ABA – VB La intervención en el autismo

Organización general
Objetivos
Presentación general del modelo ABA/VB en el autismo
VALENTINA PIERMATTEI
TALLER
Psicóloga
Psicoterapeuta cognitivo conductual
Supervisora ABA
Metodología
El primero taller es principalmente teórico. Las siguientes
sesiones tendrán un carácter
más práctico
Móvil: 644260992
Correo electrónico :
valepierma@libero.it
Página web:
www.abaterapia.com
PLAZAS CERRADAS
Perfil de los participantes
Viernes 20 de Febrero
Padres, estudiantes y graduados
en psicología, maestros de escuela y profesiones en el campo
educativo infantil
Número de participantes
Máximo 20 personas
PlAZAS DISPONIBLES
LUGAR:
Escuela infantil
“La Casita de la abuela”
Fecha y horario
Viernes, 20 de Febrero 2015 de
17.00 a 19.00 horas
Acceso al curso
Gratuito, previa inscripción a
través del envío de correo elec
trónico a valepierma@libero.it
Viernes 30 de Enero
Calle del Comercio, 55
Tres Cantos (Madrid)
A.B.A. – V.B.
Análisis de la
Conducta Aplicada –
Conducta Verbal:
La
intervención
en el
autismo
Autismo y ABA/VB
Autismo
Aba/VB
El autismo se define como un trastorno del
desarrollo que se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad y
da lugar a diferentes grados de alteración del
lenguaje y de la comunicación, de las competencias sociales y de la conducta.
El ABA (Análisis de la
Conducta Aplicada) para
personas con autismo se
basa en la reducción de
comportamientos inadecuados, en el aumento de
la comunicación, de los
aprendizajes y de comportamientos sociales
apropiados.
A finales de la década de los 90, el enfoque “Verbal Behavior” (VB - conducta verbal) se convirtió en la primera opción
terapéutica para el tratamiento del autismo en los Estados Unidos.
La meta de cualquier programa ABA/VB es identificar la motivación natural del niño, capturarla y utilizarla para ayudarle a
aprender.
Los niños con autismo no aprenden de manera
natural y espontánea en ambiente típicos como
lo hacen los demás.
Es importante fomentar el aprendizaje de las
personas con autismo para que puedan mejorar
tanto su calidad de vida como la de sus familiares.
Es fundamental la intervención precoz.
La investigación ha demostrado que el pronóstico mejora para los niños que empiezan el tratamiento antes de los cinco años (Fenske, Krantz,
McClannahan, 1985; Lovaas, 1987).
Estudios posteriores han probado la eficacia de
la intervención en niños entre 4 y 7 años
(Eikeseth, Jahr, & Edelvik, 1999).
Algunos niños con autismo no poseen muchas
habilidades pero cada uno posee sus “puntos
fuertes”.
El objetivo del ABA/VB consiste en identificar
las capacidades en cada niño y fomentarlas.
De esa forma, se ayudará también el desarrollo de las áreas con más dificultades.
Objetivos principales
El objetivo principal del ABA/VB es “recurrir a técnicas y métodos basados en principios que han tenido reconocimientos
científicos con el objetivo de promover las conductas adaptativas y reducir aquellas que son problemáticas” (Cooper, Heron &
Heward, 1989).
En otras palabras, el objetivo de la intervención educativa es
de” enseñar al niño con autismo a que aprenda” (Klevestrand,
Isaksen, Gløersen & løersen, 1996).
El niño tiene que aprender divirtiéndose y esto es posible utilizando el refuerzo y el juego como herramienta fundamental.
El ambiente de aprendizaje es positivo, divertido y basado en
principios científicos.
VALENTINA PIERMATTEI
Móvil: 644260992
Correo electrónico: valepierma@libero.it
Página web: www.abaterapia.com