ESCUELA “LUIS URIBE DÍAZ” CASTRO

1
ESCUELA “LUIS URIBE DÍAZ”
CASTRO
2
INTRODUCCION.
La Escuela “Luis Uribe Díaz” es el Establecimiento Educacional más antiguo
de la comuna de Castro, fue fundada en el año 1886, es de dependencia municipal,
urbana, situada en el centro comercial de la ciudad, cuenta actualmente con una
matrícula de 709 alumnos, divididos en Educación Prebásica y Básica Completa;
además imparte la modalidad de grupos Diferenciales e Integración.
A partir del año 2005, se ingresa a la Jornada Escolar Completa con alumnos
desde 3° año a 8° año básico.
Este Establecimiento Educacional a través de su historia ha formado niños y
niñas que han llegado a ser profesionales y líderes destacados de la comunidad;
caracterizándose por entregar una educación humanista, primando en ella el valor
de la democracia, la equidad, el espíritu solidario y fraterno.
Una de las fortalezas más significativas de la Escuela se da en el ámbito de las
relaciones existentes entre los diversos estamentos que participan en el proceso
educativo; esta fortaleza se manifiesta en una actitud solidaria, de respeto mutuo,
existiendo una búsqueda constante de mejoramiento y superación personal, lo que
permite favorecer y fortalecer el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de nuestros
educandos.
Los pilares sobre los cuales se fundamenta el quehacer educativo, subyacen
sobre los principios de un aprendizaje dirigido al:
a)
b)
c)
d)
Ser
Conocer
Hacer
Interrelacionarse
3
DIAGNOSTICO
A.
RECURSOS HUMANOS.
VARIABLE
DOCENTES
CANTIDAD
Directivos
Técnico-Pedagógicos
Enseñanza Básica
Educación Parvularia
Educación Diferencial
Educación Especial
02
01
20
04
02
02
PARADOCENTES
PERSONAL DE SERVICIO
MANIPULADORAS JUNAEB (Empresa Externa)
TOTALES
08
06
07
52
B.
RECURSOS TECNICOS Y DIDACTICOS.
RECURSOS
Retroproyector
Televisor color
Radiocasette
Computadores
Impresoras
Tableros de ajedrez
Proyectora de diapositivas
Equipo de amplificación
Biblioteca
Fotocopiadora
Filmadora
Proyector multimedia
Video VHS
Implementación deportiva
Juegos didácticos
C.
CANTIDAD
01
05
02
25
06
05
01
02
01
03
01
01
05
Varios
Varios
RECURSOS FISICOS.
 La Corporación de Educación impetra el beneficio de la subvención educacional por
asistencia de los alumnos.
 Utilización de recursos financieros provenientes de la asignación de mantención de
unidades educativas (3%),
 Beneficios y aportes generados por el Centro General de Padres y Apoderados y
profesores del establecimiento.
D.
INFRAESTRUCTURA.
La Escuela funciona en un edificio que fue construido en 1942 y ampliado en 1960. Su
estructura es fundamentalmente de cemento.
En 1999 se construyó un pabellón para el funcionamiento de la biblioteca, taller de
computación, dos salas de clases, un salón auditorio, comedores (actualmente Laboratorio de
Ciencias), baños para profesores.
Del año 2000 en adelante, nuestra escuela ha sido sometida a reparaciones en paredes,
pisos, ventanas, canaletas, pintura interior y exterior, reparación de baños, etc.
Para ingresar a la Jornada Escolar Completa se construyó un nuevo pabellón para el
funcionamiento de la cocina y comedor, además se dotó de calefacción central a todo el edificio;
4
así mismo se remodelaron baños para alumnos del nivel básico y se reubicó el baño para el nivel
parvulario.
Estas obras han permitido cumplir con los requerimientos y necesidades de la comunidad
escolar.
La Escuela consta de 47 dependencias, las cuales son:
* Salas de Clases
* Dirección
* Inspectoría
* Secretaría
* Archivos
* Biblioteca
* Sala Profesores
* Unidad Técnica Pedagógica
* Cocina
* Comedor
* Portería
* Casino
* Laboratorio de Ciencias
* Sala atenciones profesionales( integración)
* Sala de Computación
* Sala Multiuso
* Sala Integración
* Sala Grupo Diferencial
* Baños
* Patio cubierto
* Gimnasios
E.
PROGRAMAS DE ESTUDIO.
NIVELES
PLANES Y PROGRAMAS
NUMERO
AÑO
PREBASICA
KINDER
BASICA
NB1
NB2
NB3
NB4
NB5
NB6
F.
18
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
02
02
07
02
01
289
625
625
220
081
481
092
DECRETOS
EVALUACION Y PROMOCION
NUMERO
AÑO
01
03
03
99
00
00
02
--
--
511
511
511
511
511
511
97
97
97
97
97
97
ESTRATOS SOCIOECONOMICOS Y NIVEL EDUCACIONAL.
Los padres y apoderados se desempeñan laboralmente y en un alto porcentaje en
las áreas de producción y servicios.
Ellos presentan los siguientes grados de escolaridad:
ESCOLARIDAD
Sin escolaridad
Básica incompleta
Básica completa
Media incompleta
Media completa
Superior
T O T A L
G.
CANTIDAD
05
143
125
101
106
68
548
PORCENTAJE
1.0 %
26.1 %
22.8 %
18.4 %
19.3 %
12.4 %
100%
AYUDA ASISTENCIAL.
De acuerdo al nivel socioeconómico de los alumnos, la Junta de Auxilio Escolar y
Becas entrega 266 desayunos y 450 almuerzos.
Además, nuestros alumnos gozan del beneficio que presta el Módulo Dental, tanto
en curaciones, extracciones y tratamientos dentarios, como la campaña iniciada de fluoración.
5
VISION.
Formar alumnos plenamente desarrollados, sustentados en una
formación integral, con un enfoque pluralista del presente y del futuro.
MISION.
Entregar una educación de calidad en un ambiente de participación colectiva,
donde el alumno construya sus aprendizajes, sustentados en una amplia
conformación valórica.
6
ANALISIS FODA
FACTORES INTERNOS
VARIABLES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ALUMNOS
1. Rendimiento (promoción,
repitencia, resultados
Simce, ingreso colegios de
continuidad)
2. Deserción
3. Disponibilidad hacia el
proceso de aprendizaje
(problemas o carencias)
4. Prosecución de estudios
1. 94.3 % promoción.
Resultado Simce ha
ido
mejorando
en
forma
progresiva.
2. No es significativa.
3. Talleres educativos
Buena asistencia de los
alumnos 96%
4. El 97% sigue estudios
1. 5,7 % de repitencia
5. Hábitos de estudio
5.
5.Falta de hábitos de estudio.
Poco apoyo de los padres.
6. Conducta
6.Es buena en general
6.Matrícula excesiva por curso.
7. Participación actividades
extraescolares
7. Talleres de manualidades
artística, cultural, deportiva.
7. Ausencia de actividad
extraescolar ( 1° y 2° Años)
8. Asistencialidad (Becas,
salud, alimentación, etc.)
8. Junaeb cubre el 100% de las
necesidades de alimentación.
8. Becas.
9. Necesidades Educativas
Especiales.
9. Grupo de integración
Lenguaje y D.M.L.
Grupo Diferencial.
9. Faltan cobertura para niños
con N.E.E.
2.
3.Inasistencia 4%
4. El 3% continua en la vida del
trabajo
DOCENTES
1. Experiencia
1. Alto
porcentaje
de 1.
docentes con experiencia
profesional.
2. Actitud hacia el cambio
2. Existe actitud positiva 2. Lento proceso frente al
hacia el cambio.
cambio.
3. Perfeccionamiento
3. Alto
porcentaje
perfeccionamiento
personal.
4. Disposición
de
3. Poca aplicación en aula.
4. Buena disposición para 4.No
siempre
participar
en
las compromiso es total.
actividades
de
la
comunidad educativa.
Buenas relaciones de la
comunidad educativa.
el
7
VARIABLES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ORGANIZACIÓN Y
GESTION
1. Capacidad de gestión
1. Capacidad y disposición 1.
para
planificar
actividades.
El
nivel
básico
de
organización es adecuado.
2. Equipo de gestión
2. Asesor. Cumple tareas.
2.
3. Definición
y 3. Está delineado. Clara 3. No siempre se da
delineamientos de roles
definición de roles en cumplimiento a cabalidad de
y/o funciones.
los roles asignados
Reglamento Interno.
4. Desarrollo
de
tareas 4.
(administrativos,técnicos)
4. No existe Unidad Técnica
completa.
5. Planificación estratégica 5. Existe
(diagnóstico,
organización,
planificación, ejecución,
control,
evaluación,
retroalimentación)
6. Tipo de comunicación
6. Formal e informal,
horizontal y vertical
5.
No
hay
evolución
permanente de los procesos.
7. Clima Organizacional
8. Tipo de liderazgo
7. Buen clima,
respetuoso.
8. Democrático
cálido
6.-No siempre es asequible a
todos los estamentos.
y 7.
8.
PADRES, APODERADOS Y
COMUNIDAD.
1.- Existe el Centro de 1.- Falta de comunicación
1.- Organización.
Padres.
Organizado
y con las bases.
colaborador. Reconoce y
valora el trabajo pedagógico.
2.- Espacios y tiempo para 2.- Existe buena disposición 2.- Falta de compromiso y
cuando son requeridos.
disposición de los apoderados
compartir la tarea.
en el apoyo pedagógico. Su
nivel educacional no les
permite
insertarse
efectivamente en el proceso
E-A.
3.- Planificación Estratégica. 3.- Existe planificación
3.- No se conoce la
planificación, es inconsulta.
4.- Apoyo y cohesión en tarea 4.
de fortalecimiento de los
aprendizajes
de
los
pupilos(as).
4.- Poco frecuente, no se
refleja en los aprendizajes de
sus pupilos.
8
VARIABLES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
INFRAESTRUCTURA Y
MOBILIARIO
1.Capacidad edificio
1. Calefacción central en 1.
todo el edificio.
2. Refacciones
2.
Pintado
piso
patio 2. Falta
ventilación
e
cubierto,
asumido
por
iluminación natural en
Corporación de Educación.
una sala de clases. Los
patios se inundan cuando
llueve por no existir
canalización
adecuada.
Existencia de goteras y
filtraciones de agua en
diversas
dependencias.
Mal estado de ventanas
segundo
piso
(lado
pasillo)
3. Implementación,
mobiliario, etc.
3. Reposición de parte del
mobiliario
MATERIAL
DIDACTICO
1. Elementos y equipos
 Taller de Computación
 Biblioteca
 Material Audio-visual
 Sala auditorio
3. Parte del mobiliario
en regular y mal estado.
Algunos pizarrones muy
deteriorados.
1.Falta
material
de
geografía,
diccionarios,
videos, grabadoras, cassettes,
textos de inglés y material de
geometría.
 Se
carece
de
la
implementación
para
laboratorio de ciencias y
taller
de
educación
tecnológica.
 No
existe
conciencia
respecto del cuidado del
material existente.
 Funcionamiento
inadecuado de biblioteca.
9
FACTORES EXTERNOS
VARIABLES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
INSTITUCIONES
Del
Ministerio
de 1.
1. Aportes vía proyectos 1.
Educación
y de la
Corporación de Educación.
2. Soportes técnicos en 2. Apoyo para ejecución de 2.
informática
(Mineproyectos.
duc, Corporación)
 Red Enlaces
 Internet.
 Novasur
3. Beneficios (pasantías, 3. Existe
beneficio
perfeccionamiento,
pasantías,
incentivo a la gestión,
perfeccionamiento
etc.)
incentivos.
de 3.
e
4. Salida e ingreso de 4. Alumnos
de
otros 4. Alumnos de 6° año pasan
al Liceo.
alumnos de la escuela.
colegios y comunas.
11
FORMULACION DE PLANES DE ACCION.
CRONOGRAMA
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
10
12
+2
X
X
X
X
Simce 4° Año Básico:
 Lenguaje y Comunicación
 Educ. Matemática
 Comprensión del Medio
69
68
70
73
72
74
+4
+4
+4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2.- Elaborar plan de acción:
 Derivación a profesionales de
competencia, interno y externo)
 Ampliar cobertura del Proyecto de
Integración.(con y sin promoción).
 Derivación a Grupo Diferencial.
Simce 8° Año Básico:
 Lenguaje y Comunicación
 Educ. Matemática
 Comprensión de la Sociedad
 Comprensión de la Naturaleza
63
63
61
62
68
68
66
67
+5
+5
+5
+5
X
X
X
X
X
X
X
X
3.- Evaluar proceso y producto.
Promoción
97
98
+1
X
X
D
N
1
ALUMNOS
Optimizar la calidad del proceso de
Enseñanza
–
Aprendizaje
considerando el incremento de logros
de promoción, retención en el sistema
y prosecución de estudios a través del
desarrollo
de
un
currículum
contextualizado y valórico.
1.Diagnosticar
alumnos
con
Necesidades
Educativas
Especiales
(NEE):
 Trastornos específico del lenguaje.
 Retardo mental leve y severo.
 Problemas auditivos.
 Trastorno motor
 Trastorno específico de aprendizaje.
Incremento de atención para niños con
N.E.E.
4.-Fijar estrategias que permitan la Reuniones
articulación de kinder y 1° - 4° y 5°
Básico.
N° Alumnos Atendidos
5.- Generar actividades de Reforzamiento
Educativo, aumentando carga horaria en Media alumnos =
Matrícula Escuela
los
subsectores
de
Lenguaje
y
Comunicación, inglés y Educación
Matemática.
6.- Integrar los objetivos transversales al Planificaciones de aula.
currículum formal e informal.
%
1R
A
N
%
4R
0
20
Tasa
AMBITO
+ 3R
X
X
X
X
+ 20
X
X
X
X
X
X
X
X
12
CRONOGRAMA
D
N
2
ALUMNOS
3
Proporcionar asistencialidad a los 1.- Detectar necesidades de salud, Alimentación : Desayuno
Almuerzo
educandos ampliando la cobertura y alimentación, vestuario y de becas.
calidad de la atención.
2.- Programar acciones con profesores de Atención odontológica
Atención oculista
Comse y Junaeb.
Atención sicológica
Atención fonoaudiológica
(Cobertura 710 Alumnos)
3.- Derivar a los alumnos a profesionales Atención de un 30 % de los alumnos.
del área de la salud:
Participación de alumnos en Proyectos y
- Acciones remediales.
actividades de Educación Extraescolar.
- Acciones preventivas.
- Efectuar seguimientos.
Incrementar la participación de los
alumnos en actividades extraescolares 4.- Implementar un ropero escolar
de libre elección.
1.- Diagnosticar intereses.
2.- Elaborar plan de acción por cada una
de las actividades extraescolares.
3.- Ejecutar programas en áreas de:
Fútbol, teatro, teatro de títeres,
instrumental,
folklore,
gimnasia
deportiva, coro, taller literario, .
%
A
N
%
266
266
266
450
0
+184
300
50
12
10
500
80
20
15
+200
+ 30
+8 H
+5 A
0
30
+ 30
10
30
+ 20
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
13
CRONOGRAMA
D
N
4
ALUMNOS
Mantener en el sistema Escuela a 1.- Diagnosticar con apoderados causas de Retención de alumnos en el sistema.
alumnos de buen rendimiento en retiros de alumnos en séptimo año.
séptimo y octavo año.
2.- Elaborar programa de retención de
alumnos en el sistema Escuela, tales
como:
 Programas de Estudios.
 Reforzamiento.
 Asistencialidad.
 Participación en actividades de
Educ. Extraescolar.
3.- Evaluación
programa.
5
6
de
resultados
%
%
60
+ 60
A
N
0
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
del
Desarrollar programas ecológicos que 1.- Elaborar programas de aprendizaje
posibiliten crear una conciencia de interdisciplinarios relacionados con el Participación de alumnos.
respeto y valoración por el medio medio ambiente.
ambiente.
2.- Desarrollar ciclo de aprendizaje
interdisciplinario y finalizar con un acto y
exposición en el Parque Nacional Chiloe
u otros lugares.
Incluir a alumnos del nivel prebásico 1.- Incorporar
mayor cantidad de 1.- Participación de alumnos
en la planificación anual del alumnos de prebásica a las actividades
Establecimiento
organizadas por la Escuela.
100
25
80
+ 55
14
CRONOGRAMA
D
N
DOCENTES
6
Optimizar la práctica pedagógica a 1.Diagnosticar
intereses
de Cobertura de profesores en
partir de un perfeccionamiento perfeccionamiento.
perfeccionamiento.
continuo.
2.Participar
en
cursos
de Número de horas perfeccionamiento de la
perfeccionamiento patrocinados por el Escuela.
sostenedor y Mineduc.
De 12.160 hrs. A 24320 hrs.
%
25
A
N
40
%
+15
100
3.- Efectuar cursos de perfeccionamiento
de libre elección.
4.Intercambiar
experiencias
competencias entre pares.
7
y
Desarrollar una disposición proactiva 1.- Aplicar competencias adquiridas al
hacia el cambio metodológico en el aula.
aula.
2.- Conformar departamentos por Reuniones mensuales.
subsectores
de
aprendizaje
y/o
asignaturas.
3.- Aplicar metodologías activo – Profesores
participativas
para
mejorar
los
aprendizajes, tales como:





Mapas conceptuales
Medios audio visuales
Red Enlaces.
Internet
Elaboración de programas radiales.
50
50
60
0
100 + 40
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
15
CRONOGRAMA
D
N
ORGANIZACIÓN
Y GESTION
8
9
Aumentar eficacia y eficiencia en los 1.Diagnosticar
necesidades
de
procesos administrativos y técnicos.
estamentos
a
nivel
técnico
y
administrativo:
 Dirección
 UTP
 Equipo de gestión
 Departamentos
2.- Programar acciones tendientes a
organizar, coordinar, verificar y evaluar
procesos técnicos administrativos.
3.- Desarrollar roles y funciones de
acuerdo a tareas asignadas.
4.- Verificar cumplimiento de normativas
legales vigentes.
5.- Adecuar políticas educacionales
macros a nivel de Unidad Educativa.
6.- Racionalizar costos de operación,
inversión e insumos.
7.- Mantener el beneficio del incentivo a
la gestión.
8.- Presentar proyectos vía Mineduc,
Corporación y otros, avalados por el
consejo de profesores..
9.- Postular a excelencia académica.
Captar recursos vía arriendo de 1.- Arrendar gimnasio a instituciones y/o
gimnasio y otras.
personas de la comunidad para practicar
deportes.
2.- Arrendar cartones de bingo y
concesión de kiosco.
2.- Administrar fondos y derivar hacia
necesidades detectadas.
%
A
N
%
Reuniones semanales del grupo de
gestión.
Presentación de documentación para
beneficio de incentivo a la gestión.
Presentación de proyectos anuales.
4
12
+8
50 H
+20 H
Reducir costos operacionales por alumno.
De $ 10.000 A $ 9.000
Menos consumo = Menos costo por alumno.
Distribución horaria del gimnasio para el 30 H
uso de la comunidad.
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
16
CRONOGRAMA
D
N
COMUNIDAD
10
11
Fortalecer los vínculos con los Padres
y Apoderados a través de la formación
de una Escuela para Padres y la
planificación con Apoderados que
permita apoyar la labor educativa.
1.- Informar a la comunidad escolar y a
padres y apoderados de la creación de una
Escuela para Padres.
2.- Conformar Escuela para Padres ( Un
integrante por curso).
3.- Diagnosticar temario de intereses de
Escuela para Padres.
4.- Programar periodicidad de las
reuniones.
5.- Gestionar red de apoyo externa.
6.- Organizar reuniones periódicas de
planificación entre profesores jefes y
apoderados de curso.
7.- Ejecutar acciones tendientes a:
 Informe sobre estado de avance de
los alumnos.
 Conocimiento de las características
de los educandos.
 Necesidades de recursos de la U.E.
8.- Apoyar acción del Centro General de
Padres y Apoderados de la Escuela.
9.- Evaluar resultados obtenidos de
proceso y producto. (encuestas, etc.).
10.- Ejecutar el programa “Manolo y
Margarita aprenden con sus padres”.
Capacitar a personas de la comunidad 1.- Diseñar y ejecutar cursos
en cursos de computación.
computación para niños y adultos.
%
A
N
Conformar una Escuela de Padres para:
 1° Ciclo y Kinder ( Apoderados)
 2° Ciclo y Kinder ( Apoderados)
18
18
Frecuencia de reuniones.
2
12
Desarrollo de reuniones informativas
(35 reuniones mensuales)
350
350
Niños
de Adultos
%
+ 10
2
6
X
X
X
X
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
X
X
X
X
17
CRONOGRAMA
D
N
INFRAESTRUCTURA y
MOBILIARIO
EQUIPAMIENTO
DEPORTIVO,
MATERIAL
DIDACTICO
Y
MEDIOS.
12
Construir y habilitar leñera, sala de Gestionar acciones con ente corporativo Bancos carpinteros
Educación Tecnológica, sala de proconstrucción Taller de Educación Herramientas.
integración y habilitar salida cubierta a Tecnológica, sala de Integración y leñera.
calle Ramírez.
Habilitar salida cubierta lado calle
Ramírez por parte del Centro de Padres.
13
Implementar a nivel prebásico con Adquirir mobiliario.
nuevo mobiliario.
Sillas : 60
Mesas : 60
14
Dotar al gimnasio del Establecimiento Programar acciones tendientes a ingresar
de la implementación necesaria para recursos para la implementación del
gimnasio vía:
su funcionamiento.
 Arriendo infraestructura.
 Aportes de la Corporación.
 Aporte
de
instituciones
y/o
particulares.
 Proyectos.
Adquisición de:
 Colchonetas.
 Trampolines.
 Tableros de básquetbol.
 Arcos para Baby Fútbol.
 Caballetes.
15
16
Renovar computadores 486 existentes Cambiar computadores existentes por más Computadores
en el laboratorio de computación.
modernos.
Adecuar recursos y medios al proceso Dotar al establecimiento de:
de Enseñanza – Aprendizaje.
 Internet.
 Mapas.
 Material Didáctico.
 Medios audiovisuales.
beneficiarios
%
A
N
%
X
X
X
X
X
15
X
X
15
100
X
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
18
CRONOGRAMA
D
N
INSTITUCION
17
Establecer asociatividad entre Unidad 1.- Programar acciones con:
Educativa e instituciones de la
Reuniones anuales.
 Deproveduc (asesorías).
comunidad.
 Corp. Municip. (asesorías y Reuniones anuales.
recursos: UTP, Extraescolar,
Comse.)
2.- Coordinarse con otras instituciones:









Conaf.
Carabineros.
Municipalidad.
Cruz Roja.
Bosque Modelo.
Armada.
Servicio de Salud
Junaeb.
Empresa de alimentos
Reuniones anuales.
%
A
N
%
1
15
6
45
+5
+30
10
45
+30
2011
INDICADORES DE GESTION
2010
ACCIONES
2009
OBJETIVO
2008
N°
Tasa
AMBITO
19
ESPECIFICACION DE COSTOS POR OBJETIVOS.
COSTOS EN MS $
OBJETIVOS
1
CORPORACION
500
2
TOTALES
U. EDUCATIVA
OTROS
Mineduc, Integración,
Integración
Junaeb
1.200
13.0
--
--
17.146
3
2.400
--
500
4
--
--
5
150
6
1.000
--
1.000
7
--
50
--
50
8
3.167
100
--
3.267
9
20.000
20.000
10
--
11
500
12
100
--
300
Arriendo Anual 2001
40.000
17.146
2.900
-50
14.700
Centro Padres y otros.
-300
80.000
--
300
--
--
500
4.000
--
--
4.000
13
480
--
--
480
14
--
--
1.000
15
6.000
--
--
16
560
240
--
800
17
--
100
--
100
TOTALES
38.757
1.000
--
23.940
70.746
126.545
20
OBJETIVOS
RESPONSABLE
1.
UTP, Grupo Diferencial e Integración.
2.
Comse: Yany Miranda R.
Alimentación: Víctor Jaramillo F.
Extraescolar: Encargados de Disciplinas.
Dirección, Inspectoría Gral., UTP, Grupo de
Gestión y Prof. Jefes.
Dirección, Grupo Ecológico.
UTP.
UTP y Departamentos.
Dirección.
Dirección.
Dirección, UTP y Prof. Jefes.
Profesores de Computación.
Dirección, Inspectoría Gral., Centro de
Padres, UTP y Equipo de Gestión
Dirección y Parvularias.
Dirección y Extraescolar.
Dirección y Prof. Computación.
Dirección y UTP.
Dirección.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12
13.
14.
15.
16.
17.
RESPONSABLES Y PROCEDIMIENTOS DE CONTROL
PROCEDIMIENTO DE CONTROL
FORMAS DE EVALUAR
PERIODICIDAD
FORMAS DE INFORMAR


Registro de Observaciones,
Estados de avance, Informes
(para todos los objetivos)
Semestralmente
(Para todos los objetivos)
Bitácoras
Reuniones de evaluación
Verificación de estados de avances
por objetivo
Comparación de indicadores de gestión por
año
Se informará a: Estamentos Técnicos y
profesorado Unidad Educativa, comunidad
escolar, Deproveduc, Corporación Municipal
de Educación. (Para todos los objetivos)
21
DESCRIPCION DE TAREAS POR OBJETIVO.
N.° DE OBJETIVO
1.-




DESCRIPCION DE TAREAS
Verificación de resultados de procesos y productos.
Programación de acciones de articulación entre niveles.
Monitoreo de estados de proyectos.
Inserción de objetivos transversales en las planificaciones.
2.-
 Registro de alumnos con beneficios de alimentación, becas y otros.
 Cautelamiento de atención por programas.
 Derivación de alumnos a programas de salud.
3.-
 Programación de actividades extraescolares.
 Verificación de existencia y mantenimiento de implementación.
 Elaboración de cronograma de participación competitiva por
ramas.
 Evaluación de calidad y cobertura de programas existentes.
4.-











5.-
6.-
Diagnosticar causas de retiro del sistema Escuela.
Elaborar programa de retención.
Verificar resultados de programa.
Registrar estadística de retención.
Conformar grupo ecológico.
Definir programación.
Participar en actividades ecológicas comunales e intercomunales.
Programar costos.
Conformar grupos de asociación con instituciones externas.
Articulación con instituciones responsables de perfeccionamiento.
Banco de información sobre cursos de perfeccionamiento
existente.
 Difusión de cursos de perfeccionamiento.
 Verificación de espacios que posibiliten el intercambio de
experiencias significativas.
7.-
 Programación de cronograma de reuniones por departamentos y/o
niveles.
 Selección de metodologías de fácil transferencia al aula.
 Evaluación de procesos y resultados.
8.-
 Gestionar mecanismos de delegación de funciones, niveles de
comunicación al interior de la Unidad Educativa.
 Creación de espacios favorables de clima organizacional
 Programas cronograma de reuniones con Equipos de Gestión,
UTP, Docentes.
 Definición de objetivos y lineamientos que sustenten reuniones.
 Cautelas estándares de postulación a Programa de Incentivo a la
Gestión.
9.-
 Programar oferta de arriendo hora/gimnasio.
 Registrar estados de cuenta: Ingreso y egresos por concepto de
arriendos.
 Informar de ingresos y egresos de arriendo gimnasio.
22
Nº DE OBJETIVO
10.-




DESCRIPCION DE TAREAS.
Difundir acciones objetivos de Escuela de Padres.
Conformar grupos de trabajo por Ciclos de Padres y Apoderados.
Programar talleres, paneles y simposio.
Verificar resultados de procesos y productos.
11.-
 Programar acciones tendientes a impartir curso de capacitación en
Computación Básica a grupo de interesados de Comunidad.
 Verificar estado de conservación de computadores.
 Ejecutar programas de capacitación en computación.
12.-
 Cautelar cumplimiento de construcción de leñera y sala para
educación tecnológica.
 Verificar estado de entrega final de construcción.
13.-
 Cautelar cumplimiento de entrega de mobiliario para nivel pre
básico.
 Verificación de mantención en la conservación de mobiliario.
14.-
 Definir necesidad de implementación de Gimnasio.
 Cautelar cumplimiento de compras o adquisición
implementación deportiva y otra.
 Verificación de estado de conservación de implementación.
de
15.-




16.-
 Diagnosticar necesidad de recursos al interior de Unidad
Educativa.
 Programar acciones tendientes a cómo utilizar los recursos y
medios en el aula.
 Verificar transferencia y resultados en la utilización de los recursos
y medios.
17.-
 Programar acciones que permitan la articulación con Instituciones.
 Elaborar cronograma de reuniones con instituciones.
 Efectuar reuniones con Instituciones: Objetivos Compartidos de
interés para la Unidad Educativa.
 Verificar resultados.
Gestionar acciones tendientes a cambiar computadores.
Verificar acción de instalación de los computadores.
Cautelamiento de estado de mantención de computadores.
Registro en Bitacora de utilización y novedades en relación al uso
del computador.