Guía para la valoración integral del niño con discapacidad auditiva

El diagnóstico, la evaluación y el seguimiento del niño con una discapacidad
auditiva deben ser realizados desde la perspectiva de la pluridisciplinaridad.
La pérdida auditiva diagnosticada por el especialista en O.R.L no debe limitarse
a las pruebas de la audición, ya que las consecuencias de la privación de estímulos auditivos tienen repercusiones sobre todas las áreas del desarrollo del
niño, especialmente en relación con la comunicación oral.
Desde las distintas disciplinas, se han recopilado en este tríptico las pruebas
básicas que se recomienda aplicar a los niños con discapacidad auditiva.
El análisis de los resultados de estas pruebas permitirá:
- Objetivar la situación en la que se encuentra.
- Conocer las pruebas complementarias de las otras disciplinas para asegurar la
calidad en la evaluación integral del niño con discapacidad auditiva.
- Seguir el desarrollo en las áreas que no son de nuestra especialidad y poder
solicitar que se complete el estudio.
- Tener mayor consciencia de las medidas evolutivas existentes en las demás
áreas.
- Facilitar el intercambio de información unificada interdisciplinaria.
FINALIDAD
DESTINATARIO
APLICACIÓN
CONTENIDO
GARANTÍA
Permitir la elaboración de un diagnóstico lo más
preciso posible y un seguimiento durante el periodo
evolutivo y de mayores adquisiciones lingüísticas
del niño con discapacidad auditiva.
Los profesionales de la medicina y de la educación
de las personas con discapacidad auditiva.
Niños con discapacidad auditiva de
0 a 8 años.
Una batería de pruebas, objetivas y subjetivas, y de
tests estandardizados que permiten evaluar la audición, los niveles de desarrollo cognitivo, la comunicación oral y escrita, así cómo aspectos importantes
de la participación e interacción familiar.
Un protocolo unificado para los profesionales que
intervienen en la educación del niño con discapacidad auditiva.
La comisión de expertos está compuesta de la siguiente manera:
Coordinación general de los trabajos:
• C.E.A.F. mediante su presidenta Dª Adoración Juárez Sánchez
Delegados de:
• A.D.U.L (Asociación Diplomados Universitarios de Logopedia), Dª Susana Romano y
Dª Mª Isabel Moreno
• A.E.L.F.A (Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología), D. Salvador
Jiménez y D. Enrique Salesa
• A.N.A. (Asociación Nacional de Audiprotesistas), D. Juan Martínez Sanjosé y D. Jordi
Serra
• CODEPEH (Comisión de Detección Precoz de la Hipoacusia), Dª Carmen Jáudenes y
D. Valentín Alzina
• F.E.P.A.L (Federación Española de Asociaciones de Profesores Especialistas en
Perturbaciones de Audición y Lenguaje), D. J. Francisco Cervera y D. Antonio Núñez
• S.E.A. (Sociedad Española de Acústica), Dr. J. Salvador de Santiago
• S.E.O.R.L (Sociedad Española de O.R.L) Comisión de Audiología, Dr. Manuel
Manrique y Dr. Germán Trinidad
• S.O.M.E.F (Sociedad Médica Española de Foniatría), Dra. María Bielsa y Dra. Cristina
Urbasos
ENTIDADES CONSULTADAS
Confederación Española de Padres y Amigos de los Sordos (FIAPAS)
c/ Núñez de Balboa 3, 1º int.
28001 Madrid
GUÍA PARA LA
VALORACIÓN INTEGRAL
DEL NIÑO
CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Comisión de Audiología de la Sociedad Española de
Otorrinolaringología y Patología Cérvico Facial
c/ General Pardiñas 45, 1º D
28001 Madrid
AGPETAL - Federación Española de Profesores de Audición y
Lenguaje ( FEPAL)
Avda. Finisterre 27, 5º C
15004 A Coruña
A.N.A. - Asociación Española de Audioprotesistas
Calle del Clot 192 entresuelo 2º
08027 Barcelona
A.E.L.F.A. - Asociación Española de Logopedia, Foniatría y
Audiología
c/ Violante de Hungría 111-115, escalera B, pral. 4ª
08028 Barcelona
Comisión de Expertos del Comité Español
de Audiofonología - Real Patronato
sobre Discapacidad
SOMEF - Sociedad Médica Española de Foniatría
c/ Villanueva 11
28001 Madrid
Septiembre 2005
Sociedad Española de Pediatría
c/ Aguirre 1, bajo D
28009 Madrid
Sociedad Española de Acústica
Instituto de Acústica Leonardo Torres Quevedo
c/ Serrano 144
28006 Madrid
A.D.U.L. - Asociación de Diplomados
Universitarios en Logopedia
c/ Montera 32, 6º 6
28013 Madrid
Bureau International d’Audiophonologie - BIAP
www.biap.org
Real Patronato sobre Discapacidad
c/ Serrano 140
28006 Madrid
sgrealpatronato@mtas.es
www.rpd.es - www.cedd.net
CEAF
c/ Serrano 144
28006 Madrid
Imprime: I. G. Afanias. D. Legal: M-44213-2005. NIPO: 214-05-007-4.
GUÍA PARA LA VALORACIÓN INTEGRAL
DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
C.E.A.F.
Comité Español de Audiofonología
D
D
D
D
D
D
OBJETIVOS
Exploración física-neurológica
Estudio radiológico
Estudio serológico
Estudio genético
Estudio endocrino - metabólico
Otras exploraciones
LENGUAJE
Programas de seguimiento, orientación y participación
de la familia
Algo que decir
ESTUDIO DE LA SITUACIÓN FAMILIAR
- Evaluación subjetiva
Entrevistas, cuestionarios, observación
- Evaluación objetiva
Medición del índice parental de la tensión (PSI)
Inventario familiar de sucesos ambientales
Social Support Inventory (SSI)
Escala de Desarrollo Psicomotor de la
1ª Infancia Brunet-Lézine-R
Escala Bayley de Desarrollo Infantil BSID
Inventario de Desarrollo Battelle
Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad
Escala Manipulativa Internacional de Leiter
Escala de Inteligencia para Preescolar: WPPSSI
Escala de Inteligencia de
Weschler para Niños–Revisada: WISC–R
ESCOLARIZACIÓN
APRENDIZAJE LECTURA Y ESCRITURA
PROLEC.Batería de Evaluación de los Procesos
Lectores/PROESC/Escritura
TALE-Test de análisis de la lectoescritura
Test de Dictado Entha Ediciones
RENDIMIENTO ESCOLAR/PEDAGÓGICO
Bacep/Badyg/otras
ASESORAMIENTO FAMILIAR
Reynell Developmental Language
Test Illinois de aptitudes Psicolingüística (ITPA)
Batería ELCE.
Registro fonológico inducido
Test de Inteligibilidad (Entha Ediciones)
Test de vocabulario en imágenes Peabody
Test de comprensión auditiva de Carrow
Test de conceptos básicos de Bohem
Desarrollo de la
Morfosintaxis en el niño
Bateria BLOC y BLOC screening
Test de Dictado Entha Ediciones
DESARROLLO PSICOMOTOR, SOCIAL, COGNITIVO
Y LINGÜÍSTICO-COMUNICATIVO
Observación y análisis de las conductas
comunicativas
Prueba de Lenguaje Oral-Navarra (PLON)
ISC
ISC
ISC
ISC
R
R
R
OBJETIVOS
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INFOFAM/ACTIVIFAM/ESTINT
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ENTORFAM
FUENAPOYFAM
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CUR
OBJETIVOS
SEGFAM
SEGFAM
SEIS
AÑOS
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0/6 06-dic
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X
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X
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X
X
0/6
CINCO
AÑOS
A realizar a cualquier edad si no se ha efectuado anteriormente
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X
X
X
X
X
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X
X
06-dic
CUATRO
AÑOS
LEC/ESC
LEC/ESC
ESC
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X
0/6
TRES
AÑOS
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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DOS
AÑOS
0/6 06-dic
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X
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X
X
X
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06-dic
UN
AÑO
IV-INV
OBJETIVOS
DP-DL-DS
DP-DC-DS
DP-DC-DL-DS
DP-DC
INV
IV-INV
OBJETIVOS
COM/EX-FRA
COM/EX- V0C-FRA-PRAG
EX
COM/EX PRAG
COM/EX FONVOC-FRA-PRAG
COM/EX VOC-FRA
COM/EX VOC-FRA
COM/EX FON-VOC-FRA-PRAG
EX/FON
EX
COM-VOC
COM-VOC-FRA
COM-VOC-FRA
ISC
D
D
D
D
D
Fonemas y Palabras
D
D
D
X
X
X
X
X
X
CA
EIOM
IUA
IUA
IUA
Tonos
X
0/6
CA
OBJETIVOS
MESES
AUDICION
Pruebas objetivas
Otoemisiones acústicas
Potenciales Evocados Auditivos
de Tronco Cerebral Automatizados
Impedanciometria
Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral
Potenciales Evocados Auditivos de Estado Estable
Electrococleografía
Pruebas subjetivas
Audiometría Tonal
Respuestas no condicionadas al sonido
Audiometría de Observación de la Conducta
Respuestas condicionadas al sonido
Reflejo de Orientación Condicionada
Audiometría por Refuerzo Visual
Audiometría de Actuación
Audiometría Lúdica
Audiometría Tonal Liminar
Audiometría Verbal
Prueba de Ling
Prueba del nombre
Prueba de Percepción Temprana de la Palabra
(ESP) Versión simplificada
Prueba de Percepción Temprana de la Palabra
(ESP) Versión estándar
Test de rasgos distintivos (De Cárdenas-Marrero)
Prueba de Identificación de Vocales
Prueba de Identificación de Consonantes
Prueba de Reconocimiento de Monosílabas
Prueba de Reconocimiento de Bisílabas
Prueba de Reconocimiento de Frases
PEDIATRIA
PRUEBAS
EDAD
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X
X
X
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0/12
SIETE
AÑOS
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X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
0/12
OCHO
AÑOS
R
EIOM
Escritura
Lectura
Currículo académico
Inteligencia No Verbal
Inteligencia Verbal
Desarrollo Psicomotor
Desarrollo Social
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo del Lenguaje
Comprensión
Expresión
Articulación (Fonética y Fonología)
Vocabulario (semántica)
Frases (morfología y sintaxis)
Comunicación (Pragmática)
Diagnóstico
Información sobre el tipo de
programa de seguimiento familiar que recibe la familia
INFOFAM
Información general de la familia proporcionada por los
padres
ACTIVFAM
Actividades de la vida cotidiana
de la familia
ESTINT
Estilos de la interacción de los
padres con el hijo/Interacción y
actitud en situaciones de atención conjunta padres/hijo
STRESFAM
Estrés de los miembros de la
familia ante la nueva situación
ENTORFAM
Sucesos del propio entorno de
la familia
FUENAPOYFAM Fuentes de apoyo de la familia
SEGFAM
ESC
LEC
CUR
INV
IV
DP
DS
DC
DL
COM
EX
FON
VOC
FRA
PRAG
D
Diagnóstico
Identificación Umbrales Auditivos
Estudio Impedancia Oído Medio
IUA
D
Identificación sonidos complejos
ISC
Detección sonidos complejos
Reconocimientos sonidos complejos
D
D
Cribaje Auditivo
Detección sonidos puros
CA
CLAVES