Consolidado_Historia

Declaración de principios:
La educación actualmente es influenciada por los principios que se derivan del sistema
imperante en nuestra sociedad. Por tanto es comprendida como una herramienta que otorga
un valor agregado a cada persona para su ingreso al mercado y también genera la
concentración del conocimiento en un sector privilegiado, el cual puede acceder a él e
influir en su producción. La educación, hoy en día, no comparte un principio de igualdad,
los diferentes sectores de la sociedad no acceden ni producen conocimiento de la misma
manera debido al interés lucrativo que ha adquirido en los últimos años.
Es debido a esta realidad que exigimos:
-Educación Estatal:
Se refiere a la completa responsabilidad jurídica, económica y social por parte del
Estado hacia todo tipo de institución educativa, sea educación pre-escolar, básica, media, y
superior. Esto eliminará la competencia que hoy se genera entre distintos establecimientos
públicos y privados por el financiamiento de sus casas de estudio. Además que velará por
la educación igualitaria y de calidad para todo el alumnado nacional.
Objetivos específicos:
-El fin al autofinanciamiento universitario.
-Abolición de la educación privada. Debe impulsarse el carácter triestamental
(Alumnos, docentes y trabajadores) y la libertad de asociación dentro de las
instituciones privadas, con el fin de generar el propio incentivo por parte del
alumnado a la demanda de la anexión al Estado.
-Abolición del lucro en la educación.
- Sistema de educación unificado. Consiste en generar la unificación entre todas
las instituciones educacionales de la nación, lo que contribuirá al desarrollo paralelo
en todas las regiones del país sin excluir las diferentes especializaciones que
requieran cada una de de estas.
-Educación Gratuita:
El alumnado no debe ser acreedor de ningún tipo de deuda durante su periodo
educativo y laboral. La gratuidad debe extenderse a todos los ámbitos en los que se
desenvuelve el alumno, tales como salud, transporte, vivienda, alimentación, útiles
escolares, etc. asegurando también la calidad de estos servicios.
Objetivos específicos:
-Aumento del porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) en educación.
-Destinar un porcentaje del Impuesto a la Renta a la educación.
-Aprovechar las utilidades de la exportación de recursos nacionales como el
cobre en la inversión educacional estatal.
-Que el estado tome responsabilidad en las deudas contraídas actualmente por
las universidades estatales-públicas y por el universo de estudiantes nacionales.
Esto asegurará el fin de toda deuda contraída en pos de la educación y
respaldará la completa gratuidad en el futuro.
-Aumento de beneficios estudiantiles de mantención (Bienestar). Medida que
ampliará el debate en torno a la calidad de los servicios en los otros sectores de
la sociedad.
Educación Pluralista:
La educación debe ser una instancia donde acudan todos los sectores sociales en
una misma institución y en igualdad de condiciones, lo que se consigue con la gratuidad y
el fin de la competencia generada por el individualismo. Además, en la práctica de ella se
deben integrar todas las formas de cultura y nación sin exclusión, acorde al contexto
sociocultural de cada región dentro del país.
Objetivos específicos:
-Abolición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU)
-Implementación del Bachillerato masivo: como nivelador y preparador para el
ingreso a la educación superior. Entendido como una instancia donde el alumno
medirá sus habilidades y aptitudes en el área que le fuese preferente, con el fin de
disminuir el porcentaje de decepción o falta de preparación al ingresar a un
nivel mas exigente como lo es la educación superior. El ingreso será de carácter
masivo, inmediatamente terminada la educación Media.
Educación Integral:
La educación debe ser complementada por ámbitos teóricos y prácticos. Debe
integrar áreas del conocimiento tradicional en general y también áreas técnicas,
industriales, culturales u otras en beneficio de un proyecto colectivo que beneficie a la
sociedad. Además, se debe impartir una gama amplia de asignaturas a todos los
estudiantes, para que puedan orientarse de manera más amplia sobre las áreas en las que
posean mayor interés. tener la capacidad de optar a ellos sin trabas, por ejemplo, que los
electivos humanistas y científicos no sean cerrados y que se pueda optar por los ramos que
se deseen de ambas áreas.
-Ampliación de talleres técnicos, industriales, culturales u otros en todos los
niveles educacionales. Cátedras extra programáticas abiertas a la comunidad, las
cuales contribuyan a desarrollar aptitudes y habilidades en las personas acorde a sus
intereses. Esto en el contexto del rol público que deben adquirir los
establecimientos educacionales.
-Unificación en la Enseñanza Media. Esto se refiere a la abolición de una
educación por sectores, como hoy lo son los liceos científico, humanista, técnicos,
industriales, etc. y el desarrollo de una complementación entre estas áreas.
-Educación Laica:
La educación debe impartir conocimiento independiente de la influencia de
cualquier credo en particular, asegurando la cosmovisión y el desarrollo autónomo de cada
estudiante.
Objetivos específicos:
-Cátedras extra-programáticas y electivas. Las clases de religión actuales deben
adquirir la calidad de talleres extra-programáticos y electivos, donde la cátedra
corresponda a una rama de la filosofía que imparta conocimientos de creencias
metafísicas en general.
Educación con Carácter Social:
El rol de la Educación debe ser social, crítico y por tanto transformador de toda
realidad que no sea beneficiosa o vaya contra el proyecto colectivo de una sociedad.
Actualmente esta cumple un rol reproductor de los principios que derivan del mercado,
tales como la competitividad y el individualismo, lo que genera desigualdades y sectoriza a
la sociedad, dificultando o descartando todo tipo de dialogo colectivo dentro de esta. La
educación debe entenderse como un bien social y no individual; que una persona se eduque
significa un beneficio para la sociedad en su conjunto. Además esta debe definirse, tomar
forma y ejecutarse a favor de un proyecto colectivo, por tanto, la educación que queremos
tiene que ser obra de todo el conjunto social y no centrada ni formada por ciertos grupos de
la sociedad.
Objetivos específicos:
-El estado debe regular la oferta de las carreas. Esto a través del congelamiento
o reducción de la oferta en carreras saturadas, previa realización de estudios para
determinar en qué carreras resulte necesario esta medida.
-Profundizar la labor social: El estudiante egresado debe realizar un trabajo en
pos del desarrollo y de la sociedad del país.
-Establecer estándares de calidad de la educación determinados por la propia
sociedad: Esto de acuerdo a su propio proyecto colectivo, sin intervenciones de
otros organismos externos al país, como por ejemplo la OCDE o el FMI.
Dicho proyecto colectivo puede ser construido a través de las siguientes etapas:
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Se deben incentivar las discusiones de educación a nivel comunal.
Tales discusiones deben integrar a todos los integrantes educacionales (apoderados,
alumnos, docentes, paradocentes, etc.)
Los resultados de tales discusiones deben ascender a nivel provincial, donde
delegados de las comunas discutan las necesidades emanadas de sus bases.
Esto debe subir a nivel regional donde debe replicarse la misma lógica. Hasta llegar
a nivel nacional donde se debe desarrollar el proyecto colectivo para el desarrollo
regional.
Es por ello que la educación no debe estar sujeta a ningún tipo de principio que se derive
de la mercantilización, y por lo tanto, apelamos a la erradicación del lucro en todas las
instituciones educativas. En ese sentido, creemos necesaria una reforma estructural, que
busque conseguir los siguientes objetivos:
-Que el estado se responsabilice de la deuda de las universidades estatales-públicas y
estudiantes de tales universidades. Ej: perdonazos de DICOM.
-Fin del concurso público para financiar investigaciones.
 Que todas las carreras, facultades y universidades reciban de manera igualitaria
respecto a sus necesidades, ingresos para desarrollar investigación.
-Revalorización del rol del profesor
 Aumento salarial
 Apoyo psicológico a los docentes
 Capacitación no autofinanciada
 Mejoras en la jubilación
 Practicas remuneradas
Métodos
-No restarnos de ningún espacio que pueda ayudarnos a cumplir nuestros objetivos y
valorar la relación con toda organización o instancia de participación en función de los
potenciales beneficios obtenibles
-Unidad estudiantil y unificación de las demandas, incluyendo a los estudiantes de las
universidades privadas. Emplazar a todos los actores sociales/políticos (partidos,
asociaciones, confederaciones, colectivos, etc.) a trabajar en conjunto y dejando de lado
rencillas sectarias.
-Recuperar y refundar los espacios de organización estudiantil.
-Negociaciones democráticas y de base: voceros solo como representantes y revocables por
sus respectivas bases al no cumplir su función.
 Que los voceros no estén facultados de negociar en mesas cerradas y, a cambio de
ello, que se generen espacios abiertos de discusión y negociación, llegando incluso
a un plebiscito.
-Crear comisión de propaganda para difundir las ideas en todos los sectores de la sociedad
(universidades privadas, calle, institutos, colegios, liceos, etc…)