Coordinación de movimientos físicos,prerrepresentativos y preverbal Sensoriomotriz del nacimiento a dos años Periodos Preparatorios Prelógicos Reconoce la permanencia del objeto aunque estos se encuentren fuera de su propia percepción Limitación: No es capaz de representaciones internas Habilidad para representar la acción mediante le pensamiento y el lenguaje prelógico preoperatorio 2 a 7 años la inteligencia es el resultado de la acción del sujeto sobre la realidad Los niños construyen activamente el conocimiento hasta la madurez Representaciones Internas: Imitación juego simbólico, la imagen mental, rápido desarrollo del lenguaje hablado Limitación: incapacidad de invertir mentalmente una acción física, para regresar un objeto a un estado original.Incapacidad de retener mentalmente cambios de dos dimensiones al mismo tiempo.Incapcidad para tomar en cuenta otros puntos de vista El lenguaje está condicionado por el desarrollo cognitivo del niño Desarrollo del Pensamiento Infantil Jean Piaget. ajuste de estructuras esquemas simples a complejos adaptación Pensamiento Lógico pero limitado a la realidad física Funciones invariantes asimilación y acomodación Operaciones Concretas de 7 a 11 años organización Periodos Avanzados, pensamiento lógico Capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos, permite invertir mentalmente una acción, retiene mentalmente dos o más variables, consciente las opiniones de otros, conserva cierta propiedades de los objetos Limitaciones: El pensamiento Infantil está limitado a cosas concretas en lugar de ideas. Pensamiento Lógico abstracto e ilimitado Operaciones formales de 12 a 15 años Capacidad de pensar más allá de la realidad concreta, puede pensar acerca de relación de relaciones y otras ideas abstractas, tiene la capacidad de manejar a nivel lógico enunciados verbales y proposiciones en vez de objetos concretos únicamente, puede apreciar las abstraciones simbólicas del algebra y crítica literaria, se involucra en discursos espontáneos de filosofía religión y moral