Tarea / Paquete de verano 2012

AP Spanish Literature 2012-2013
Sra. González-Hill
rgonzalez-hill@regisjesuit.com
Tarea / Paquete de verano 2012
Bienvenidos a la clase de Literatura Avanzada (AP Spanish Literature and Culture) de la
escuela Escuela Regis Jesuit High School. Las siguientes tareas y asignaciones te servirán
para prepararte mejor para esta clase el próximo año escolar. El tratar de estudiar más de
setecientos (700) años de literatura hispánica en un solo ciclo escolar es realmente una
labor de muchos retos y bastante sacrificio. Esta guía de estudio que a continuación
presento tiene el propósito principal de amortiguar este proceso de aprendizaje y permitir
que esta clase se sienta mucho menos pesada tomando en cuenta todas tus otras
responsabilidades. Por esta razón, es realmente esencial que COMPRES TU LIBRO DE
LITERATURA LO ANTES POSIBLE, PUES SIN EL LIBRO NO PODRÁS LLEVAR A CABO
TU TAREA. El título del libro es, REFLEXIONES – Introducción a la literatura hispánica
– Por Rodney Rodríguez, Pearson 2013 (Student Edition, ISBN # 10: 0-13-279312-1)
Además, esta guía pretende darte una mejor idea de las cosas que estarás aprendiendo el
próximo año escolar. TODA LA SIGUIENTE TAREA DEBE DE SER ENTREGADA AL
FINAL DE LA PRIMERA SEMANA DE CLASES EN AGOSTO PARA RECIBIR CRÉDITO
POR ELLA. Toda la tarea deberá de ser entregada en un BINDER O CARPETA con tu
nombre, fecha, nombre de la clase, nombre de la maestra (o sea, tu encabezado oficial de
Regis), y acomodada en el orden en que fue prescrita. Esta calificación contará de
inmediato como parte de tu nota del primer semestre que culmina en Diciembre del 2012.
Por cada día que esta tarea no sea entregada, perderás 10% del valor total de la asignatura.
1. Adjunto encontrarás un paquete titulado, “Términos Literarios 2011-2012”. Tu tarea
es el de crear tarjetas investigativas (note cards) con cada uno de los términos de la
lista, incluyendo el título de al menos una obra como ejemplo del recurso literario.
Como los términos literarios están por categorías, favor de usar diferentes colores de
tarjetas (o marcadores) para identificar cada una de estas categorías – generales, de
narrativa, de poesía, de teatro, etc. Estas tarjetas de ayudarán a estudiar para los
exámenes cortos de términos literarios que tomarás el primer semestre en clase. Por
favor, guarda tu lista en un lugar seguro, pues es la lista que ocuparás durante todo el año
próximo.
2. Resúmenes en tu libro: (por computadora o “typed”)
a) Lee la sección titulada “Los movimientos Literarios” pg. 1-23 y escribe un resumen
o sumario por computadora de al menos 10 páginas. Si el resumen es hecho en párrafos,
entonces deberás hacerlo usando el doble espacio “doble-space”; pero si decides hacer un
esquema o “outline”, entonces deberás hacerlo usando “single-space” a través de todo el
resumen. Este resumen o sumario deberá tener tu nombre, fecha, clase y nombre de la
maestra, al igual que un título identificable, al igual que un margen de una pulgada alrededor
del documento y un “font” o tamaño de letra de no más de 12 para recibir crédito completo.
Recuerda que se calificará la gramática y la ortografía.
b) Buscar e imprimir al menos una obra de arte de cualquier país o estilo artístico
(pintura, escultura, foto) que represente cada una de las épocas/movimientos (u obras)
literarios presentados en páginas 1-23 de tu libro (si puedes imprimir a color sería mucho
mejor). Por ejemplo: “La época de oro española” y una foto del rey Carlos V o la pintura de
Picasso sobre el Quijote. Aquí asegúrate de incluir la debida bibliografía de estilo MLA
(MLA style bibliography).
c) Lee la sección titulada “Los géneros literarios” pg. 24-36 y escribe un resumen o
sumario por computadora de al menos 4 páginas. Si el resumen es hecho en párrafos,
entonces deberás hacerlo usando el doble espacio “doble-space”; pero si decides hacer un
esquema o “outline”, entonces deberás hacerlo usando “single-space” a través de todo el
resumen. Este resumen o sumario deberá tener tu nombre, fecha, clase y nombre de la
maestra, al igual que un título identificable, al igual que un margen de una pulgada alrededor
del documento y un “font” o tamaño de letra de no más de 12 para recibir crédito completo.
Recuerda que se calificará la gramática y la ortografía.
d) Lee la introducción del capítulo 1, “Las sociedades den contacto: pluralismo racial y
desigualdad económica” en pg. 37-39 y escribe un resumen o sumario por computadora
de al menos 1 página. Si el resumen es hecho en párrafos, entonces deberás hacerlo
usando el doble espacio “doble-space”; pero si decides hacer un esquema o “outline”,
entonces deberás hacerlo usando “single-space” a través de todo el resumen. Este resumen
o sumario deberá tener tu nombre, fecha, clase y nombre de la maestra, al igual que un
título identificable, al igual que un margen de una pulgada alrededor del documento y un
“font” o tamaño de letra de no más de 12 para recibir crédito completo. Recuerda que se
calificará la gramática y la ortografía.
e) Repite la misma asignatura del capítulo 1 (resumen o sumario por computadora…) para
cada uno de los capítulos del libro (cap. 2-6)
3. Obras que deberás leer en tu libro: (typed)
a) Leer “El Conde Lucanor, Ejemplo XXXV” de Don Juan Manuel pg. 149-152 y hacer
Preguntas de “Comprensión (PDC)” 1-6 en oraciones completas y el encabezado (heading)
apropiado de Regis para recibir crédito completo.
b) Leer Bernardino de Sahagún, “Los presagios” pg. 50-52 y hacer PDC 1-6 en oraciones
completas y el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito completo.
c) Leer Bernal Díaz del Castillo, “Historia verdadera de…” pg. 154-156 y hacer PDC 1-4 en
oraciones completas y el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito
completo.
d) Leer "Las medias rojas" de Emilia Pardo Bazán pg. 94-97 y hacer PDC 1-4 en oraciones
completas y el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito completo.
e) Leer "El hijo" de Horacio Quiroga pg. 332-336 y hacer PDC 1-5 en oraciones completas y
el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito completo.
f) Leer “No oyes ladrar los perros” de Juan Rulfo pg. 382-386 y hacer PDC 1-5 en
oraciones completas y el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito
completo.
g) Leer “Borges y yo” de Jorge Luis Borges pg. 525-526 y hacer PDC 1-4 en oraciones
completas y el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito completo.
h) Leer “Mujer que sabe latín” de Rosario Castellanos pg. 218-220 y hacer PDC 1-5 en
oraciones completas y el encabezado (heading) apropiado de Regis para recibir crédito
completo.
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Aunque toda la anterior tarea se sentirá como una labor muy ardua en el verano, les puedo
asegurar que aliviará mucho de lo que tendrán que hacer el próximo año. En la sección de
obras lo más importante es que intentes contestar cada pregunta lo mejor posible, no
tienes que tener las respuestas correctas, sólo tienes que mostrarme tu mejor esfuerzo
(oraciones completas, buena letra, ideas que muestren un buen proceso lógico). Por favor,
si esta tarea te causa gran frustración, entiende que es completamente normal, pero no
vayas a dejar la clase sin primero hablar conmigo, te prometo mi comprensión y apoyo
absoluto  . Mi correo electrónico está localizado al principio de esta guía.
Finalmente, si tienes oportunidad este verano, te recomiendo que veas las siguientes
películas que te ayudarán a comprender mejor ideas y conceptos de la clase: Il postino (the
postman), Inception, y Warhorse
Felicidades por tu valentía y entusiasmo, te prometo un año fascinante y lleno de
retos y satisfacciones. Nos vemos en unos meses 
Sra. González-Hill