Coordinador de investigación y desarrollo : Dirección de

I. Datos Generales Denominación funcional Reporta a Adscripción Dirección Fecha de Elaboración Denominación tabular Personas a su cargo : Auxiliar de investigación : Coordinador de investigación y desarrollo : coordinación de investigación y desarrollo : Dirección de desarrollo educativo : agosto de 2009 : Jefe de departamento B : 0 II. Objetivo general del puesto Investigar, diagnosticar y sistematizar las necesidades educativas que surgen de la práctica educativa en cualquiera de los proyectos del Instituto, así como el desarrollo de propuestas para su atención. III. Funciones del puesto 1 No. Qué Indicadores 2 1 Elaborar protocolos de investigación. Número de protocolos presentados. 2 Buscar y analizar literatura referente al tema o problemática a investigar. Teorizar o elaborar el Marco Referencial. Número de investigaciones realizadas. Porcentaje de investigaciones con marco referencial. Número de instrumentos elaborados o diseñados. 3 4 5 Elaborar y/o diseñar instrumentos de investigación con base en la búsqueda y el análisis de literatura. Aplicar instrumentos de investigación. 6 Analizar información y elaboración de resultados. 7 Diseñar y desarrollar propuestas educativas. Número de instrumentos aplicados Número de investigaciones analizadas. Número de propuestas presentadas. 1 Iniciar c on v er bo en infinitiv o 2 El indicador deberá expresarse de manera cuantitativa ( ej.: Porcentaje de avance de su planeación anual, número de mejoras implementadas, número de requerimientos atendidos, … ) a. b. c. d. e. f. 100 % en entrega de protocolo de investigación Reporte de análisis Entrega del marco referencial de temas encomendados Entrega de instrumentos de investigación Elaboración de matriz y hoja de vaciado de información Entrega de los resultados de investigación IV. Relaciones internas (indicar con que puesto tiene que relacionarse y el motivo)
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Coordinador de Investigación y desarrollo
Coordinador de programas educativos
______________________________________________________________________________________________ Modelo Integral para la Administración Pública Del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos V. Relaciones externas (indicar con que organizaciones tiene que relacionarse y el motivo) El titular no requiere relaciones externas VI. Alcance
Decisiones que se toman en el puesto: 1.­ Elaboración de propuestas educativas VII. Perfil del puesto Último grado de estudios requerido: Licenciatura Especialidad o profesión: Lic. en educación, pedagogía, psicolgía educativa, ciencias de la educación y las relacionadas con el área de educación. Requiere título: (si o no) Si Experiencia laboral (indicar tiempo y campo de conocimiento): 1 años en investigación educativa. Condiciones de trabajo: (disponibilidad de horario, disponibilidad para viajar, disponibilidad de cambio de residencia) disponibilidad de horario, disponibilidad para viajar Idiomas: (Básico, intermedio o avanzado) Intermedio Equipo que requiere manejar:
· Vehiculo, equipo de oficina Equipo de computo (hardware) que maneja el puesto:
· Computadora Software requerido: Software Word Excel Power Point Básico Intermedio Avanzado X X X Capacidades profesionales generales y de visión de gobierno: Capacidad General Grado de Dominio (innecesario, útil, importante, muy importante o esencial) Capacidad Organizativa Visión de Servicio Liderazgo Toma de Decisiones Trabajo en Equipo Manejo de Tecnología Visión de gobierno importante Importante útil Innecesario importante Esencial importante Estructura mental: analítico, crítico Libertad para actuar: autodidacta Esfuerzo requerido (%): Físico: 5 Mental: 75 Cualidades: Iniciativa, responsabilidad, Organizado
Visual: 20 ______________________________________________________________________________________________ Modelo Integral para la Administración Pública Del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos VIII. Capacidades profesionales técnicas institucionales (apoyarse con el anexo 1 de catálogo de habilidades, indicar min. 3, máx. 5) Capacidad profesional Grado de dominio (innecesario, útil, importante, muy importante o esencial) Análisis Seguimiento Iniciativa esencial Muy importante Muy importante IX. Capacidades técnicas específicas (conocimientos) máx. 4 incluyendo Normatividad. (el exam en técnico de ingreso evaluará los conocimientos indicados en este punto) Tema general Normatividad Conocimientos específicos Ley de educación para el Estado de Guanajuato,. Análisis educativo Andragogía, pedagogía y didáctica, Investigación Planeación Metodología y procesos de investigación Planeación educativa
______________________________________________________________________________________________ Modelo Integral para la Administración Pública Del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos