The Edgar Glover Elementary Parental Involvement Policy was

Edgar Glover, Jr. Elementary
2015-2016
Glover Elementary Parent Involvement Policy
Mission Statement
At Glover Elementary, we will inspire and motivate learners to become innovative problem solvers who are
well equipped to compete in a global society.
Statement of Purpose
Glover Elementary is dedicated to providing a quality education for every student, and will also develop and
nurture partnerships with parents/caregivers, students, and community stakeholders.
To ensure student achievement, the staff at Glover Elementary will foster effective communication with parents.
Utilization of Title I resources, community resources, talents, and expertise will allow each child to achieve
their maximum potential both in the classroom and the community. A welcoming and inviting atmosphere
reflecting cultural diversity will build a cooperative partnership between school, family, and community. This
will be achieved by:
FBISD will provide an educational system that will enable all students to reach their full potential.
Performance Objective 1:

Performance Objective 2:



The percentage of 3rd grade students at or
above proficiency standards in math will
increase from 68% to 75% as measured by
the Math STAAR given in May of 2016.
The percentage of 4th grade students at or
above proficiency standards in math will
increase from 72% to 79% as measured by
the Math STAAR given in May of 2016.
The percentage of 5th grade students at or
above proficiency standards in math will
increase from 63% to 70% as measured by
the Math STAAR given in May of 2016.
Performance Objective 3:



The percentage of 5th grade students at or
above proficiency standards in science will
increase from 54% to 65% as measured by
the Science STAAR given in May of 2016.
The percentage of Kindergarten students at
or above proficiency standards in math will
increase from 93% to 95% as measured by
the Math District Assessment given in May
of 2016.
The percentage of 1st grade students at or
above proficiency standards in math will
increase from 80% to 85% as measured by
the Math District Assessment given in May
of 2016.
Glover Elementary Parent Policy
The percentage of 2nd grade students at or
above proficiency standards in math will
increase from 22% to 50% as measured by
the Math District Assessment given in May
of 2016.
Performance Objective 4:



The percentage of 3rd grade students at or
above proficiency standards in reading will
increase from 74% to 81% as measured by
the Reading STAAR given in May of 2016.
The percentage of 4th grade students at or
above proficiency standards in reading will
increase from 74% to 81% as measured by
the Reading STAAR given in May of 2016.
The percentage of 5th grade students at or
above proficiency standards in reading will
increase from 70% to 77% as measured by
the Reading STAAR given in May of 2016.
Performance Objective 5:


The percentage of Kindergarten students
reading on or above grade level will increase
from 64% to 70% as measured by DRA2
Assessment given in May 2016.
The percentage of 1st grade students reading
on or above grade level will increase from
85% to 87% as measured by DRA2
Assessment given in May 2016.
Revised 10-02-2015

The percentage of Kindergarten 2nd grade
students reading on or above grade level will
increase from 71% to 78% as measured by
DRA2 Assessment given in May 2016.
Performance Objective 6:

The percentage of 3rd grade students at or
above proficiency standards in social studies
will increase from 62% to 70% as measured
by the Social Studies District Assessment
given in May of 2016.


The percentage of 4th grade students at or
above proficiency standards in social studies
will increase from 55% to 64% as measured
by the Social Studies District Assessment
given in May of 2016.
The percentage of 5th grade students at or
above proficiency standards in social studies
will increase from 11% to 25% as measured
by the Social Studies District Assessment
given in May of 2016.
FBISD will be a collaborative, efficient, and effective learning community.
Performance Objective 1:

Increase parental involvement by 20% for
the 2015-2016 school year.
Performance Objective 3:

Performance Objective 2:

We will utilize at least 4 different methods
of communication to parents during the
school year.
Arrange for kindergarten teachers to
collaborate/visit other classrooms and meet
in vertical meetings to ensure alignment of
Glover Elementary skills and expectations
for the campus goal.
Performance Objective 4:

Provide opportunities for collaboration
among teachers.
Parent Involvement in Developing Policy
Parent participation on the CBLT: The campus based leadership team (CBLT) consists of
campus administrators, teachers, parents, and community stakeholders. The meetings are held
once each semester of the school year. Members of this team are responsible for the
development, implementation, and monitoring of the school’s improvement plan.
Annual Meetings
Open House: Glover will provide parents with a description of the curriculum and academic
assessments used to measure student progress and proficiency levels.
Title I Meeting/Explanation of the Title I Plan: The Parent Compact and Policy explains how
Glover parents, school staff, and students share the responsibility of improving student
achievement.
Parent Teacher Conferences: Two parent-teacher conferences are held per school year. Parents
are provided an opportunity to schedule a conference with their child’s teacher(s).
During the conferences, teachers inform parents of student progression toward grade level
standards/expectations and offer ideas to extend classroom lessons at home.
Community Involvement
Trainings for parents: Glover staff members host Curriculum Night. Parents receive
information about FBISD curriculum and Glover’s roadmap for instruction. They also get
hands-on opportunities to learn and implement campus based strategies to lessons in math,
science and reading.
Glover Elementary Parent Policy
Revised 10-02-2015
Parental Involvement Activities: Glover hosts a variety of events to encourage parental support.
Some of the events are:
• VIP’s activities and events
• TOMS (Transitioning Over to Middle School)
• Dads and Dinner
• HIS (Heroes In School)
• Grandparents Support Group
• Family Fun Night (Literacy, Math & Science)
• Parent Volunteer Drive
• Truancy Initiative
• Bring your grandparent to school day
• Watch DOGS Program
• Winter Program
• Black History Program
• Cinco De Mayo Program
• Parent Seminars/Workshops
• Family Fitness Night
• Veterans Day Celebration
Community and Student Connections: Evening and daytime sessions are held in reading and
math, character education, 5th grade transition activities. This also includes Art Therapy, and
family fun night, and support group meetings.
Glover has also partnered with Junior Achievement. The Glover staff continues to seek out ideas
and suggestions from community to further enhance student achievement and parental
involvement.
Staff/Parent Communication
In an effort to improve and further communication effectiveness, Glover staff members will
receive trainings in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal
partners. The staff will also target ways to implement and coordinate parent programs to build
ties between the community and school.
To further the communication process, parents will receive the following:
 Monthly School Calendar: A monthly calendar informs parents of the events to occur
that month.
 News Updates via Glover webpage: The school incorporates the use of technology
by posting upcoming events on the Glover website.
 Monthly parenting tips: Glover also provides materials and training to help parents
work with students to improve student achievement.
School Parent Compacts
As a component of the school-level parental involvement policy, Glover provides a schoolparent compact that outlines how parents, the entire school staff, and students will share the
responsibility for improved student academic achievement. The parent compact will be
reviewed yearly for updates and revision.
Evaluation
Glover Elementary will take action to conduct, with the involvement of parents, an annual
evaluation of the content and effectiveness of this parental involvement policy in improving the
quality of Title I schools. The findings will be used to evaluate the effectiveness of the current
program.
Glover Elementary Parent Policy
Revised 10-02-2015
Edgar Glover, Jr. Elementary
2015-2016
Política de Participación de los Padres Glover Primaria
Estado de la misión
En Glover Primaria, vamos a inspirar y motivar a los estudiantes a convertirse en solucionadores
de problemas innovadores que están bien equipados para competir en una sociedad global.
Declaración de propósitos
Glover Primaria se dedica a proporcionar una educación de calidad para todos los estudiantes, y
también desarrollar y fomentar las alianzas con los padres / cuidadores, estudiantes y grupos de
interés de la comunidad.
Para asegurar el logro de los estudiantes, el personal de Glover Primaria fomentará una
comunicación efectiva con los padres. Utilización de los recursos del Título I, recursos
comunitarios, talentos y experiencia permitirá a cada niño a alcanzar su máximo potencial tanto
en el aula y la comunidad. Un ambiente acogedor y atractivo que refleja la diversidad cultural va
a construir una asociación de cooperación entre la escuela, la familia y la comunidad. Esto se
logrará a través de:
FBISD proporcionará un sistema educativo que le permita a todos los estudiantes a
alcanzar su máximo potencial.
Objetivo Actuación 1:
 El porcentaje de estudiantes de 5to
grado igual o superior a los
estándares de competencia en la
ciencia aumentará del 54% al 65%,
medida por el STAAR Ciencias dada
en mayo del 2016.
Objetivo Actuación 2:
 El porcentaje de estudiantes de 3er
grado igual o superior a los
estándares de competencia en
matemáticas aumentará de 68% a
75%, medida por el STAAR
Matemáticas dada en mayo del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 4to
grado igual o superior a los
estándares de competencia en
matemáticas aumentará de 72% a
Glover Elementary Parent Policy
79%, medida por el STAAR
Matemáticas dada en mayo del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 5to
grado igual o superior a los
estándares de competencia en
matemáticas aumentará de 63% a
70%, medida por el STAAR
Matemáticas dada en mayo del 2016.
Objetivo Actuación 3:
 El porcentaje de estudiantes de
kindergarten en o sobre los
estándares de competencia en
matemáticas aumentará de 93% a
95%, medido por la Evaluación de
Distrito Matemáticas dada en mayo
del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 1er
grado igual o superior a los
Revised 10-02-2015
estándares de competencia en
matemáticas aumentará de 80% a
85%, medido por la Evaluación de
Distrito Matemáticas dada en mayo
del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 2do
grado igual o superior a los
estándares de competencia en
matemáticas aumentará de 22% a
50%, medido por la Evaluación de
Distrito Matemáticas dada en mayo
del 2016.
Objetivo Actuación 4:
 El porcentaje de estudiantes de 3er
grado igual o superior a los
estándares de competencia en lectura
aumentará del 74% al 81%, medida
por el STAAR Lectura dada en mayo
del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 4º
grado igual o superior a los
estándares de competencia en lectura
aumentará del 74% al 81%, medida
por el STAAR Lectura dada en mayo
del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 5to
grado igual o superior a las normas
de competencia en lectura aumentará
del 70% al 77%, medida por el
STAAR Lectura dada en mayo del
2016.
Rendimiento Objetivo 5:
 El porcentaje de estudiantes de
kindergarten que leen en o por
encima del nivel de grado aumentará
del 64% al 70%, según la evaluación
DRA2 dado mayo 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 1er
grado que leen en o por encima del
nivel de grado aumentará del 85% al
87%, según la evaluación DRA2
dado mayo 2016.
 El porcentaje de estudiantes de grado
Kindergarten segunda lectura sobre o
por encima del nivel de grado
aumentará del 71% al 78%, según la
evaluación DRA2 dado mayo 2016.
Objetivo 6 Rendimiento:
 El porcentaje de estudiantes de 3er
grado igual o superior a los
estándares de competencia en los
estudios sociales se incrementará del
62% al 70%, medido por la
Evaluación de Distrito Estudios
Sociales dada en mayo del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 4to
grado igual o superior a los
estándares de competencia en los
estudios sociales se incrementará del
55% al 64%, medido por la
Evaluación de Distrito Estudios
Sociales dada en mayo del 2016.
 El porcentaje de estudiantes de 5to
grado igual o superior a los
estándares de competencia en los
estudios sociales se incrementará del
11% al 25%, medido por la
Evaluación de Distrito Estudios
Sociales dada en mayo del 2016.
FBISD será una comunidad de aprendizaje colaborativo, eficiente y eficaz.
Objetivo Actuación 1:
 Aumentar la participación de los
padres en un 20% para el año escolar
2015-2016.
Glover Elementary Parent Policy
Objetivo Actuación 2:
 Vamos a utilizar al menos 4 métodos
diferentes de comunicación a los
padres durante el año escolar.
Revised 10-02-2015
Objetivo Actuación 3:
 Se encargará de los maestros de
kindergarten a colaborar / visitan
otras aulas y se reúnen en encuentros
verticales para asegurar la alineación
de las capacidades y expectativas de
primaria Glover para el objetivo de
la escuela.
Objetivo Actuación 4:
 Proporcionar oportunidades para la
colaboración entre los profesores.
Participación de los padres en la Política de Desarrollo
Participación de los padres en la CBLT: El equipo de liderazgo basado en el campus (CBLT) se
compone de administradores de la escuela, los maestros, los padres y las partes interesadas de la
comunidad. Las reuniones se celebran una vez cada semestre del año escolar. Los miembros de
este equipo son los responsables de la elaboración, ejecución y seguimiento del plan de mejora
de la escuela.
Reuniones Anuales
Casa Abierto: Glover proporcionará a los padres con una descripción del plan de estudios y
evaluaciones académicas usadas para medir el progreso del estudiante y los niveles de
competencia.
Reunión Título I / Explicación del Plan de Título I: El Padres y Política explica cómo los padres
Glover, personal de la escuela y los estudiantes comparten la responsabilidad de mejorar el
rendimiento estudiantil.
Conferencias de Padres y Maestros: Dos conferencias de padres y maestros se llevan a cabo por
año escolar. Los padres reciben la oportunidad de programar una conferencia con el maestro (s)
de sus hijos.
Durante las conferencias, los maestros informan a los padres de la progresión del estudiante
hacia el grado de nivel de estándares / expectativas y ofrecen ideas para extender lecciones en el
aula como en casa.
Participación de la comunidad
Entrenamientos para los padres: los miembros del personal Glover albergan Noche de Currículo.
Los padres reciben información sobre currículo FBISD y hoja de ruta de Glover para la
instrucción. También reciben oportunidades prácticas para aprender y poner en práctica
estrategias basadas en la escuela para lecciones de matemáticas, ciencias y lectura.
Participación de los padres Actividades: Glover alberga una variedad de eventos para fomentar el
apoyo de los padres. Algunos de los eventos son:
• Actividades y eventos de VIP
• Programa de Invierno
• Noche de Diversión Familiar
• TOMS (Transición a lo largo de la Escuela Secundaria)
• Los papás y Cena
(Alfabetización, Matemáticas y Ciencias)
• SUS (Héroes en la escuela)
• Programa de Historia Negro
• Grupo de Apoyo a los abuelos
• Programa de Cinco de Mayo
• Traiga su abuelo a día escolar
• Seminarios / Talleres para padres
• Padres Voluntarios Drive
• Family Fitness Noche
• Iniciativa de Ausentismo
• Celebración del Día de los Veteranos
• Programa de perros del reloj
Glover Elementary Parent Policy
Revised 10-02-2015
Comunidad y Estudiantes Conexiones: Tarde y sesiones diurnas se llevan a cabo en lectura y
matemáticas, la educación del carácter, las actividades de transición 5to grado. Esto incluye
también Arteterapia y diversión familiar noche, y reuniones de grupos de apoyo.
Glover también se ha asociado con Junior Achievement. El personal Glover continúa buscando
ideas y sugerencias de la comunidad para mejorar aún más el rendimiento estudiantil y
participación de los padres.
El personal / comunicación con los padres
En un esfuerzo por mejorar aún más la eficacia y la comunicación, los miembros del personal
Glover recibirán entrenamientos en cómo llegar a, comunicarse y trabajar con padres como
socios iguales. El personal también se centrará en la forma de aplicar y coordinar programas para
padres para construir lazos entre la comunidad y la escuela.
Para avanzar en el proceso de comunicación, los padres recibirán lo siguiente:
 Calendario Escolar mensual: Un calendario mensual informa a los padres de los eventos
que ocurren en ese mes.
 Noticias Actualizaciones a través de la página web Glover: La escuela incorpora el uso de
la tecnología mediante la publicación de los próximos eventos en el sitio web Glover.
 consejos para padres mensuales: Glover también proporciona materiales y capacitación
para ayudar a los padres a trabajar con los estudiantes para mejorar el rendimiento
estudiantil.
Pactos de Padres Escuela
Como un componente de la política de participación de los padres a nivel escolar, Glover ofrece
un pacto entre la escuela y los padres que describe cómo los padres, todo el personal de la
escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico del
estudiante. El compacto padre será revisado anualmente para las actualizaciones y revisiones.
Evaluación
Glover Primaria tomará medidas para llevar a cabo, con la participación de los padres, una
evaluación anual del contenido y efectividad de esta política para la participación de los padres
en el mejoramiento de la calidad de las escuelas de Título I. Los resultados se utilizaron para
evaluar la eficacia del programa actual.
Glover Elementary Parent Policy
Revised 10-02-2015