El derecho a participar

Tema 17: EL DERECHO A PARTICIPAR
OBJETIVO
Reconocer nuestro derecho ciudadano de participación en la sociedad y la Iglesia como
una invitación a ejercer nuestro protagonismo juvenil.
MOTIVACION
El animador propone iniciar el tema con el cuento "el canto del pájaro" del P. Antony de
Mello.
EL CANTO DEL PAJARO
"Los discípulos tenían multitud de preguntas que
hacer acerca de Dios.
Les dijo el Maestro: "Dios es el desconocido.
y el incognoscible. Cualquier afirmación
acerca de El, cualquier respuesta a su pregunta
no será más que una distorsión de la Verdad".
Los discípulos quedaron perplejos: Entonces,
¿Por qué hablas sobre El?
"¿ Y por qué canta el pájaro?"
El pájaro no canta porque tenga una afirmación
que hacer.
Canta porque tiene un canto que expresar".
Luego el animador propone un breve diálogo, a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué enseñanzas se desprenden de este cuento?
¿A qué experiencia de la vida humana hace referencia? .
Puede redondear el diálogo sobre la idea e importancia que tiene en la vida de los seres
humanos el hecho de ser protagonistas de nuestra propia historia.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Para este momento 'el animador propone realizar un ejercicio personal a partir de las
siguientes preguntas:
¿Qué momento de mi vida me he sentido verdaderamente protagonista de algún
hecho?
¿Recuerdas alguna experiencia en la cual no te han tomado en cuenta?
Luego propone que se reúnan en parejas y compartan cada uno sus experiencias.
En el PLENARIO el animador invita a compartir libremente los aspectos en común que se
han encontrado en el diálogo y presenta el siguiente aporte
Los seres humanos en la medida en la que vamos desarrollándonos, vamos
haciéndonos dueños de nosotros mismos. Esto es lo que llamamos proceso de
personalización. Al mismo tiempo necesitamos que los otros reconozcan en uno las
capacidades, habilidades, así como también los defectos y limitaciones. Con ello podemos
construir firmemente nuestra identidad y fortalecer la autoestima.
En nuestra vida muchas veces hemos experimentado situaciones que nos han hecho
sentir protagonistas de algún hecho importante. Esto sin duda, nos ha hecho sentir
valorados, útiles, importantes. Sin embargo también encontramos experiencias en las
cuales se ha obstaculizado nuestro protagonismo juvenil en la sociedad e incluso dentro de
la Iglesia.
Nuestra sociedad nos muestra una tendencia hacia el individualismo, a buscar
salidas personales sin tomar en cuenta a los demás; muchas veces esto es consecuencia
de una búsqueda de seguridad personal. Sin embargo, no es lo mismo el individualismo
que individuación, que es la necesidad que tenemos de apropiamos de nuestro propio
desarrollo, ser sujetos y no objetos.
ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA
En este momento se propone un trabajo grupal. Se reúnan en grupos de 4 y
respondan las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las causas que dificultan nuestro protagonismo juvenil?
¿Qué elementos favorecen nuestra participación en la Iglesia y la sociedad?
El animador pide que cada grupo exprese sus respuestas en el PLENARIO y presenta el
siguiente aporte:
Muchas de las dificultades que se le presentan a los jóvenes para desarrollar su
protagonismo se encuentran en la imagen negativa que se tiene de los jóvenes y su
consecuente desvalorización. No se percibe las capacidades que los jóvenes pueden tener
para aportar a la construcción de una sociedad mejor. Se afirma que los jóvenes son el
futuro de la sociedad, pero sin embargo no son considerados en el presente. Un ejemplo en
el campo educativo se da en el énfasis que se pone en la participación de los jóvenes en el
quehacer de la escuela pero sin embargo, no se les permite cuestionar, ni tomar
responsabilidades, ni decisiones, el sistema es rígido y reprime la libertad de expresión y
participación.
A contribuido a postergar la participación en los jóvenes:




El ambiente familiar con actitudes autoritarias o paternalista que no han favorecido el
descubrimiento de las propias capacidades, ni la toma de decisiones en las
responsabilidades del hogar.
La escuela basada en una educación tradicional y autoritaria que no permite
expresar las propias inquietudes y anhelos, desfavorece la personalización e impide
que seamos partícipes de nuestra propia educación.
El ambiente eclesial que pone énfasis en un excesivo clericalismo, con asesores
paternalistas, y una orientación normativa y doctrinal, que afianza la vivencia de un
Dios castigador.
La carencia de mecanismos y espacios para la participación y el protagonismo
juvenil.
Pero también encontramos algunas situaciones que favorecen el derecho a participar y ser
protagonista:


Comprender que la organización desde los mismos jóvenes tiene una dimensión
formativa que se tiene que valorar y favorecer. En ella se desempeñan diversos
roles, descubren liderazgos y pone en práctica una mejor acción en la realidad.
El diálogo intergeneracional que favorece un mejor reconocimiento de las tareas de
los adultos. Ellos tienen que acompañar con sus experiencias los aprendizajes de los
jóvenes.
.

El diálogo democrático en los ambientes por los que hemos estado: la familia, la
escuela, la parroquia, etc.

Entender la educación como un proceso de autodescubrimiento.
DISCERNIMIENTO DE LA EXPERIENCIA
El animador propone escuchar el texto siguiente: I Timoneo 4,12-16. En esta ocasión San
Pablo escribe a Timoneo, un joven que ha sido designado como responsable de su
comunidad, alentándole a ser firme en su fe a pesar de su juventud.
"No dejes que te critiquen por ser joven. Trata de ser el modelo de los creyentes por tu
manera de hablar, tu conducta, tu caridad, tu fe y tu vida irreprochable. Mientras llego,
dedícate a la lectura, a la predicación y a la enseñanza. No descuides el don espiritual que
recibiste de manos de profetas cuando el grupo de los presbíteros te impuso las manos.
Ocúpate de estas cosas y fíjate en lo que dije; así todos serán testigos de tus progresos.
Cuida de ti mismo y de cómo enseñas; persevera sin desanimarte, pues actuando así te
salvarás a ti mismo y a los que te escuchan. "
Se termina con el canto «Yo te canto».
YO TE CANTO Alberto Plaza
Quiero expresar que te quiero y que
Es bien de adentro todo lo que siento,
Quiero decir que la muerte no termina
Con los sentimientos; que peses a todo
Cantamos aunque algunos callan, sería
Que no entiendan: Yo te canto con
Amor larai... de mi país constructor.
Quierro expresar que te quiero,
Que este es el camino y ahora somos
Muchos. Aunque nos pongan al margen
Con su propaganda y toda su ciencia;
porque el amor está al centro dando
La batalla con todo su fuego: Yo te canto
con amor Larai... de mi país sembrador
Quiero expresar que te quiero, juntos
En la tierra haciendo la Paz, en una
mesa gigante libre y para todos como
un solo (pueblo, no cerraremos las
puertas a ningún hermano a nuestro
futuro: Yo te canto con amor larai....
de mi país labrador
Quiero expresar que te quiero, que
Cualquier dolor es tuyo, mío y nuestro,
Que no podemos comer tan sólo de
Esperanzas que el mañana es cierto,
y lo vamos a pelear con todas las manos
Duro y parejo: Yo te canto con amor larai...
de mi país constructor.
Texto propiedad de:
Jóvenes Protagonistas de un Nuevo Milenio
Itinerario Formativo para Grupos Juveniles
INSTITUTO DE PASTORAL JUVENILY DESARROLLO JUVENIL DE PERU
Este texto sólo puede ser utilizado para fines de formación juvenil. Se prohíbe el uso lucrativo
con cualquier contenido de este material.