los ninos y el negocio de la TV.libro

Ignacio Blanco hace una introducción general en el primero de ellos en el
cual recuerda el mundo lleno de complejidades en el que viven los
menores hoy. Indica que la investigación en televisión es una tarea
multidisciplinar que debe responder a preguntas que con asiduidad nos
hacemos: ¿qué hacen los menores con la televisión?, ¿qué uso óptimo
creen los padres que los niños deberían hacer de la televisión?, ¿cuál es la
función de los responsables de las cadenas?, ¿cuál es la responsabilidad
social derivada de las emisiones televisivas? Asegura "la respuesta está en
las normas" (p. 23) pues el control parental sigue siendo indispensable para
los más pequeños que crecen en medio de la revolución tecnológica.
En el segundo apartado Teresa Torrecillas es la encargada de hacer una
reflexión acerca del lugar que ocupa la familia en el proceso de la
recepción televisiva infantil. Para ello analiza el entorno del niño durante su
desarrollo y el papel de la familia como el primero y principal agente
socializador en las relaciones con la televisión. La hipótesis de la autora se
centra en verificar el hecho de la pérdida de protagonismo de la familia
frente al poder de este medio de comunicación. Presenta el enfoque de
distintas investigaciones al respecto y prioriza la responsabilidad mediadora
de los padres que son, al fin y al cabo, los que tienen el compromiso de la
educación de sus hijos. Una de las aportaciones más interesantes que la
autora ofrece es una serie de modelos de interacción entre padres e hijos
en relación con la televisión: la mediación preferente, la efectiva y las
categorías de disonancia pragmática.
Tamara Vázquez hace un llamado con perspectiva histórica al estudiar la
evolución que ha tenido la oferta televisiva dirigida al público infantil.
Después de hacer un recorrido por los principales cambios que ha tenido
la programación infantil en España hace énfasis en el predominio del
formato contenedor -visible fácilmente en las distintas cadenas
generalistas- y describe algunos conocidos, tales como: Los Lunnis,
Correcaminos, Megatrix, Boing y Los Algos. La autora también analiza otras
propuestas programáticas para niños de las cadenas generalistas y en
especial las parrillas de las temáticas, emergentes a raíz del nacimiento de
la Televisión Digital Terrestre (TDT). Es un capítulo interesante que cierra
respondiendo a la pregunta ¿la televisión infantil ha cambiado más en el
campo cuantitativo que en el cualitativo?
Pero ¿qué ven los niños en televisión? De la Torre Arau dedica su espacio a
la audiencia infantil y a la transformación que ésta ha tenido en los últimos
años. La madurez del pequeño telespectador ocurre no por un fenómeno
natural sino empujada por el visionado que hace de la programación de
adultos. Analiza algunos espacios de riesgo para los niños en diferentes
cadenas como Sálvame, Donde estás corazón, La Noria o Sin tetas no hay
paraíso. Al hilo de esto, destacan otro aspecto importante: el lenguaje
sexista utilizado en los medios de comunicación. Pilar Fernández se
encarga de este capítulo haciendo memoria, en primer lugar del Código
de Autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia y el surgimiento
de las franjas de protección reforzada en las que ha de cuidarse de modo
especial el contenido de la programación. La autora reflexiona sobre el
sexismo en la prensa escrita y en la televisión, establece diferencias entre
distintos tópicos como el lenguaje sexista y el lenguaje de género, el
sexismo léxico, el sintáctico, el social y hace una revisión de las
investigaciones sobre sexismo lingüístico en España.
Garbisu Buesa y Pedrero González escriben sobre la influencia de la
televisión en la adquisición del lenguaje. Abarcan desde la descripción del
proceso de percepción de la televisión en el niño, pasando por la
socialización hasta llegar a la adquisición del lenguaje. ¿La programación
infantil supone un medio de adquisición del lenguaje? Los autores plantean
posicionamientos en pro y en contra, sin dejar de mencionar la
importancia de la supervisión y orientación por parte de los padres. Los dos
últimos capítulos -el 7 y el 8- están dedicados al estudio de una de las series
más conflictivas en el campo de la audiencia televisiva como lo es Los
Simpson. Los autores del libro se dividen en dos grupos para estudiarla
haciendo uso de un diseño metodológico. Por un lado, acceden a la serie
como un estudio de caso analizando su contenido, y por el otro, para
hacer un análisis lingüístico de seis capítulos en concreto.
Los niños y el negocio de la televisión. Programación, consumo y lenguaje
es un texto que profundiza en un tema que para muchos está algo
olvidado, como es el contenido televisivo para niños. Desde el auge de la
revolución digital pareciera como si lo único importante fueran las nuevas
tecnologías a las cuales acceden los menores para su entretenimiento e
información, dejando de lado el fondo del asunto que no deja de ser el
contenido de los programas sea cual sea la pantalla donde se visionen.
* Investigadora en Educación Mediática e Infancia. Universidad de Huelva
(España). jsanchezcarrero@gmail.com / jsanchez.carrero@sic.uhu.es