Español AP: Lectura del verano 2015-16

Español AP: Lectura del verano 2015-16
Instructor: Caleb Bloodworth
Fecha límite: El miércoles, el 19 de agosto, 2015
If you have any questions or concerns about this summer reading activities
packet, please do not hesitate to contact Mr. Bloodworth via e-mail at
caleb.bloodworth@stratford.org, and he will be glad to assist in any way he
can. As noted above, this packet will be due in its entirety on Wednesday,
August 19, 2015.
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Español AP: “Versos sencillos” por José Martí (1891)
Lectura del verano 2015-16
Yo soy un hombre sincero
De donde crece la palma, Y antes de morirme quiero
Echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes,
Y hacia todas partes voy:
Arte soy entre las artes.
En los montes, monte soy.
Oigo un suspiro, a través
De las tierras y la mar;
Y no es un suspiro, —es
Que mi hijo va a despertar
Con los pobres de la tierra
Quiero yo mi suerte echar:
El arroyo de la sierra
Me complace más que el mar.
Todo es hermoso y constante,
Todo es música y razón,
Y todo, como el diamante,
Antes de luz es carbón.
Mi verso es de un verde claro
Y de un carmín encendido:
Mi verso es un ciervo herido
Que busca en el monte amparo.
(Fuente: http://www.poesi.as/jma0001.htm)
Español AP: Un poema expresivo
Lectura del verano 2015-16
1.) Lee el poema “Versos sencillos” por José Martí en la próxima página.
2.) Entonces, escribe tu propio poema expresivo, utilizando el poema de Martí como
inspiración. Usa el formato abajo para estructurar tu poema. Rellena los espacios en
blanco con tus propios pensamientos, sentimientos e imágenes. Por supuesto puedes
desviarte (deviate) de la estructura y/o la rima si quieras. ¡Escribe lo que mejor te expresa!
Utiliza WordReference.com para palabras que no sabes. DO NOT USE AN ONLINE
TRANSLATOR.
Yo soy __________
De donde __________,
Y antes de morirme quiero __________
__________.
Yo vengo de __________
Y hacia __________ voy:
__________ soy entre __________
En __________, __________ soy.
Oigo __________
De __________;
Y no es __________, —es
__________.
Con __________
Quiero yo __________:
__________ de __________
Me complace más que __________.
Todo es __________ y __________,
Todo es __________ y __________
Y todo, como __________,
__________.
Mi verso es __________
Y __________:
Mi verso es __________
Que busca __________.
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Español AP: “El espectro” por Horacio Quiroga (1924)
Lectura del verano 2015-16
1.) Lee el texto entero: http://bit.ly/elespectro
2.) Responde en oraciones completas en español a las siguientes preguntas de
discusión. Utiliza WordReference.com para palabras que no sabes. DO NOT USE AN
ONLINE TRANSLATOR.
1. Describe a los personajes del cuento (Enid, Duncan Wyoming, Guillermo Grant).
¿Cómo son? ¿Qué relación(es) hay entre ellos?
2. ¿Tienen significancia los títulos de las películas de Wyoming (El páramo [wasteland]
y Más allá de [Beyond] lo que se ve)?
3. ¿Hay presagio (foreshadowing) en las últimas palabras de Wyoming? (“No es la
situación económica […] sino el desamparo [support] moral. Y en este infierno del
cine […] Sé su hermano […] Ahora puedo ya pasar al otro lado…”)
4. Busca pasajes que hacen referencia a los ojos, y
explica la significancia de los ojos y/o la visión en el
cuento. (Piensen en el ambiente [setting].)
5. Responde a estos pensamientos de Guillermo:
¿Por qué continuábamos yendo al Metropole?
¿Qué desviación de nuestras conciencias nos
llevaba allá noche a noche a empapar en sangre
nuestro amor inmaculado? ¿Qué presagio nos
arrastraba como a sonámbulos ante una
acusación alucinante que no se dirigía a
nosotros, puesto que los ojos de Wyoming
estaban vueltos al otro lado? ¿A dónde miraban?
7. Guillermo declara que
a despecho de las leyes y los principios,
Wyoming nos estaba viendo […] Con lentitud de
fiera y los ojos clavados sobre nosotros,
Wyoming se incorporaba del diván. Enid y yo lo
vimos levantarse, avanzar hacia nosotros desde
el fondo de la escena[.]
¿En realidad, Duncan los acercaba y los miraba? ¿Cuáles otras explicaciones posibles
hay? (Pista: Relee las líneas después de este pasaje.)
8. ¿Cómo se murió Guillermo? ¿Y Enid?
9. ¿Por qué continúan a asistir Guillermo y Enid a los estrenos (premieres) de las
películas? ¿Qué esperan conseguir (get) de la película Más allá de lo que se ve?
10. ¿Tiene la pareja el libre albedrío (free will) al final? O sea, ¿deciden ir al cine todos los
días, o no tienen la opción?
11. ¿Quién es el espectro (specter) del título? ¿Por qué ha elegido Quiroga utilizar la
palabra “espectro” y no, por ejemplo “fantasma”?
12. ¿Piensa que es (im)posible que vivan los personajes de las películas, que la cámara
capture cierta esencia de sus sujetos? ¿Pensamos en la (im)posibilidad de esta idea
cuando estamos en el cine o mirando un programa de televisión en casa?
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Español AP: El delantal blanco por Sergio Vodanovic (1964)
Lectura del verano 2015-16
1.) Lee el texto entero: http://bit.ly/delantalblanco
2.) Responde en oraciones completas en español a las siguientes preguntas de
discusión. Utiliza WordReference.com para palabras que no sabes. DO NOT USE AN
ONLINE TRANSLATOR.
1. ¿Cómo es Patricia Hurtado,
la señora? ¿Cómo es la
empleada? ¿Cómo es
Alvarito? ¿Qué hacen en la
playa?
2. ¿Cómo trata Patricia a su
hijo? ¿Quién lo cuida
normalmente? ¿Dónde está
Álvaro, el padre?
3. ¿Por qué está más
bronceada la señora que la
empleada? ¿Qué representa simbólicamente?
4. Comenta esta cita de Patricia: “No habrás nacido empleada, supongo.”
5. ¿Por qué se casaron la señora y Álvaro?
6. Comenta la self-fulfilling prophecy de esta cita de Patricia: “Yo tengo plata, tú no
tienes. Ésa es toda la diferencia entre nosotras…Pero es mentira. Hay algo que es
más importante que la plata: la clase. Eso no se compra.”
7. ¿Por qué no piensa la señora que el hombre de la revista de la empleada puede ser
aristócrata?
8. ¿Cómo juega Alvarito con la niñita? ¿Qué pasa al castillito de arena de la niñita? ¿Por
qué sería significante este castillito? ¿Cómo responde la señora?
9. Comenta esta cita de la empleada: “La arena tiene el mismo color… las nubes son
iguales… Supongo.”
10. ¿Por qué quiere vestirse la señora del delantal blanco de la empleada? ¿Cómo
cambia de actitud la empleada cuando se pone la ropa de la señora? ¿Por qué?
11. Lo que empezó como juego de la señora se convierte al final en el éxito de la
empleada en librarse a Alvarito y a ella misma de la señora. ¿Cómo lleva a cabo este
cambio la empleada? ¿Cómo responde la señora?
12. Comenta este diálogo entre la señora y la empleada:
La empleada: ¿Y antes?... Cuando yo estaba vestida de empleada…
La señora: Eso no es juego. Es la realidad.
La empleada: …Un juego…un juego más largo… como el ‘paco-ladrón’. A unos
les corresponde ser ‘pacos’, a otros ‘ladrones’.
13. ¿Cómo reaccionan los demás bañistas y el caballero distinguido al juego de la
señora?
14. ¿Qué dice el caballero distinguido de “la subversión del orden establecido”?
15. ¿Qué piensa que pasará después del final del drama?