público de la zona, en 2013 con alumnos de las escuelas de Comercio N°
5091 y Técnica N° 3134, y en 2014 con alumnos de la escuela Técnica N° 3134,
alumnos de 1er año de carreras de Informática de la SRO y alumnos que hicieron el
Taller de Resolución de Problemas Matemáticos dirigido por la Prof. Celia Villagra de
SRO de la U.N.Sa
Propósitos: a)Articular acciones concretas entre el Nivel Secundario Público y la SRO
de la U.N.Sa. b)Contribuir al desarrollo del pensamiento lógico y algorítmico. c)Despertar
el interés por programación de computadoras. d) Contribuir a la disminución de la alta
tasa de deserción en las materias de Primer Año de las carreras de Informática que se
dictan en S.R.O.
Desarrollo: A la fecha, no ha finalizado la segunda edición del proyecto por lo que los
resultados corresponden a la edición 2013. E proyecto se desarrolla en la SRO de la
U.N.Sa con una duración de 3 meses.
Los contenidos fueron abordados desde procesos de enseñanza y aprendizaje grupales
e individuales, centrados en la reflexión, análisis, ejemplificación y experimentación de
soluciones a través del desarrollo de los diagramas y sus correspondientes programas
de computación, para lo cual se empleó el proceso de resolución de problemas
computacionales.
Se instó a los alumnos a interesarse por las matemáticas y la programación de
computadoras mostrando curiosidades matemáticas y algoritmos característicos tales
como determinar números primos, perfectos, abundantes, deficientes, poderosos,
crecientes, etc.
Resultados: Este proyecto tuvo un impacto positivo: respecto al Software utilizado,
PSeInt, la mayoría de los alumnos encuestados (65%) entendieron las estructuras
secuenciales, mientras que solo el 30% de los alumnos entendieron las estructuras
repetitivas para diagramar y programar algoritmos.
Conclusiones: Este proyecto institucional ha cumplido con los objetivos establecidos ya
que es una experiencia concreta de articulación entre el Nivel Secundario Público y la
SRO de la U.N.Sa. Se desprende de los resultados de la encuesta realizada al finalizar
el taller, que este proyecto logró despertar en los alumnos el interés en la programación
de computadoras, ya que el 51% de los alumnos que asistieron por lo menos a una clase
lo manifiesta así.
En Octubre de 2014 se realizó el seguimiento académico de aquellos alumnos asistentes
al taller y que en este año fueron ingresantes de carreras de la Sede.
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