Macroeconomía - Facultad de Ciencias Económico Administrativas
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMIA Clave: LAd4126 Periodo Escolar: Cuarto Semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el cuarto semestre y se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Fundamentos de Derecho, Desarrollo Sustentable, Aplicación de Ubicación de la Unidad de Derecho Mercantil, Microeconomía, Administración de la Calidad Total, Comercio Exterior, Derecho Tributario, Negociación Internacional, Software Especializado en Administración, Desarrollo de Aprendizaje: Emprendedores, Gestión Empresarial, Administración de la Producción, Consultoría Administrativa y Administración de Compras. Academia que Elaboró: Recursos Humanos Nombre del Docente: Grupo: Programa Educativo: II. I. II. III. Licenciatura en Administración ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Introducción a la macroeconomía y medición del crecimiento económico Medición del empleo y desempleo, oferta y demanda agregada Políticas fiscal y monetaria, Moneda y Banca Macroeconomía Total horas 30 30 20 1/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Área: BÁSICA Desarrollo Empresarial Problema eje del campo formativo: Propiciar el desarrollo de la empresa de manera sustentable, con calidad y mediante un enfoque económico y apegado al derecho, considerando las exigencias del comercio nacional e internacional mediante métodos activos de enseñanza para la consolidación y generación de oportunidades de negocios. Competencias Específicas del Campo Formativo: Diseñar con pensamiento estratégico sistemas de control e innovar procesos administrativos para optimizar los recursos humanos, materiales, tecnológicos, financieros y ambientales para responder a las exigencias de la organización en un entorno globalizado. Diseñar, dirigir y evaluar planes y estrategias de marketing investigando e identificando los riesgos y oportunidades del mercado para posicionar los productos y servicios, considerando un desarrollo sustentable en las organizaciones. Asumir una actitud emprendedora de negocios diseñando y operando proyectos que le permitan la creación e innovación de las organizaciones en un contexto globalizado, con responsabilidad social, para participar en el desarrollo económico del país y la región. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Proporcionar al alumno el conocimiento sobre el comportamiento de las variables macroeconómicas que le permitan interpretar la situación económica del entorno local, nacional e internacional, utilizando para ello los datos estadísticos publicados por BANXICO, INEGI, fondo monetario internacional, OCDE, etc. Deberá ser capaz analizar e interpretar la realidad del la economía nacional mediante la información del PIB, el desempleo y la inflación, estando capacitado para elaborar sus propios indicadores macroeconómicos; determinar e interpretar las variables que inciden en el comportamiento de la demanda y la oferta agregadas; identificar y formular medidas de políticas fiscal y monetaria que, bajo diferentes escenarios, coadyuven al mejoramiento de la economía. El análisis de las variables macroeconómicas, que den como resultado estudios sobre la realidad económica del país deberá ser Macroeconomía 2/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 realizado mediante la integración de equipos, cuya dinámica habitúe al alumno al trabajo conjunto. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Proporcionar al alumno el conocimiento de elementos conceptuales básicos de la teoría macroeconómica que le permitan el conocimiento y análisis de la problemática que aqueja a la economía nacional; desarrollando, con pensamiento crítico y reflexivo estrategias susceptibles de aplicación, que favorezcan el entorno de la organización y conduzcan al mejoramiento de la economía nacional, deberá capacitársele para el manejo y análisis de la inflación, el desempleo y los niveles del productos interno bruto a través de las diferentes fases del ciclo económico. Así como los problemas inherentes al sistema financiero. IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1.1 Conceptos fundamentales de la macroeconomía: 1.2 Oferta y demanda 1.3 Crecimiento y ciclo económico Introducción a la macroeconomía 1.4 Producto interno bruto 1.5 Inflación, empleo y desempleo, política económica Y 1.6 Funcionamiento del sistema económico nacional y el rol de los 30 Medición del Crecimiento agentes económicos involucrados. Económico 1.7 Análisis del comportamiento de variables macroeconómicas (producción, ingreso, tasas de interés, empleo, consumo, inversión, gasto de gobierno, impuestos, exportaciones e importaciones Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de la ley de oferta y Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las diversas leyes Actitud propositiva y colaborativa demanda, ciclo económico, de oferta y demanda. económicas e indicadores para trabajar en equipo y explicar Macroeconomía 3/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 crecimiento económico. desempleo o inflación. Estrategias de Enseñanza: Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: SEGUNDO BLOQUE Unidad Temática: Medición del empleo y desempleo Macroeconomía PIB, Indagar lo relacionado a macroeconómicos. Comunicar a los conceptos antes mencionado. fenómenos macroeconómicos través de la explicación de como son ciclo económico y diversas teorías crecimiento económico. Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar los conceptos antes mencionados. Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. El alumno expondrá el cuadro sinóptico de teorías sobre crecimiento económico y ciclo económico Evaluación teórica sobre teorías del crecimiento económico. Exposición por parte del alumno de diversos temas. Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% Cuál es la importancia de la estabilidad macroeconómica Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Contenidos: Horas Estimadas 1. Variables que determinan la Oferta y Demanda Agregadas de 30 corto y largo plazo 4/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Y Oferta y Demanda Agregadas 2. Equilibrio macroeconómico de corto y largo plazo 3. Ciclos económicos y Crecimiento económico 4. Análisis del PIB Potencial, el nivel inflacionario y las fluctuaciones del ciclo económico Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de la ley de oferta y Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las diversas leyes Actitud propositiva y colaborativa demanda, ciclo económico, de oferta y demanda. económicas e indicadores para trabajar en equipo y explicar crecimiento económico. PIB, Indagar lo relacionado a macroeconómicos. Comunicar a los conceptos antes mencionado. desempleo o inflación. fenómenos macroeconómicos través de la explicación de como son ciclo económico y diversas teorías crecimiento económico. Estrategias de Enseñanza: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Estrategias de Aprendizaje: Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar el equilibrio macroeconómico. Recursos didácticos: Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. Estrategias de evaluación: El alumno expondrá en equipos sobre los diversos tipos de desempleo e implicaciones en el ciclo económico. Evaluación teórica sobre el desempleo. Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% Conflicto cognitivo: Explicar la importancia del empleo. Macroeconomía 5/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Secuencia didáctica: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1. El papel del gobierno en la determinación de las políticas fiscal y monetaria. 2. Los diferentes tipos de multiplicadores y estabilizadores Políticas Fiscal y Monetaria; utilizados para el equilibrio macroeconómico 20 3. Conceptualización de los diferentes tipos de dinero y su Moneda y Banca creación. La estructura y las funciones del Banco de México y la banca comercial Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de las políticas Explicar lo relacionado a la oferta Conocer los diversos indicadores Actitud propositiva, analítica y fiscal y monetaria, así como el y demanda de dinero e indagar lo macroeconómicos. Comunicar a colaborativa para trabajar en papel de la banca en la aplicación relacionado a fenómenos través de la explicación de equipo y explicar los conceptos de las mismas. macroeconómicos como son ciclo ejemplos antes mencionado. económico y crecimiento económico. Estrategias de Enseñanza: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos Macroeconomía Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar las políticas fiscal y monetaria y el dinero. Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. 6/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de evaluación Mediante reportes de lectura el alumno analizara el papel del dinero y la banca El alumno expondrá en equipos sobre las políticas fiscal y monetaria Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% ¿Cuál es la importancia de las políticas fiscal y monetaria? Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Alumno • Asistir puntualmente a su clase. • Asistir puntualmente a la clase. • Dar a conocer al alumno el programa de estudios. • Asistencia al 80% del curso. • Despertar en los estudiantes el interés por la • Presentarse con el material solicitado por el docente. unidad de aprendizaje. • Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. • Orientar a los alumnos para asumir una • Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe. actitud de responsabilidad de sus estudios. • Tener una actitud pro activa. • Asesorar y revisar los trabajos de investigación y • Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje. casos prácticos solicitados, haciendo las • Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje. observaciones pertinentes. • Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. • Cubrir al 100% el programa. • Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, • Mantenerse en una preparación continua. Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura). Macroeconomía 7/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Economía ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Macroeconomía 8/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO Parkin, Michael 2007 Dornbusch, Rudiger 2009 Macroeconomía Latinoamérica) Macroeconomía Flores Estrada María Aurora 2007 Macroeconomía (Versión EDICION EDITORIAL PAIS México 10ª Addison Wesley Mc Graw Hill 1ª Pearson México para 6ª. Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR X. AÑO TITULO Larraín B. Felipe y Jeffrey D. Sachs 2012 Macroeconomía en la economía Global Mankiw, N gregory 2006 Macroecomìa VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Macroeconomía EDICION 6ª Edición EDITORIAL PAIS Pearson México Anttoni Bosch México Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 9/9
