FAPAR preocupada por los problemas de convivencia generados

FAPAR preocupada por los problemas de
convivencia generados en los centros con los
nuevos horarios
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Notas de Fapar, Organización Educativa
FAPAR preocupada por los problemas de convivencia generados en los centros con los
nuevos horarios
FAPAR MUESTRA SU PREOCUPACIÓN
POR LA RUPTURA EN LA CONVIVENCIA
QUE EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DE
PROYECTOS DE CAMBIO DE TIEMPOS
ESCOLARES HA PROVOCADO EN
ALGUNOS CENTROS, AUNQUE VALORA
POSITIVAMENTE LA ALTA
PARTICIPACIÓN Y EL DEBATE
GENERADO
Concluido el periodo de votaciones de las
familias en los centros que disponían de
proyecto para modificar sus tiempos
escolares, y a falta de que el Departamento de Educación facilite los datos definitivos de los
centros que el próximo curso pondrán en marcha dichos proyectos, desde la Federación de
Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPAR) queremos reflexionar sobre el mismo.
Valoramos positivamente:
Haber generado espacios de reflexión y debate sobre educación que, desde el respeto,
siempre ponen en valor la importancia social que la Educación y la Escuela tienen.
El incremento de la participación de familias, cuyo único referente hasta la fecha era el de
las votaciones para elegir representantes en el Consejo Escolar y que ha sido ampliamente
superado. Esto nos lleva a concluir que las familias somos capaces de participar cuando se
nos facilita y motiva para ello y cuando el objeto de esa participación es de nuestro interés. En
este sentido, desde FAPAR felicitamos a todas las familias que de una u otra forma se han
implicado en el proceso y confiamos en que la Administración en general, y los centros en
particular, pondrán a disposición de las familias los mismos medios y facilidades para que, a
partir de ahora, este nivel de participación no sea un espejismo sino un punto de partida.
Igualmente confiamos en que las familias mantendrán el mismo nivel de implicación porque
ello, sin duda, redundará en beneficio de toda la comunidad educativa
Valoramos negativamente:
La ruptura de la convivencia que se ha producido en algunos centros educativos y
localidades, donde los enfrentamientos y las faltas de respeto dejan un panorama difícil de
reconstruir. Por eso, hacemos un llamamiento a todos los miembros de la Comunidad
Educativa para que se respeten los resultados, impere el sentido común y se transmita con ello
­fundamentalmente a nuestros hijos e hijas, a los alumnos y alumnas­ que la Educación es
asunto de todos y que entre todos debemos construirla. En el caso de aquellos centros en
los que los proyectos no han sido avalados por la Administración, los órganos de gestión de los
centros (Claustros y Consejos Escolares) o las familias, hay que entender que se puede seguir
trabajando para mejorarlos en el futuro y que la mejor forma de hacerlo no es fomentar ni
mantener la crispación.
El desprecio que en algunos pocos centros se ha hecho del Consejo Escolar como
órgano de gestión y participación de los centros educativos, al cuestionar las decisiones
adoptadas en su seno. FAPAR ha proclamado siempre la importancia del Consejo Escolar
como espacio democrático para la toma de decisiones en el que estamos representados todos
los sectores de la Comunidad Educativa del centro, pese a que las familias no dispongamos de
la necesaria representación paritaria con respecto al profesorado. Ésta, entre otras muchas, ha
sido motivo de crítica constante hacia la LOMCE, que convierte al Consejo Escolar en un
órgano meramente informativo. Por eso hemos asistido con estupor y perplejidad a las críticas
y ninguneo en la decisión adoptada por algún Consejo Escolar y esperamos que la
Administración aclare, a quienes así han actuado, la legitimidad que este órgano tiene, y se
mantenga firme en la trascendencia que el mismo tiene.
La utilización de los proyectos de innovación para justificar un cambio de jornada. Desde
FAPAR hemos reiterado que la innovación no se improvisa y requiere de la formación del
profesorado para ponerse en marcha, como ya se está desarrollando en casi un centenar de
centros de nuestra Comunidad con el actual horario de mañana y tarde. Por lo tanto, ésta no
puede ser la excusa para un cambio de horarios. La Administración debe ser contundente en
este sentido, apostando por la necesaria innovación independientemente del horario de los
centros
Finalmente, apelamos a que en el proceso que está a punto de concluir se respete la norma que
actualmente está en vigor, sabiendo que en futuras convocatorias habrá que revisar y mejorar las
garantías del procedimiento.
Zaragoza, a 12 de abril de 2016
FAPAR