programación lengua y literatura española

PROGRAMACIÓN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA
CLASE: IV C
TERESA GIL GARCÍA
PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Emplearemos las técnicas de estudio, análisis y evaluación más adecuadas a la
preparación de nuestros alumnos en cualquier tipo de prueba futura, con el fin de
acostumbrarlos a un trabajo autónomo y responsable, y a una autoformación constante
que será determinante en sus años universitarios.
MODALIDAD DE RECUPERACIÓN
Nuestro sistema de trabajo exige una evaluación continua, por tanto optamos por
una recuperación in itinere, en la que se tienen en cuenta las necesidades específicas de
los alumnos, sus cualidades y formación, de manera que podamos ofrecer ejercicios,
elementos de refuerzo e información adecuados a cada caso particular.
CONTENIDOS DIDÁCTICOS
1.- Lengua Española
COMUNICACIÓN
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El texto. Niveles de análisis
El contenido de los textos informativos
El texto periodístico
El texto publicitario
Los textos científicos, técnicos y humanísticos
El texto jurídico-administrativo
El texto literario
El castellano: historia y situación actual
El español en el mundo. El español de América
ESTUDIO DE LA LENGUA
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Niveles de análisis de la lengua
Los marcadores del discurso
La coordinación
La oración compleja. La subordinación adjetiva
La subordinación sustantiva
La subordinación adverbial propia
La subordinación adverbial impropia
Estructuras enfáticas
Los sonidos del español
2.- Literatura española.
Retomaremos algunos contenidos que en el curso anterior fueron tratados de manera
más más rápida:
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El teatro barroco español y su proyección europea.
La literatura española del siglo XVIII y su relación con la europea.
Panorama de la literatura española en el siglo XIX y su encuadre en Europa.
Las grandes corrientes de la Literatura en el siglo XX. Los movimientos
estéticos en Europa a principios de siglo. Los Vanguardismos de la literatura
española.
La novela española anterior a 1936.
La poesía española anterior a 1936.
El teatro español anterior a 1936.
La novela española posterior a 1936.
La poesía española posterior a 1936. Estudio de una antología de la poesía
española del siglo XX.
El teatro posterior a 1936.
La poesía hispanoamericana del siglo XX.
La narrativa hispanoamericana del siglo XX.
Obras y autores: Las lecturas comunes propuestas tienen en cuenta las lecturas
sugeridas para la realización de la asignatura “Literatura comparada” de la fase
específica para las pruebas de Selectividad. Las lecturas comunes propuestas serán:
Niebla de Miguel de Unamuno, una antología de poesía española contemporánea, Luces
de Bohemia de Valle-Inclán o El público de Federico García Lorca, Tiempo de silencio
de Luis Martín Santos o La colmena de Camilo José Cela y El amor en tiempos del
cólera de Gabriel García Márquez o Pedro Páramo de Juan Rulfo (ver acta de la
reunión por materias del 15/10/2014) . Asimismo, se orientará a los alumnos que deseen
presentarse al examen en las otras obras requeridas y en la relación establecida con los
títulos sugeridos de la literatura universal, para lo cual se trabajará conjuntamente con el
docente de italiano.
A continuación se aporta la tabla de correspondencias sugeridas por la UNED
I. Teatro español del siglo XVII:
I. Teatro europeo:
La vida es sueño
Obra de Shakespeare (siglo XIV-XVII)
Calderón de la Barca
(Elección del alumno)
II: Teatro español del siglo XVIII:
II. Teatro europeo
El sí de las niñas
Comedia de Molière (siglo XVIII)
Leandro Fernández de Moratín
(Elección del alumno)
III. Novela española del siglo XX
III. Novela del siglo XX europea o
norteamericana
Niebla
(Elección del alumno)
Miguel de Unamuno
Como sugerencia: obras de Sartre, Kafka,
Proust o Faulkner)
IV. Teatro español del siglo XX
IV. Teatro europeo o norteamericano
del siglo XX
El Público
(Elección del alumno)
Federico García Lorca
Como sugerencia: Seis personajes en
busca de autor de Luigi Pirandello
NÚMERO DE PRUEBAS
PRIMER CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 2 pruebas escritas y dos
orales.
SEGUNDO CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 3 pruebas escritas y 2
orales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y BAREMO DE EVALUACIÓN ADOPTADO
Se seguirán tanto los criterios como el sistema de baremos establecidos por el
Departamento de Español en su currículo y que se repiten s a continuación, asimismo
las directrices establecidas por el Departamento de Español, señaladas en la
programación común y en el acta de la reunión por materias del 15/10/2014:
La evaluación será continua y prestará atención a la evolución del proceso global
de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social) y a las destrezas orales y
escritas. Los criterios de evaluación se ajustarán a las características y al nivel de los
alumnos, siguiendo los parámetros de la siguiente tabla:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivos plenamente alcanzados con profundización de los temas
y aportaciones personales
Objetivos plenamente alcanzados (con constancia en el trabajo)
Objetivos plenamente alcanzados
Objetivos notablemente alcanzados
Objetivos alcanzados con ciertas dificultades y lagunas
Objetivos básicos no alcanzados (con posibilidad de recuperación)
Graves lagunas en lo referente a los objetivos fundamentales
Ningún objetivo alcanzado
Ningún objetivo alcanzado y ningún esfuerzo personal aportado
CALIFICACIÓN
10
9
8
7
6
5
4
3
2
Se completan de forma sintética los indicadores que aparecen en el programa
general presentado a principio de curso distinguiendo entre:
EXPRESIÓN ESCRITA:
1. Comprensión
2. Producción
3. Conocimiento de las funciones y de la estructura de la lengua, también en sus
aspectos histórico-evolutivos.
4. Se aplicarán igualmente los mismos criterios en las pruebas relativas a la
disciplina de Historia española.
5. Comprensión y uso de los lenguajes específicos
EXPRESIÓN ORAL:
1.
2.
3.
1.
Comprensión
Producción
Conocimiento de los contenidos
Conocimiento de las estructuras y de las funciones de la lengua, en todas sus
vertientes y niveles
2. Comprensión y uso de los lenguajes específicos
Todos estos criterios son válidos tanto para la asignatura de Lengua y Literatura
castellana, como para la de Historia y geografía española.
PROGRAMACIÓN GEOGRAFÍA E HISTORIA
ESPAÑOLAS
CLASE: IV C
Teresa Gil García
PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Emplearemos las técnicas de estudio, análisis y evaluación más adecuadas a la
preparación de nuestros alumnos en cualquier tipo de prueba futura, con el fin de
acostumbrarlos a un trabajo autónomo y responsable, y a una autoformación constante
que será determinante en sus años universitarios.
MODALIDAD DE RECUPERACIÓN
Nuestro sistema de trabajo exige una evaluación continua, por tanto optamos por
una recuperación in itinere, en la que se tienen en cuenta las necesidades específicas de
los alumnos, sus cualidades y formación, de manera que podamos ofrecer ejercicios,
elementos de refuerzo e información adecuados a cada caso particular.
CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Proponemos la revisión de algunos de los contenidos que el año pasado se abordaron de
forma rápida, con el fin de profundizar en el método y las técnicas de estudio más
adecuadas al proceso histórico. Se realizará una contextualización cultural general del
siglo XIX:
I.
La construcción del Estado Liberal
a. Las Regencias y la España isabelina
b. El Sexenio Democrático. Bases de la sociedad liberal
II.
La consolidación del Estado Liberal II: Auge y crisis del sistema. El reinado
de Alfonso XII.
III.
España en el mundo de entreguerras:
a. La monarquía de Alfonso XIII. La dictadura de Primo de Rivera
b. La Segunda República española
c. La Guerra Civil española
d. La “Edad de Plata” de la cultura
IV.
España durante el franquismo
a. El franquismo autárquico (1939-1957)
b. El crecimiento en la España de Franco (1957-1973)
V.
La recuperación democrática y la España actual:
a. La crisis de la dictadura y la transición democrática
b. La España actual
En cualquier caso, los contenidos se adaptarán a las necesidades y las exigencias
que muestren los alumnos, privilegiando siempre establecer una base sólida en sus
estudios futuros.
NÚMERO DE PRUEBAS
PRIMER CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 2 pruebas. Al ser una materia
oral, la realización de gráficos y otros instrumentos propios de la asignatura, se
calificarán igualmente como pruebas orales.
SEGUNDO CUATRIMESTRE: como mínimo se realizarán 3 pruebas, siempre
calificadas como pruebas orales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y BAREMO DE EVALUACIÓN ADOPTADO
Se seguirán tanto los criterios como el sistema de baremos establecidos por el
Departamento de Español en su currículo y que se repiten s a continuación:
Se seguirán las directrices establecidas por el Departamento de Español, señaladas en la
programación común y en el acta de la reunión por materias del 15/10/2014. La
evaluación será continua y prestará atención a la evolución del proceso global de
desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social) y a las destrezas orales y escritas.
Los criterios de evaluación se ajustarán a las características y al nivel de los alumnos,
siguiendo los parámetros de la siguiente tabla:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivos plenamente alcanzados con profundización de los temas
y aportaciones personales
Objetivos plenamente alcanzados (con constancia en el trabajo)
Objetivos plenamente alcanzados
Objetivos notablemente alcanzados
Objetivos alcanzados con ciertas dificultades y lagunas
Objetivos básicos no alcanzados (con posibilidad de recuperación)
Graves lagunas en lo referente a los objetivos fundamentales
Ningún objetivo alcanzado
Ningún objetivo alcanzado y ningún esfuerzo personal aportado
CALIFICACIÓN
10
9
8
7
6
5
4
3
2
Se completan de forma sintética los indicadores que aparecen en el programa
general presentado a principio de curso distinguiendo entre:
EXPRESIÓN ESCRITA:
6. Comprensión
7. Producción
8. Conocimiento de las funciones y de la estructura de la lengua, también en sus
aspectos histórico-evolutivos.
9. Comprensión y uso de los lenguajes específicos
EXPRESIÓN ORAL:
4.
5.
6.
3.
Comprensión
Producción
Conocimiento de los contenidos
Conocimiento de las estructuras y de las funciones de la lengua, en todas sus
vertientes y niveles
4. Comprensión y uso de los lenguajes específicos
Todos estos criterios son válidos tanto para la asignatura de Lengua y literatura
castellana, como para la de Historia y geografía española.