¡Cuidado con los desconocidos!

sección 10
5 años
¡Cuidado con los
desconocidos!
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reunión
Repasemos:
Al iniciar la reunión, demos la bienvenida y luego preguntemos a las y los participantes:
• ¿Quiénes pueden ayudarnos a recordar lo que conversamos en la reunión pasada?
• ¿Quiénes lograron hacer en su casa la actividad que pedimos al final de la reunión pasada? ¿Cómo
les fue?
• ¿Qué preguntas o dudas han quedado después de practicar la actividad?
¿Qué vamos a aprender?
Cómo advertir a las niñas y niños a no andar con gente desconocida.
DIALOGUEMOS: Vamos a ver unas fotos, para conversar sobre lo que conocemos de este
tema.
¿Cómo se puede ayudar a la niña o niño a
distinguir entre peligros reales y temores sin
fundamento?
¿Conocen de incidentes con desconocidos en su
comunidad? Cuéntenos.
¿Cómo han preparado a sus niñas y niños para
actuar en el caso de que encuentren en el
camino a un desconocido?
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Actividad:
“Un acto por la seguridad”
Vamos a hacer un sociodrama para niñas y niños,
que les muestre lo que tienen que hacer cuando
se encuentran con personas desconocidas.
¿Qué vamos a necesitar?
• Materiales para hacer títeres:
calcetines, botones, lana, tiras de
¿COMO LO VAMOS A HACER?
tela de colores.
• Iniciemos conversando con las y los
participantes sobre el peligro que representa
para nuestras hijas e hijos el relacionarse con personas desconocidas. Preguntemos a las y los
participantes: ¿Qué sentirían si un desconocido le hace algún daño a sus hijas o hijos?
• Hablemos sobre la importancia de explicarles a nuestras hijas o hijos, los peligros que puede
representar un desconocido. Esto lo podemos hacer de una forma adecuada y creativa, sin causar
miedos innecesarios.
• Luego dividamos a las y los participantes en grupos pequeños y les pedimos que inventen
pequeños dramas en los que muestre a las niñas y niños cómo manejar diferentes situaciones con
personas desconocidas.
• Los grupos se organizan y practican los dramas. Si el grupo es animado y creativo, pueden probar
a dramatizar estos temas con títeres. Los títeres se pueden hacer fácilmente de calcetines viejos,
pegándoles botones para los ojos y la nariz y adornándolos con trapos para ropa y pelo. (Ver Anexo
de Juguetes)
• Por último, planifican un día para presentar los dramas a un grupo de niñas y niños de la
comunidad, ya sea en la iglesia o la escuela. Al terminar las presentaciones, se puede tener una
discusión con las niñas y niños para ver si captaron bien el mensaje; las madres y padres pueden
reforzarlo en casa.
Algunas Sugerencias:
La o el facilitador puede ayudar para que cierta información quede clara en los dramas, incluyendo los
siguientes mensajes:
• Cuando una persona desconocida te invite a acompañarle a algún lado o te ofrece un dulce para
comer no le hagas caso.
• Si una persona desconocida toca la puerta de tu casa y estás solo, nunca le abras ni le menciones
que tus padres no están.
• Jamás permitas que una persona desconocida toque tu cuerpo.
• Nunca le des tu dirección a una persona desconocida, ni tu nombre, ni el de tus hermanos, ni el de
tus padres.
• Si una persona desconocida te persigue, corre a un lugar donde estén personas que conoces y
cuéntales inmediatamente lo que está pasando.
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Para finalizar:
¿Qué aprendimos hoy?
Ahora, repasemos lo que hemos discutido hoy.
• ¿Cómo se sienten después de esta reunión? ¿Por qué?
• ¿Cuáles son los dos puntos más importantes que han aprendido hoy?
• ¿Qué harán de manera diferente de acuerdo a lo que han aprendido en esta reunión?
• ¿Cuáles son los puntos que más les gustaron?¿Hay algunas cosas que no les gustaron?
• ¿Les quedó alguna duda, inquietud o pregunta sobre lo que hemos platicado?
• ¿Algo más que quieran compartir?
Para concluir, ¿Tienen alguna recomendación para mejorar esta reunión cuando se realice con otras
personas? (Hay que explicar que al contestar estas preguntas, los participantes estarán ayudando a que
la reunión sea aún mejor en el futuro para otros padres y madres que tengan bebés).
Para hacer en casa:
Cada participante repasa con sus hijas e hijos los mensajes que dramatizaron en la reunión.
Información básica para la o el facilitador:
Conociendo más sobre cómo cuidarse de los
desconocidos:
1- Gente no conocida: Las madres y padres deben enseñar a sus hijas o hijos sobre cómo cui-
darse de las personas que se pudieran acercar a ellos.
Las niñas y niños son confiados por naturaleza y pueden ser presa fácil de personas con pocos prejuicios. Es recomendable hablar con ellos claramente de no acercarse a personas que los llamen o que
quieran regalarles algo, recomendándoles que siempre se mantengan dentro de los espacios comunitarios donde es fácil estar con adultos u otros niños. Se sugiere acompañarles a la escuela, sobretodo,
si la distancia es larga o no hay un camino seguro que sea transitado todo el tiempo por varias personas. Puede ser una tarea cansada para una sola persona, pero se pueden turnar con otras madres o
padres, con su pareja o con familiares pero con la clara consigna de proteger a las niñas y niños.
Es importante mantener una clara y cercana comunicación con las niñas y niños para que se sientan
en confianza de contar cualquier pequeño suceso con tranquilidad, sabiendo que sus madres o padres les creerán y pondrán todo de su parte para resguardar su bienestar.
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2- Gente conocida: Está comprobado que en los casos de abuso o violación en menores, la may-
oría han sido realizados por personas cercanas a las niñas y niños. Es muy importante hablar con las
hijas o hijos, de que nadie tiene derecho a tocarlos, amenazarlos, violentarlos y que tengan la seguridad que serán escuchados por sus madres, padres y por la familia. Hay que explicarles con claridad
sobre las partes del cuerpo, el contacto físico y la comunicación que se puede tener sanamente con
un adulto. Estas conversaciones deben darse tanto con la mamá como con el papá, de una manera
cercana y amorosa, no de temor o de amenaza para que puedan sentirse seguros en caso de que
necesitaran hablar.
3- Recomendaciones de cuidado: Se les debe enseñar los caminos más cercanos, cómo llegar a
su casa desde cualquier parte de la comunidad, los nombres de las personas a las que pueden solicitar
ayuda, su nombre completo, edad, dirección, números de teléfono (en caso de tener), datos de sus
madres y padres, nombre de familiares y lugares donde se encuentran las autoridades.
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