Hacia una explicación de la Guerra México

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Hacia una explicación de la Guerra México-Estados Unidos
• La guerra entre México y Estados Unidos ocurrió entre 1846 y 1848.
• El 11 de mayo de 1846, el presidente James K. Polk le pidió al congreso de Estados
Unidos le declarara guerra a México.
• El presidente arguyó que las dos naciones ya se encontraban en estado de guerra
por agresiones de México…… y a pesar de los esfuerzos de Estados Unidos por
evitar el conflicto bélico.
• Según el presidente, México había invadido a Estados Unidos, derramando sangre
norteamericana. Esta frase mantuvo resonancia durante los dos años de guerra.
• El discurso del presidente omitió los siguientes cuatro hechos:
1. E llamado “territorio norteamericano” donde se había derramado sangre
norteamericana era en realidad un área que seguía en disputa entre Texas y México
desde 1836, y que ninguno de los dos había poblado.
2. El congreso de Estados Unidos reconoció esta disputa cuando aprobó la anexión de
Texas en 1845.
3. Texas no incluyó este territorio en su constitución sino hasta años después.
4. El presidente ya había preparado su discurso de guerra días antes de que ocurriera
el incidente.
• Dos años después, cuando la guerra estaba a punto de terminar, Abraham Lincoln
subrayó lo siguiente:
Si el presidente no puede comprobar que el territorio era nuestro, entonces él
mismo sabe que nos ha engañado.
• Y concluyó:
“Y la sangre de esta guerra, como la sangre de Abel, le pide justicia al presidente.
• Como en otras guerras, había existido un movimiento anti-bélico en la capital, pero
éste desapareció tras el incidente del Río Bravo.
En esta ocasión, el congreso adoptó la declaración de guerra con una gran
mayoría.
o Se trataba de una guerra defensiva, según el razonamiento político.
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• La guerra duró dos años de enfrentamientos esporádicos.
• Estados Unidos ganó todas las batallas importantes y obtuvo un acuerdo de paz que
le otorgó lo que ahora llamamos el suroeste del país **IMAGEN: CA, NV, AZ,
NM, UT, y partes de CO and WY.
• México también reconoció la independencia de Texas.
• México recibió 15 millones de dólares a cambio del territorio.
El desarrollo de dos mundos muy diferentes en el continente americano.
• Tras la rebelión contra Inglaterra (1776-1783), las trece colonias
estadounidenses obtuvieron su independencia y una gran expansión territorial
**IMAGEN (1763-1783)
• Durante estos años y hasta la segunda década del siglo XIX, la corona
española intentaba establecer un control más despótico sobre las colonias.
• Durante la primera mitad del siglo XIX, Estados Unidos gozaría de un
incremento tanto en su población como en su territorio. IMAGEN
EXPANSIONES
• En Latinoamérica, mientras tanto, la independencia llegó, pero también los
problemas.
En 1804,
En 1808,
Haití obtuvo su independencia de Francia.
Este movimiento independentista provocó otros a través del continente
Napoleón Bonaparte impuso gobiernos títeres en España y Portugal
Los latinoamericanos aprovecharon esta oportunidad.
Entre 1808-25, casi toda Latinoamérica obtuvo su independencia.
Sin embargo, Estados Unidos y Latinoamérica—ahora como naciones independientes—
mantenían sistemas político-sociales muy diferentes:
Veamos, por ejemplo, la naturaleza del colonialismo europeo:
Inglaterra y España dejaron legados muy distintos en el continente:
Algunas diferencias son bastante obvias
Religión:
• Latinoamérica era casi exclusivamente católica, y la iglesia jugaba un papel
importante en la vida política y social.
• Estados Unidos era una nación protestante, pero ninguna denominación
dominaba, y la iglesia era irrelevante en la política y limitada en la sociedad.
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Lengua:
• En Latinoamérica, las lenguas romances (español, portugués y francés)
predominaban, pero las lenguas aborígenes se empleaban extensamente.
• Estados Unidos usaba el inglés, una lengua germánica
Raza:
• En Latinoamérica, los europeos formaron uniones formales e informales con
grupos aborígenes desde el principio. Por eso mismo, los grupos bi- y multiraciales se propagaron rápidamente.
• En Estados Unidos, la exclusión sistemática de los indios y la rigidez de la
esclavitud eliminaron la posibilidad de pluralidad étnica.
También existen diferencias en cuanto a las llamadas tres E’s de colonización:
Evangelización, Explotación y Extracción.
Se puede notar que España las practicó mucho más que Inglaterra.
Evangelización:
• En Estados Unidos la religión jugó un papel importante sólo en Nueva
Inglaterra y únicamente durante el siglo XVII, pero no se hizo ningún
esfuerzo por cristianizar a los indios.
• En Latinoamérica, la evangelización formó parte del proyecto colonial—y en
realidad fungió como su justificación desde el principio.
Explotación:
• Ambas regiones practicaron la esclavitud, pero en Latinoamérica (con
excepción de Cuba y Brasil) la esclavitud desapareció antes que en Estados
Unidos.
• Solo en Latinoamérica, sin embargo, se instituyó la práctica de la encomienda
para explotar a los indios.
Extracción:
• Para el siglo XIX, España y Portugal habían extraído prácticamente todo el
oro.
• En Estados Unidos, la economía se basaba en producción agrícola y dependía
de granjeros independientes.
En conclusión, el legado colonial dejó en Latinoamérica sistemas políticos y sociales
débiles y economías pobres. Mientras que en Estados Unidos, la sociedad blanca estaba
unida y su economía era fuerte, gracias a las familias de agricultores y a los esclavos
negros.
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Entonces, ¿qué pasó después de las independencias?
En Estados Unidos hubo una transición política tranquila y eficaz
• En la mayoría de los casos, los líderes políticos era los mismos y se reunían
en los mismos edificios.
En Latinoamérica, sin embargo, el siglo XIX sufrió debido a un endémico Caudillismo.
Volvamos a la guerra con México.
Como hemos recalcado, Estados Unidos crecía, mientras Latinoamérica sufría.
• Después de adquirir la Florida en 1821, Estados Unidos se enfocó en el oeste para
una futura expansión.
• Entre 1820 y 1845, todos los presidentes había intentado comprar territorio
mexicano.
• Los políticos y especuladores expansionistas querían Calif. y, se se podía—Texas
• México, sin embargo, nunca quiso vender.
Veamos brevemente el mundo fronterizo durante la primera mitad del siglo XIX:
• Antes de la independencia de México en 1821, España había creado un sistema de
presidios y misiones en varias partes del norte de México. **TRES IMAGENS
• Los objetivos principales de estas instituciones eran la evangelización y la defensa
militar de los súbditos de la corona.
• Sin embargo, la presencia española era increíblemente reducida.
• Entre 1821 y 1836 había tres asentamientos de importancia: CA, NM, y TX
• Hacia 1836 había aproximadamente 100,000 habitantes mexicanos en el territorio
que eventualmente se perdería.
La mayoría de los mexicanos de esta región vivía en Nuevo México,
• Ahí, casi todos los inmigrantes norteamericanos eran hombres que habían llegado
recientemente y se habían casado con mujeres mexicanas.
o En su mayoría, estos hombres adoptaron el catolicismo, aprendieron español
y hasta hispanizaron sus nombres.
• En California, los inmigrantes blancos eran en su mayoría empresarios y
aventureros que también se casaron con mujeres mexicanas.
o Las diferencias entre estas regiones eran claras: Nuevo México contaba
con más población, pero en California había más hacendados adinerados.
• Nuevo México **IMAGEN (Santa Fe), California **IMAGEN (Oregon)
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Veamos ahora el caso de Texas, ya que la independencia de Texas eventualmente
llevaría al enfrentamiento entre Estados Unidos y México. **IMAGEN
• España—y México después—eran conscientes de la importancia de poblar Texas
para proteger el territorio ante posibles incursiones norteamericanas
• Resultó muy difícil llevar a residentes mexicanos y el gobierno decidió aceptar
inmigración de anglo-sajones.
• Esta política resultaría eventualmente en la pérdida de Texas.
• Al principio, el gobierno mexicano admitió inmigrantes de herencia alemana y
francesa, los cuales eran católicos.
• In 1821, Moses Austin recibió autorización para llevar 300 familias a Texas.
• Tras su muerte, su hijo—Stephen Austin—llevo a 1200 familias, en su mayoría de
procedencia del sur. ES DECIR, estos residentes llevaron a Texas una ideología
basada en el racismo y la esclavitud
• El acuerdo con el gobierno mexicano estipulaba que las familias de inmigrantes:
o Recibirían la ciudadanía mexicana
o Jurarían lealtad al gobierno mexicano
o Y se convertirían al catolicismo.
Desde el principio, sin embargo, las relaciones entre norteamericanos y mexicanos en
Texas asumieron un tono muy diferente al ambiente que prevalecía en NM y CA.
• En Texas, los norteamericanos convivían casi exclusivamente entre ellos.
• Muy pocos aprendieron español.
• La mayoría tenía esclavos.
• Y, simbólicamente, acudían al estado norteamericano de Louisiana para resolver
sus disputas legales.
o ES DECIR, estos inmigrantes nunca perdieron su identidad norteamericana.
o Su lealtad, sin duda, se la debían a Estados Unidos
• En 1829, el gobierno mexicano decidió abolir la esclavitud.
• Y a pesar de que el territorio de Texas recibió una exención, los inmigrantes
norteamericanos se declararon en contra del nuevo centralismo mexicano
A diferencia de NM y CA—donde la población mexicana predominaba—en Texas la
proporción de norteamericanos a mexicanos era de 8 a 1.:
• Había aproximadamente 30 mil norteamericanos y 4 mil mexicanos.
• De esos 30 mil norteamericanos, más o menos 20 mil de ellos habían entrado al
territorio ilegalmente.
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• Asimismo, había más esclavos—5 mil—que mexicanos (4 mil)
Los residentes norteamericanos reaccionaron ante el centralismo del gobierno mexicano y
eventualmente declararon su independencia en 1836
o Hubo solamente tres batallas.
o México ganó dos de ellas.
o Pero en abril, los rebeldes capturaron al presidente y general mexicano, Antonio
López de Santa Anna, y los obligaron a reconocer la independencia de Texas.
La independencia de Texas dejó dos cuestiones sin resolver:
UNO: El gobierno mexicano se rehusó a reconocer la independencia de Texas,
(Arguyendo que Santa Anna no tenía autorización para negociar o ceder territorio.)
Y DOS: La frontera entre Texas y México quedó en disputa.
• La constitución de Texas señalaba que Texas se extendía hasta el Río Nueces
• Pero los tejanos decían que llegaba hasta el Río Grande.
• En 1844 el candidato expansionista, James K. Polk, prometió a Texas que si
aceptaban formar parte de Estados Unidos, él defendería su lucha por el territorio
en disputa.
o Hasta este momento, los tejanos no se habían atrevido a incursionar al área
entre los dos ríos.
• En 1846, tropas norteamericanas cruzaron el Río Nueces y llegaron hasta las orillas
del Río Grande.
• Los soldados mexicanos respondieron y atacaron a los soldados norteamericanos
mientras éstos marchaban por las orillas del río.
• La guerra había comenzado. **IMAGEN
La guerra duró dos años, de 1846 a 1848.
o Se llevó a cabo exclusivamente en territorio mexicano.
o Y concluyó con el Tratado de Guadalupe Hidalgo en 1848.
• Estados Unidos recibió lo que es ahora el SUROESTE del país.
• Y México recibió 15 millones de dólares.
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El tratado de Guadalupe Hidalgo estipulaba que los mexicanos que decidieran
permanecer en el territorio cedido recibirían ciudadanía norteamericana y todos los
derechos sin distinción alguna.
• Durante las próximas cinco décadas, sin embargo:
o Los mexicanos de complexión oscura sufrieron repetida discriminación
o Los hacendados mexicanos perdieron casi todo (ABOGADOS)
o Y la población mexicana asumió su papel de mano de obra.
La Reconquista del SUROESTE:
• Durante los años 1840, el expansionismo estadounidense expulsó al gobierno
mexicano del SUR-OESTE.
• Pero no a los mexicanos que ahí vivían,
o Desde entonces, el expansionismo económico ha atraído a millones de
mexicanos a estados y ciudades que todavía conservan los nombres
hispanos que los antepasados mexicanos y españoles les dieron.
• En 1848, había aproximadamente 100 mil residentes mexicanos en E.U.
• Hacia el año 2008, hay más o menos 30 millones de residentes de herencia
mexicana en este país.