Actividad Nº 1 - Colegio AntilMawida

Colegio Antil Mawida
Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesora: Olga Mardones Valenzuela
Lenguaje y Comunicación
Guía de Refuerzo Evaluada 2º Medios
Fecha
Tiempo
08/06
45 minutos
Nombre del/la alumno/a
Unidad Nº 1 y 2
Género Narrativo
Núcleos temáticos de la Guía
Objetivos de la Guía
-Tipos de Narradores/ Tipos de Personajes/Ambientes
-Orden del relato (Tiempo)
Reforzar los elementos constitutivos del género narrativo
Aprendizaje Esperado
Identifican los elementos constitutivos del género narrativo
Actividad Nº 1: Lee los siguientes contenidos y, luego, realiza las actividades que se solicitan a
continuación:
Narrador Omnisciente
Es aquel que sabe todo lo que sucedió, sucede y sucederá. Se halla fuera de los acontecimientos, como
observador distante. (Tercera persona)
Ejemplo:
“El conde consoló a su esposa lo mejor que pudo.”
“Los más negros presentimientos sobrecogieron su alma (la del conde); y pensó en la diabólica
madre cuyo espíritu (...)”
“Pero a la noche siguiente iba a desvelársele el espantoso secreto, el único motivo del misterioso
estado de su esposa”.
Narrador de Conocimiento Relativo
Es aquel que solo conoce parte de los hechos o solo las acciones externas. Usa marcas textuales (fórmulas
de palabras) al interior del relato. (Tercera persona)
Ejemplo:
“Pedro parecía triste, pero tal vez no era tristeza sino confusión o acaso indiferencia.”
Narrador Protagonista
La voz que habla es protagonista de la historia.(Primera persona)
Ejemplo:
“Me he puesto a escribir poesías hace como dos semanas. No sabría decir por qué. De repente
me vino la necesidad de hacerlo”.
Narrador Personaje
La voz que habla es un personaje. (Primera persona)
Ejemplo:
“Cuando Andrés supo la noticia, saltaba y me abrazó por la alegría que sentía”.
Narrador Testigo
Presencia la historia, pero no participa de ella. (Tercera persona)
Ejemplo:
“La vecina bajó rápidamente por las escaleras y alcanzó al ladrón.”
Tipos de Personajes:
Según Participación:
Principales, entorno a los cuales se desarrollan las acciones del relato.
Secundarios, su vida y actos son menos importantes para el narrador, pero que, sin embargo, no dejan de
ser vitales para el desarrollo de la acción.
Episódicos o incidentales, aparecen ocasionalmente para dar mayor credibilidad a las acciones.
Según Evolución:
Dinámicos, evolucionan en el transcurso del relato (pasan de malos a buenos, o maduran durante el
relato).
Estáticos, se caracterizan por permanecer sin cambio alguno durante el relato.
Según Acción
Activo: es el generador de acciones a lo largo de la historia.
Pasivo: no genera acciones al interior del relato
Según Complejidad
Plano, cuando estamos en presencia de un ente creado en torno a una sola idea o cualidad.
Redondo, cuando suponemos en este personaje, un mayor grado de complejidad, ambigüedad y
consistencia psicológica.
Ambientes
Físico: Lugar o lugares en que se desarrollan los acontecimientos. Pueden ser abiertos o cerrados e influyen
en el comportamiento de los personajes.
Psicológico: La naturaleza de los personajes y la manera que tienen de interactuar con el entorno, generan
un ambiente emocional subjetivo, una atmósfera.
Histórico, social y cultural: Está determinado por la época histórica en que se sitúa la narración, con sus
costumbres y formas de vida, la clase social de los personajes, entre otros rasgos.
Orden del relato
Actividad N° 2: TERMINOS PAREADOS. (Teorización)
1. Género Narrativo
2. Personaje Dinámico
3. Narrador
historia.
4. Personaje Estático
5. Narrador Omnisciente
6. Personaje protagonista
7. Narrador Testigo
8. Narrador de conocimiento relativo
9. Narrador Protagonista
10. Flash back
11. Racconto
12. Tiempo
13. Orden Lineal
14. Mundo Narrativo
15. Personaje en relieve
16. Personaje plano
17. Personajes
18. Personaje Secundario
___Son seres ficticios que intervienen en la historia contada,
viviendo sucesos que ocurren en ella.
___Personaje secundario, que solo cuenta la historia en la que
participa o interviene desde su punto de vista.
___ Ser ficticio, creado por el autor, que cuenta o relata la
___ Categoría o grupo literarios que involucra las obras cuya
finalidad es narrar, es decir, contar o referirse a sucesos ficticios.
___ Personaje central, que nos relata su propia historia.
___ Narraciones que siguen el orden lógico y natural de los
sucesos.
___ Retroceso temporal breve al pasado.
___ Retroceso temporal extenso al pasado.
___ Narrador, según conocimiento, que relata la historia
solamente desde su punto de vista.
___ Mundo ficticio de las obras narrativas.
___Personajes
que
participan
directamente
en
los
acontecimientos.
___Personajes que sólo presentan una característica o cualidad.
___ Personajes que tienen participación menor en los hechos.
___ Personajes que evolucionan a lo largo de la historia.
___ Personajes que presentan una personalidad elaborada.
___Personajes que permanecen sin cambios a lo largo de la
historia.
Actividad Nº3: Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas a continuación: (2 Puntos cada
respuesta correcta)
Texto Nº 1
El sah Abbas de Persia fue un hombre de gran juicio. Entre sus ministros destacaba Merza Kaki, hombre de gran
sentido común al que le gustaba pensar.
Un día, el sah estaba en la corte despachando con sus ministros y les preguntó:
— ¿Cuál es la música más dulce del mundo?
—La música de la flauta —respondió uno.
—No —dijo el otro ministro—, la música del arpa es la más dulce a los oídos.
—De ninguna manera —intervino un tercer ministro—, el violín tiene un sonido más delicado.
Y los ministros comenzaron a discutir.
Merza Kaki guardaba silencio y pensaba. Pasaron los días. Un día, Merza Kaki invitó al sah y a sus ministros a un
banquete.
Los músicos entretenían a aquellos importantes invitados con toda clase de instrumentos. Pero sucedió algo inaudito:
en la mesa no había ni comida ni bebida. A pesar de que en Persia se acostumbra a llenar las mesas con los más ricos
y abundantes manjares, en aquella mesa no había nada. Por no ser descorteses, nadie preguntó por la comida. Y llegó
la medianoche y entonces Merza Kaki llamó al camarero y le pidió que trajera las fuentes con la comida. Y cuando los
alimentos estuvieron en la mesa, golpeó la tapa de la fuente con un cucharón. Clinc, clinc, sonó. En ese momento todos
dieron un suspiro de alivio. Había llegado la hora de explicarlo todo.
El sah Abbas se levantó y dijo:
—El sonido de la cuchara en el plato es la música más dulce en los oídos de un hombre con hambre.
Relato popular israelí.
1.Marca con una X el tipo de personaje que es Merza Kaki y justifica.
Principal
Secundario
Justificación:
Estático
Dinámico
Justificación:
Activo
Pasivo
Justificación:
Simple o plano
Complejo o relieve
Justificación:
2. ¿Cuál es el orden temporal de los acontecimientos en el relato anterior?
3. ¿Cuál es el tipo de narrador presente en el texto anterior?
Texto Nº 2
Siempre, día tras día, el gato mestizo sobre el mostrador, rodeado de aroma a harina tostada y vino clandestino; y, en el
rincón oscuro, el viejo con una cañita inseparable. Medio de azúcar o huevos o bebida, dejando por el envase. Las
compras mínimas, última hora, domingo en la tarde, y siempre el gato y el viejo allí. Siempre, hasta que el letrero de una
inmobiliaria me sorprendió al bajar de la micro. Escucho a mi padre diciendo que el barrio va a mejorar mientras miro al
gato y al viejo en la esquina, sin saber qué rumbo tomar.
Karen Jaramillo, 34 años, Puente Alto (Santiago en 100 palabras)
4. Marca con una X el tipo de personaje que es “El Viejo” y justifica.
Principal
Secundario
Justificación:
Estático
Dinámico
Justificación:
Activo
Pasivo
Justificación:
Simple o plano
Complejo o relieve
Justificación:
7. Del texto anterior, identifica los diferentes tipos de ambientes.
Ambiente Físico:
Ambiente Psicológico:
Ambiente Sociocultural:
Justificación:
Justificación:
Justificación
8. ¿Cuál es el tipo de narrador del texto anterior?
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Texto Nº 3
En apenas dos segundos, mi hermana quedó tendida en el suelo, sus ojos muertos mirando al vacío.
Un minuto antes yo había sopesado bien el cenicero en mi mano, con la mente fría y su espalda ante mí.
Cinco minutos antes, ella me amenazaba con ir a la policía y revelar toda la verdad, hacer público el engaño y mi
vergüenza.
Una hora antes, entraba con furia en mi apartamento, alta, delgada, soberbia, los tacones clavándose con autoridad
en el parqué desgastado.
Un día antes, yo había recogido el test de embarazo en la farmacia, rezando, mientras una voz interior me
recordaba que nunca he creído en Dios. Esa mañana, las náuseas habían hecho que me precipitara al baño, el
estómago encogido, preguntándome si era posible que un pecado así pudiera pasarme factura tan pronto.
Dos meses antes, después de dar muchas vueltas al plan, me había presentado por sorpresa en el despacho de
Andrés -maquillada, el pelo liso y una falda corta-, había tirado al suelo todo el contenido de su mesa y me había
sentado encima con las piernas cruzadas, tentadora, mientras él ordenaba a su secretaria que no le pasara llamadas.
Un año antes, él había dado el sí quiero a mi hermana, enamorado como un colegial, mientras, dos bancos más
atrás, yo fingía que mis lágrimas eran de alegría.
Una madrugada cualquiera, dos años antes, yo despertaba a mi hermana a sacudidas después de una noche de
juerga, radiante, loca, feliz, para contarle que acababa de conocer al hombre de mi vida y que necesitaba presentárselo.
Diez años antes, aún adolescente, ella me comunicaba que había decidido llevar el pelo liso definitivamente, porque
es más elegante, más ordenado. Y entonces sentí aquel crujido de ruptura, aquella certeza de que ya no éramos dos
mitades de una misma cosa.
Trece años, dos meses, un día y dos segundos después, retuerzo mis rizos mientras pienso que sólo hay una
solución posible para esta historia. Limpio el cenicero. Me peino. Me pongo la ropa de mi hermana y coloco su cadáver
en un ángulo que haga creíble la tesis de ‘accidente doméstico'.
Cuando cierro la puerta del apartamento, dejando atrás mi vida, me pregunto qué pensaría ahora el médico que,
hace veintisiete años, tras un parto interminable, se inclinó hacia mi madre, le mostró los dos bultos chillones y le dijo:
“Enhorabuena, son gemelas”.
9. ¿Qué motivos separaron, afectivamente, a las protagonistas?
I. El cambio de aspecto físico.
II. El que una amara al esposo de la otra.
III. Que una de ellas se haya casado prematuramente.
A. Solo I
B. Solo II
C. I y II
D. I, II y III
10. Según el texto, ¿cuál fue el pecado que cometió la protagonista?
A. Se casó con el amor de su hermana.
B. Asesinó a su hermana.
C. Se involucró íntimamente con el marido de su hermana.
D. Usurpó la vida su hermana.
11. El texto que acabas de leer es…
A. Una noticia
B. Un ensayo
C. Un cuento
D. Un poema
12. ¿A qué género pertenece este texto?
A. Lírico
B. Dramático
C. Narrativa
D. Ensayístico
13. ¿Qué tipo de Narrador está presente en el texto?
A. Personaje
B. Testigo
C. Omnisciente
D. Protagonista
14. ¿Cuál es el espacio físico predominante en el texto?
A. El susto
B. El cementerio
C. La alegría
D. La casa de la niña.
15. ¿Qué recurso temporal emplea el narrador del cuento?
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