2do

Misión: Formar individuos con sólida calidad académica en ambos idiomas, cimentando en
ellos su mejoramiento integral, en beneficio de la sociedad y de nuestra Patria.
NOMBRE: ____________________________________________FECHA: 27/ Mayo/2015
DOCENTES: Saray Valenzuela y Bricelda Valverde
BLOQUE: III, IV Y V
GRADO: 2 °A, B Y C
Fecha
Examen
Puede estudiar en …
Martes 2
Español
libro de Español SEP y guía de
ejercicios
libro de Matemáticas SEP y
guía de ejercicios
Libro de sistema uno
Libro de sistema uno
Matemáticas
Miércoles 3
Jueves 4
Viernes 5
Ciencias Naturales
Cívica y Ética
Notas importantes para los Padres de familia:
 La guía es solamente un temario para que el alumno estudie y sepa
que temas se evalúan en el examen.
 Cualquier duda favor de mandarle una nota a la maestra y pedir
que la entregue a la maestra en el salón de clases
 En las materias de Español y Matemáticas se evaluaran los
contenidos del Bloque 3, 4 y 5. En el salón de clases se han estado
trabajando con guías de ejercicios para su repaso.
Alumno(a):
Con estas guías puedes tener un apoyo para que repases los temas vistos
en clases y que se trabajaron en libros, cuadernos y proyectos durante
enero y febrero. Es importante que el espacio donde estudies este
iluminado y libre de ruido (tele, radio, etc.) o cosas que te distraigan.
Recuerda tener a la mano tus cuadernos y libros para estudiar. Ahora
imagina todas las posibilidades de crear tu futuro resultado y… ponlo en
marcha!
La disciplina que tengas para seguir instrucciones y el estudio de dará el
éxito en tus exámenes
Tema:
BLOQUE 3
Pág. SEP
¿Cuántas
Naranjas?
57 a la
60
Tablas de colores
61 y 62
La
tienda
juguetes.
de
Juego Mental.
La ferretería
64 y 65
Actividades sugeridas
Puede hacerle ejercicios similares a la guía de ejercicios y
al libro de la SEP.
Recuerde que el alumno debe averiguar la cantidad
total, contando de 100, de 10 y las unidades.
Consiste en que el alumno identifique que numero es
mayor o menor que otro.
Ponerles ejemplos de los diferentes tipos de problema,
como los de la guía y el libro.
Recuerde que la respuesta del problema tiene que tener
escrito el enunciado ej. Jorge y Luis juntaron 20 canicas.
Calcular mentalmente el resultado de la suma de dos
cantidades.
66
67 y 68
Resolución de problemas, que el alumno analice y
describa como lo resolvió.
BLOQUE 4
El alumno deberá saber escribir con letra el valor del
número.
¿Cómo se escribe
75
Figuras de colores
77 a la
79
La feria
Mosaicos
82 y 83
84 y 85
Díctele cantidades y que escriba la cantidad con letra,
cuidando mucho la ortografía.
Identifica, describe y dibuja patrones en sucesiones con
figuras compuestas
Realizar ejercicio similares a los del libro
Resolución de
multiplicación
problemas
matemáticos
usando
la
Es muy importante que el alumno sepa las tablas para
poder resolver los problemas.
Ponerles ejemplos de los diferentes tipos de problema de
multiplicación. El de los mosaicos,
Ejemplo
______2 x 2 = 4______
Realizando combinaciones con diferentes ropas (Dibujar
las combinaciones posibles.
Trajes
87 y 88
La huerta
89 y 90
Formar las combinaciones que se pueden lograr, recordar
que lo puede realizar con sumas sucesivas y la más corta
es usando la multiplicación
Resolución de problemas, identificando que sumo o resto
de cada cosa.
Bloque 5
Resolución d problemas.
Paquetes
galletas
de
El mas ahorrador
Dinero en cheque
Reparto
canicas
Nuestro
Calendario
de
94, 95 y
96
97 a 100
105 a la
107
El alumno encontrará la cantidad total, contando de
100en cien, de 10 en 10 y sumando las unidades.
Identificara la cantidad total al ir sumando las veces que
se repita el billete o la moneda.
Completará las series numéricas identificando el factor
que se suma o se resta.
Solución de problemas de suma y resta utilizando
cantidades con centenas
111 y112
A partir de un problema realizar muchas preguntas
desglosando el problema.
116 y 117
A partir de un calendario identificar ciertos días en el mes
o fechas especificas
Tema
Las coplas
Pag. SEP
106-107
La rima en las
coplas
108
El sujeto de la
oración
Dos mapaches
111
Rima en los
trabalenguas
Ropa usada que
vendan
La palabra de la
canción
118 y 119
Las palabras en
Mi pueblo se
llama San Agustín
Expresiones de
tiempo,
parecidas y
contrarias
Que decía la
carta
134 a la
136
113 y 114
1123 y 124
127
Actividades sugeridas
Identificar lo que es una copla y ser capaz de crear una
pequeña
Identificar una colpa
Distinguir las palabras que terminan igual
Identificar las palabras que riman
Identificar el sujeto en un enunciado
Contestar preguntas de una lectura
Léale o platíquele una historia o un cuento y realizarle
preguntas de lo sucedido en la lectura o el relato.
Que identifique la estructura de un trabalenguas que hay
palabras que riman ( terminaciones iguales)
Identificar las partes de un cartel y poder realizar una a partir
de un tema
Identificar y saber usar adjetivos
Dígale un enunciado y que el alumno identifique las partes de
este: sujeto, adjetivos y verbos
Que el alumno separe palabras en sílabas.
137 y 138
.Que identifique la expresión que significa lo mismo o parecido
Intente poner ejemplos parecidos a los de la guía de ejercicios
y el libro de SEP
142 y 143
Que el alumno identifique las partes de la carta y sepa hacer
una carta
Juegue con él y que le escriba una carta a un familiar o amigo
así el identificará las partes de la carta.
Las palabras y su
escritura
Oraciones que
decimos y
escribimos
Oraciones que
decimos y
escribimos
155
Palabras que
significan lo
opuesto
Femenino o
masculino;
singular o plural
163
Oficios de un
169, 170 y
Identificar y poder escribir el aumentativo y el diminutivo de
una palabra
Identificar en enunciados cuales son las que dicen los mismo
Pero están escritas diferente.
Póngale ejercicios como en el libro y la guía de ejercicios
Escríbale enunciados que estén sus palabras al acomodadas y
que él ordene las palabras y forme el enunciado correcto.
Esté ejercicio lo puede hacer oral o escrito dígale un enunciado
revuelto y que él lo ordene verbalmente.,
Trabajar con adjetivos y que a ese adjetivo lo cambie a lo
contrario.
Trabajar con ejemplos del libro y de la guía de ejercicios
Aquí puede decirle objetos de la habitación donde se
encuentran y que le diga si se refiere a uno varios, usando los
términos de singular y plural y aproveche esa palabra para que
le diga si es
Identificar cuáles son algunos oficios
158
159
168
oficiero
Los oficios y los
disparates
171
174
Sapo tiene miedo
189
¿COMO SER UN
SER
HORRIPILANTE?
Los diálogos de
los personajes
El orden de los
sucesos de la
leyenda
192 y 193
Palabras con
H
Los verbos en
las
instrucciones
Mi poema
206 y 207
Que el alumno en un texto o un enunciado sepa identificar los
sustantivos, verbos y adjetivos.
226 y 227
Que sepa identificar los verbos ( acciones)
Dígale un enunciado y explíquele que lo que están realizando
es el verbo
232 y 233
Juegos y
deportes en
el viento
248 a 251
Dígale palabras y que el invente una que rime con la que usted
le dijo
Que a partir de palabras simples pueda formar palabras
compuestas
Practique con las palabras de la guía de ejercicios y las del libro
de la SEP
Tema:
Hablar
aclarar
194 y 195
205
Sistema
Uno
para
Participamos para
decidir
128 a la
131
132 a la
135
Pregúntele si le gustaría realizar un oficio y con el que el elija
que redacte un cartel con las especificaciones que un cartel
necesita.
Contestaran preguntas de la lectura de un texto
Léale o platíquele una historia o un cuento y realizarle
preguntas de lo sucedido en la lectura o el relato.
Puede describir objetos, personas o animales, que diga muchos
adjetivos de lo que este describiendo, tratar de que cada vez
enriquezcan más su descripción
A partir de una imagen el alumno pueda escribirle un pequeño
dialogo
Que sea capaz de ordenar correctamente los sucesos de una
historia
Actividades sugeridas
Platicar con el niño que para solucionar un conflicto se
debe de dialogar.
Puede platearle un conflicto y que el niño escriba de qué
manera puede solucionar el problema
Platicar sobre las votaciones, ya sea electorales o elección
de una reina escolar y como se llevan a cabo.
Puede hacer una votación en la familia porque van a
comer, o por una película, etc. Pueden poner varias
opciones y que en un papelito pongan por cual van a
decidir.
Participar para el
bienestar de todos.
136 a la
139
Consiste en que el alumno:
Mostrarle la cartilla de vacunación, platicar que tan
importante son las vacunas y la participación que él debe
de tener para su salud.
Hacer una lista con oraciones de como participar y
colaborar tanto en casa como escuela para prevenir
accidentes.
Actividades sugeridas
Identifique acciones para
prevenir quemaduras de
diferentes tipos.
Mostrarle al alumno objetos de
casa que son peligrosos: estufa,
plancha, productos químicos y
fuera de casa los rayos solares y
como debemos de prevenirlos.
Reconozca acciones para la
prevención de desastres.
Muéstrele
imágenes
de
desastres
naturales
y
que
medidas de seguridad deben
de seguir
en caso de
emergencia.
Reconozca las medidas de
seguridad en caso de
emergencia
Muestre
imágenes
de
los
señalamientos de evacuación.
Significado de medio ambiente
y el de naturaleza.
Hacer un listado promoviendo el
cuidado del medio ambiente
como por ejemplo:
Sistema UNO
Páginas
La prevención.
Pág. 108, 109, 110 y 111.
Cuidado ambiental.
Las acciones, beneficios y
consecuencias de no realizarlas.
Que identifique los desechos
orgánicos e inorgánicos.
Pág. 112, 113,114 y 115.
Reconocerán y realizaran
acciones para mejorar tu
comunidad.
Salir en su colonia, platicar y
enlistar que problemas observan
y como ayudar a resolverlo.
Mejoremos
nuestra
comunidad pág. 116 y 117
identifique y reflexione sobre las
condiciones de trabajo de hace
más de 100 años
Platíquele sobre el día del
trabajo cuales fueron las causas
para que se llevara a cabo este
movimiento, las acciones que
realizaron los obreros y derechos
de los trabajadores.
Día
internacional
trabajo.
Pág. 106 y 107.
del