Presentador/a locutor/a de radio y/o televisión
Anuncio
CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN UNIDADES DE COMPETENCIA 1 Es importante tomar en cuenta que la imagen personal es la carta de presentación que usted tiene hacia su entorno. Debe observar una adecuada higiene personal, comunicación verbal efectiva, expresión corporal asertiva, buenas normar de educación, seguridad en sí mismo. Valores y comportamientos: la cortesía, el dominio de sí mismo, la serenidad, el saber escuchar, la discreción, la sencillez, la puntualidad. Es recomendable utilizar un traje sastre, de un solo color y preferiblemente oscuro, hay que evitar los colores y estampados, no use ropa transparente, no se exceda en accesorios y un maquillaje profesional para televisión. También es recomendable usar colores neutros, preferiblemente lisos y evitar las líneas finas pues genera ruido visual. En caso de utilizar un fondo cromado de tono verde, recuerde evitar el uso de ropa verde en cualquiera de sus tonos; lo mismo si su fondo cromado es azul, evite al máximo usar prendas azules. Un buen presentador/locutor busca siempre mejorar sus técnicas vocales y de expresión corporal. Antes de iniciar la locución o presentación, es necesario recordar: Revisar el tema; el documento debe responder al ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? de la producción. Tener claro la organización y asignación de tareas, distribución de funciones y responsabilidades del equipo. Revisión del Guion técnico literario (presentación de texto, tiempos, efectos de sonido y musicalización, presentación narrativa y orden de acciones y diálogos). Revisar los detalles, realizar ensayos -Ensayo de mesa (sentados con guiones) -Ensayo General (con micrófonos, guiones y elementos de musicalización). LIBRETOS / GUIONES / SCRIP Es la herramienta más importante que debe crearse para la producción de un programa televisivo o radial, debe contener todos los detalles de lo que se realizará en vivo (diálogos, cortes, menciones) o si es el caso de lo que se regrabará para difundirlo en diferido. TIPOS DE GUION: Guion literario: son aquellos que dan una importancia fundamental al texto que deberá leer el locutor o los locutores. 1 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Guion técnico: son aquellos donde las indicaciones técnicas priman, como si se tratase de una simple pauta. Este tipo de guion es el más usado sobre todo en programas informativos y magazines. Guion Técnico-literario: Son los que contienen toda la información posible. En ellos aparece el texto verbal completo, así como el conjunto de las indicaciones técnicas. EJEMPLO - GUION TÉCNICO LITERARIO PARA RADIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CONTROL CONTROL PRESENTACIÓN MÚSICA (IDENTIFICACIÓN ESPACIO) ENTRA EN PP, MANTIENE, PASA A FONDO, DESAPARECE. Bienvenidos al programa de noticias de este miércoles. (PRE-GRABACIÓN TITULARES) (PASTILLA IDENTIFICACIÓN ARGENTINA) El pelusa, Diego Armando Maradona renunció a la dirección técnica de La selección Argentina de futbol, Los detalles con Diego Polino. (PRE-GRABACIÓN DIEGO POLINO T:1´30”) (PASTILLA IDENTIFICACIÓN BOLIVIA) LOCUTOR/A CONTROL CONTROL LOCUTOR/A CONTROL CONTROL EJEMPLO - GUION TÉCNICO LITERARIO PARA TELEVISIÓN Nro. 1 2 3 4 5 NOTA PRESENTACIÓN SALUDOS TITULARES 12 AGOSTO 19H00 VC RECORRIDO MARCHA INDÍGENA VC AUDIOS MARTHA ROLDÓS RESPONSABLE SEGMENTO PRESENTADOR La caminata indígena 1 denominada "Por la vida y dignidad" recorrió las calles de Quito, tras una travesía de 800 km que inició el pasado 2 de agosto, con la que buscan el archivo de algunas iniciativas impulsadas por el Gobierno de Rafael Correa… CONTROL VC RECORRIDO MARCHA INDÍGENA PRESENTADOR Un supuesto audio de la 2 asambleísta Martha Roldós fue difundido DURACIÓN 0:30 0:30 REPORTERO 0:11 Patricio Montero 1:40 0:12 Christian Izquierdo 2 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN por la legisladora de PAIS, María Alejandra Vicuña, en Twitter. 6 VC PERFIL MARTHA ROLDÓS 7 8 CORTE 1 NL MIGRANTES APOYAN AL GOBIERNO 9 DIR PATIÑO MOVILIZACIÓN 10 MARÍA DA PASO A PRESIDENCIA 11 12 CORTE 2 LOOP INTERNACIONAL RESUMEN INTERNACIONAL LOOP DEPORTES RESUMEN DEPORTES DESPEDIDA 13 14 15 16 Según Vicuña, el audio llegó a través de una denuncia ciudadana. CONTROL VC AUDIOS MARTHA ROLDÓS PRESENTADOR Pero, ¿quién es Martha 1 Roldós? Conozcamos más de ella en la siguiente nota. CONTROL VC PERFIL MARTHA ROLDÓS 1:35 0:05 2:00 PRESENTADOR Esta mañana... 0:40 2 CONTROL NL MIGRANTES APOYAN AL GOBIERNO PRESENTADOR El Canciller Ricardo 0:15 1 Patiño se pronunció sobre la movilización que… CONTROL DIR PATIÑO MOVILIZACIÓN PRESENTADOR Ahora veamos que (MARÍA) sucede en la Presidencia de la República donde… CONTROL CONTROL LOOP INTERNACIONAL CONTROL RESUMEN INTER CONTROL LOOP INTERNACIONAL Elizabeth Fiallos Ana Chalá CONTROL RESUMEN DEPORTES PRESENTADOR (DESPEDIDA) CONTROL DESPEDIDA GRABADA VC: Video compuesto. Nota completa con audio y video 3 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN NL: Nota leída. Mientras el presentador lee el texto, desde el control máster ruedan las imágenes en pantalla. DIR: Nota directa. El presentador da un pequeño intro y a continuación el control máster suelta el bite (normalmente una declaración corta con audio y video) TÉCNICAS DE LECTURA La mejor forma de leer en radio o en televisión (y en cualquier situación) es que no suene a leído. ¿Cómo lograr esto? Existen niveles de lectura para ejercitar y llegar a ser un buen locutor/a presentador/a. LECTURA COMPRENSIVA Muchas personas leen un texto y, al final, si se les pregunta, no se han enterado de nada. A veces, están tan preocupados de impostar la voz, de pronunciar correctamente, que ni saben lo que han dicho. El primer nivel de lectura es entender lo que está leyendo. ¿Qué ejercicios ayudan para desarrollar esta capacidad? Comienza por las palabras. En esta página que has leído… ¿hay algún término que no entiendes? Pues echa mano al diccionario. Si te acostumbras a leer con un diccionario al lado, en poco tiempo habrás duplicado o triplicado tu vocabulario. Lee otra vez la misma página. Descubre la idea central y resume el contenido en pocas palabras. Si no entiendes, lee de nuevo. Si todavía no entiendes el sentido, pregúntale a un amigo o amiga. Hay que tener cuidado de no sacar al aire un texto que ni tú mismo entiendes. LECTURA PUNTEADA Los signos de puntuación son como las señales de tránsito en una carretera. Nos indican dónde frenar y dónde arrancar, cómo subir y bajar las curvas de una frase, cómo debemos entonar las palabras. Conocer estos signos resulta indispensable para lograr una buena lectura y una mejor locución. Hay dos signos de puntuación fundamentales: Las comas son como la luz amarilla y se entonan hacia arriba ↗ Los puntos representan el semáforo rojo y se entonan hacia abajo ↘ Aprovecha para tomar aire en esos semáforos, especialmente en los rojos. Otros signos de puntuación que también conviene conocer y obedecer, son: 4 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN El punto y coma [;] separa frases más largas e implica una pausa mayor que la coma. Los dos puntos [:] van antes de una enumeración. Se hace una pausa más breve que el punto. Los puntos suspensivos […] indican algo inconcluso o preparan una sorpresa. La entonación queda abierta, suelta. Con las interrogaciones [¿?] puedes hacer: Preguntas cerradas (respuestas de sí o no) que se entonan hacia arriba: ¿Quieres un helado? ↗ Preguntas abiertas (qué, ¿De qué sabor lo quieres? ↘ cuándo, dónde…) que se entonan hacia abajo: Las admiraciones [¡!] exigen mayor énfasis en la entonación de la frase. Mantén esa misma fuerza hasta el final, sin desinflarte. Los paréntesis [( )] se modulan con una lectura más suave, bajando el tono. Cuando las comillas [“ “] denotan ironía, también se baja un poco el tono. Si destacan una frase célebre o una cita, se hace una pausa breve, se cambia el tono y se enfatiza la lectura. LECTURA MODULADA En las líneas anteriores se señaló que para tener una correcta modulación de la voz es necesario subir el tono, bajar, hacer pausas, cambiar ritmo; y su correlativa gesticulación. Para modular mejor, los locutores/as presentadores/as experimentados ganan texto con la vista. Los ojos van por delante captando palabras que todavía la boca no ha pronunciado. Esto permite comprender el sentido de la frase, prever algunos términos difíciles, saber cuándo respirar. Este ejercicio supone gran concentración. Habitúate a adelantar con los ojos tres o cuatro palabras. O incluso más. También te será útil marcar el texto que vas a leer, subrayar las palabras o cifras principales que dan sentido a las frases y hay que enfatizar. LECTURA LIBRE El dominio de un texto se logra cuando tiene sabor de improvisación, como si lo estuvieras conversando. ¿Cómo conseguir esto? Despegándote un poco de lo que está escrito, es decir, parafraseando. Fíjate en esta frase: Si el FMI sigue apretando, la cuerda se va a romper. Una lectura libre podría ser así: Si el FMI sigue, si continúa a-pre-tan-do… ¡ayayay!… la cuerda se va a romper. 5 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN No hay que hacer esto en cada línea. Ni se trata de inventar o cambiar el sentido de lo que está escrito. Pero con pequeños añadidos de tu cosecha conseguirás darle mucha frescura a tu lectura. No olvides que la mejor lectura será la que no suena a leída. LA IMPROVISACIÓN No basta con saber leer, ni siquiera con una lectura libre. Un comunicador necesita aprender a improvisar, a soltar la lengua. A correr la aventura de hablar sin papeles. Por si acaso, anotemos que improvisar no consiste en decir lo primero que me venga a la boca. La verdadera improvisación exige incluso más preparación que la redacción de un texto. Supone investigar, hacer un esquema de ideas, tener los materiales a punto, estar en forma. Una vez listos, como deportistas bien entrenados, desplegamos las alas delta y echamos a volar nuestras palabras vivas desde la antena radiante hasta el oído del receptor. La capacidad de improvisación, la fluidez de palabras, depende de una actitud permanente de curiosidad, de observar el mundo para conocerlo, de interesarnos en los demás, de charlar sobre los más variados temas. A hablar se aprende hablando. Y leyendo. El vicio propio de locutores y locutoras son los libros, las revistas, los periódicos… Sin mucha lectura te será difícil improvisar sobre ningún tema. LECTURA DEL TELEPROMPTER Es un aparato electrónico que refleja el texto de la noticia, previamente cargado en una computadora, en un cristal transparente que se sitúa en la parte frontal de una cámara. Es controlado por un operador que debe llevar el ritmo del narrador, para que la lectura se note natural y pausada. Por lo regular, debe estar instalado en todas las cámaras que se usan a la hora de una transmisión Instrucciones No te fijes en las palabras, evita mirar fijamente las palabras mientras estas se mueven. Las palabras en movimiento tienden a asustar a las personas. Se esfuerzan a leer más rápido y tienden a cometer errores. Es por eso que es dolorosamente obvio cuando ves a alguien que tiene poca experiencia con el teleprompter. Míralo naturalmente. Nota lo que le está pasando a tu cara. Si estás tendiendo a mirar fijamente al teleprompter, detente. Conoce tu material. Es imperativo que conozcas la historia que estás leyendo antes de verla en el teleprompter. Si ya estás familiarizado con el guion, es menos probable que te fijes demasiado en las palabras. Leer un teleprompter efectivamente se trata de no parecer que estás leyendo. Si tu cara está contorsionada y tus ojos se mueven para todos lados será obvio que estás leyendo. Usa el teleprompter como una guía. No trates de leer cada palabra exactamente como está escrita. A veces las palabras están mal escritas. Ocasionalmente las palabras largas se cortan a la mitad porque son muy largas para la pantalla. Cualquiera que sea el problema, si te pierdes en tu guion, te desmoronarás frente a la cámara. Si ya conoces bien tu historia, 6 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN puedes adaptarte a cualquier cosa que pase. El teleprompter es una herramienta útil pero debes poder comunicarte sin él. Cada teleprompter se arruina en cierto punto. Si descansas completamente en él, estarás en grandes problemas cuando eventualmente te falle. Dicta el ritmo. No dejes que el ritmo te dicte a ti. Siempre hay una tentación de leer más rápido cuando las palabras se están moviendo en la pantalla. Siempre recuerda que no es tu obligación jugar a alcanzarlas. Lee el teleprompter a tu propio ritmo y haz que el operador se ajuste a ti. Sé natural al hablar y gesticular. Puede que estés viendo las palabras en el teleprompter pero todas las personas del otro lado de la cámara te están viendo a ti. No están pensando en el hecho de que estás leyendo. Habla fluidamente con pausas e inflexiones naturales. Cada vez que te encuentres leyendo, detente y simplemente habla. LEY ORGÁNICA DE COMUNICACIÓN Art. 10.- Normas deontológicas.- Todas las personas naturales o jurídicas que participen en el proceso comunicacional deberán considerar las siguientes normas mínimas, de acuerdo a las características propias de los medios que utilizan para difundir información y opiniones: 1. Referidos a la dignidad humana: a. Respetar la honra y la reputación de las personas; b. Abstenerse de realizar y difundir contenidos y comentarios discriminatorios; y, c. Respetar la intimidad personal y familiar. 2. Relacionados con los grupos de atención prioritaria: a. No incitar a que los niños, niñas y adolescentes imiten comportamientos perjudiciales o peligrosos para su salud; b. Abstenerse de usar y difundir imágenes o menciones identificativas que atenten contra la dignidad o los derechos de las personas con graves patologías o discapacidades; c. Evitar la representación positiva o avalorativa de escenas donde se haga burla de discapacidades físicas o psíquicas de las personas; d. Abstenerse de emitir imágenes o menciones identificativas de niños, niñas y adolescentes como autores, testigos o víctimas de actos ilícitos; salvo el caso que, en aplicación del interés superior del niño, sea dispuesto por autoridad competente; e. Proteger el derecho a la imagen y privacidad de adolescentes en conflicto con la ley penal, en concordancia con las disposiciones del Código de la Niñez y Adolescencia; y, f. Abstenerse de emitir contenidos que atenten contra la dignidad de los adultos mayores, o proyecten una visión negativa del envejecimiento. 3. Concernientes al ejercicio profesional: a. Respetar los presupuestos constitucionales de verificación, oportunidad, contextualización y contrastación en la difusión de información de relevancia pública o interés general; b. Abstenerse de omitir y tergiversar intencionalmente elementos de la información u opiniones difundidas; c. Abstenerse de obtener información o imágenes con métodos ilícitos; 7 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN d. Evitar un tratamiento morboso a la información sobre crímenes, accidentes, catástrofes u otros eventos similares; e. Defender y ejercer el derecho a la cláusula de conciencia; f. Impedir la censura en cualquiera de sus formas, independientemente de quien pretenda realizarla; g. No aceptar presiones externas en el cumplimiento de la labor periodística; h. Ejercer y respetar los derechos a la reserva de fuente y el secreto profesional; i. Abstenerse de usar la condición de periodista o comunicador social para obtener beneficios personales; j. No utilizar en provecho propio información privilegiada, obtenida en forma confidencial en el ejercicio de su función informativa; y, k. Respetar los derechos de autor y las normas de citas. 4. Relacionados con las prácticas de los medios de comunicación social: a. Respetar la libertad de expresión, de comentario y de crítica; b. Rectificar, a la brevedad posible, las informaciones que se hayan demostrado como falsas o erróneas; b. Respetar el derecho a la presunción de inocencia; c. Abstenerse de difundir publi-reportajes como si fuese material informativo; d. Cuidar que los titulares sean coherentes y consistentes con el contenido de las noticias; e. Distinguir de forma inequívoca entre noticias y opiniones; f. Distinguir claramente entre el material informativo, el material editorial y el material comercial o publicitario; g. Evitar difundir, de forma positiva o valorativa, las conductas irresponsables con el medio ambiente; h. Asumir la responsabilidad de la información y opiniones que se difundan; y, i. Abstenerse de realizar prácticas de linchamiento mediático, entendiendo por tales, la difusión de información concertada y reiterativa, de manera directa o por terceros, a través de los medios de comunicación destinada a desprestigiar a una persona natural o jurídica o reducir su credibilidad pública. El incumplimiento de las normas deontológicas establecidas en este artículo podrá ser denunciado por cualquier ciudadano u organización ante la Superintendencia de la Información y Comunicación, la que, luego de comprobar la veracidad de lo denunciado, emitirá una amonestación escrita, siempre que no constituya una infracción que amerite otra sanción o medida administrativa establecida en esta Ley. Art. 17.- Derecho a la libertad de expresión y opinión.- Todas las personas tienen derecho a expresarse y opinar libremente de cualquier forma y por cualquier medio, y serán responsables por sus expresiones de acuerdo a la ley. Art. 21.- Responsabilidad solidaria de los medios de comunicación.- El medio de comunicación será solidariamente responsable por las indemnizaciones y compensaciones de carácter civil a que haya lugar, por incumplir su obligación de realizar las rectificaciones o impedir a los afectados el ejercicio 8 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN de los derechos de réplica y de respuesta ordenados por la Superintendencia de la Información y Comunicación, previo el debido proceso, y que han sido generadas por la difusión de todo tipo de contenido que lesione derechos humanos, la reputación, el honor, el buen nombre de las personas y la seguridad pública del Estado, de acuerdo a lo que establece la Constitución y la ley. Art. 42.- Libre ejercicio de la comunicación.- Todas las personas ejercerán libremente los derechos a la comunicación reconocidos en la Constitución y esta Ley a través de cualquier medio de comunicación social. Las actividades periodísticas de carácter permanente realizadas en los medios de comunicación, en cualquier nivel o cargo, deberán ser desempeñadas por profesionales en periodismo o comunicación, con excepción de las personas que tienen espacios de opinión, y profesionales o expertos de otras ramas que mantienen programas o columnas especializadas. Las personas que realicen programas o actividades periodísticas en las lenguas de las nacionalidades y pueblos indígenas, no están sujetas a las obligaciones establecidas en el párrafo anterior. En las entidades públicas los cargos inherentes a la comunicación serán desempeñados por comunicadores o periodistas profesionales. Art. 44.- Derechos laborales de las y los trabajadores de la comunicación.- Las y los comunicadores; y, las y los trabajadores de la comunicación tienen los siguientes derechos: 1. A la protección pública en caso de amenazas derivadas de su actividad como comunicadores; 2. A remuneraciones de acuerdo a las tablas salariales fijadas por la autoridad competente, a la seguridad social y demás derechos laborales, según sus funciones y competencias; 3. A ser provistos por sus empleadores de los recursos económicos, técnicos y materiales suficientes para el adecuado ejercicio de su profesión y de las tareas periodísticas que les encargan tanto en la ciudad, donde habitualmente trabajan, o fuera de ella; 4. A contar con los recursos, medios y estímulos para realizar investigación en el campo de la comunicación, necesarios para el ejercicio de sus funciones; 5. Al desarrollo profesional y capacitación técnica; para lo cual, las entidades públicas y privadas y los medios de comunicación darán las facilidades que fueran del caso; y, 6. A los demás derechos consagrados en la Constitución de la República. Art. 61.- Contenido discriminatorio.- Para los efectos de esta Ley, se entenderá por contenido discriminatorio todo mensaje que se difunda por cualquier medio de comunicación social que connote distinción, exclusión o restricción basada en razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de género, identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de salud, portar VIH, discapacidad o diferencia física y otras que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos reconocidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales de derechos humanos, o que incite a la realización de actos discriminatorios o hagan apología de la discriminación. 9 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Art. 66.- Contenido violento.- Para efectos de esta ley, se entenderá por contenido violento aquel que denote el uso intencional de la fuerza física o psicológica, de obra o de palabra, contra uno mismo, contra cualquier otra persona, grupo o comunidad, así como en contra de los seres vivos y la naturaleza. Estos contenidos solo podrán difundirse en las franjas de responsabilidad compartida y adultos de acuerdo con lo establecido en esta ley. El incumplimiento de lo dispuesto en este artículo será sancionado administrativamente por la Superintendencia de la Información y Comunicación con una multa de 1 a 5 salarios básicos por cada ocasión en que se omita cumplir con esta obligación. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Es importante tomar en cuenta que la información que se transmitirá debe estar organizada de acuerdo a las franjas horarias, es decir no todos los contenidos pueden ser transmitidos a toda hora, se recomienda revisar el “Reglamento de que establece los parámetros técnicos para la definición de audiencias, franjas horarias, clasificación de programación, calificación de contenidos, incluidos los publicitarios, que se difunden en los medios de comunicación social”. Clasificación “A” familiar, de lunes a viernes de 07h00 a 09h00 y de 15h00 a 18h00. Niñas, niños y adolescentes: de 0a 12 años de edad Adolescentes y jóvenes: de 12 a 18 años de edad Personas adultas: de 18 años de edad en adelante Clasificación “A” y “B” responsabilidad compartida, apta para todo público, con vigilancia de una persona adulta, comprende desde las 18h00 hasta las 20h00 Adolescentes y jóvenes de 18 a 18 años de edad con supervisión y control de personas adultas Clasificación “C”, apta solo para personas adultas, comprende de 22h00 a 06h00. Además se podrá transmitir programación de clasificación “A” Familiar y “B” Responsabilidad compartida. Personas adultas: de 18 años de edad en adelante APLICACIONES MÓVILES (APPS, REDES SOCIALES, STREAMING) Apps: Es una aplicación móvil, informática, diseñada para ser ejecutada en teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos móviles, se encuentran disponibles a través de plataformas de distribución, operadas por las compañías propietarias de los sistemas operativos móviles como Android, iOS, BlackBerry OS, Windows Phone, etc. 10 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Redes sociales: Se conocen así a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con otras personas a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, etc. Streaming: Es un término que hace referencia al hecho de escuchar música o ver vídeos sin necesidad de descargarlos, sino que se hace por fragmentos enviados secuencialmente a través de la red (como lo es Internet). Se emplea en el medio de Internet para referirse a streaming media, que es el término completo para la transmisión de vídeo o audio. Cuando la transmisión es en vivo, se le conoce como live streaming. Por ejemplo: el servicio de Netflix, que te brinda películas y series de televisión usando streaming en Internet. De esta forma, al no tener que almacenar grandes cantidades de información, una televisión inteligente puede reproducir contenido, lo mismo que top boxes, como Apple TV o Google TV. CULTURA GENERAL FECHAS CÍVICAS DEL ECUADOR Fechas cívicas de Enero en Ecuador 5 de enero de 1792: Día del Periodista 29 de enero de 1942: Protocolo de Río de Janeiro Fechas cívicas de Febrero en Ecuador 12 de febrero de 1542: Descubrimiento del Río Amazonas 12 de febrero: Día del Oriente Ecuatoriano 12 de febrero de 1832: Posesión de las Islas Galápagos 12 de febrero: Día del Archipiélago de Galápagos 17 de febrero de 1951: Fiesta de la Fruta y de las flores 27 de febrero de 1829: Batalla de Tarqui 27 de febrero de 1948: Día del Civismo 27 de febrero: Día del Ejército Ecuatoriano 27 de febrero: Día de la Unidad Nacional Fechas cívicas de Marzo en Ecuador 2 de marzo: Día de la Policía Nacional 6 de marzo de 1845: Revolución nacionalista marcista 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer 10 de marzo de 1535: Descubrimiento de la s Islas Galápagos 11 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Fechas cívicas de Abril en Ecuador 7 de abril: Día mundial de la Salud 12 de abril de 1557: Fundación de Cuenca 13 de abril: Día del Maestro Ecuatoriano 14 de abril de 1930: Día de las Américas 22 de abril: Día de la Tierra Fechas cívicas de Mayo en Ecuador 1 de mayo: Día Universal del Trabajo Segundo domingo de mayo: Día Universal de la Madre 8 de mayo: Día de la Cruz Roja Ecuatoriana e Internacional 24 de mayo de 1822: Batalla del Pichincha 24 de mayo de 1981: Muerte del Presidente Jaime Roldós Aguilera Fechas cívicas de Junio en Ecuador 4 de junio de 1830: Muerte de Antonio José de Sucre 4 de junio de 1930: Día del Artista Ecuatoriano 5 de junio de 1895: Revolución Liberal 5 de junio: Día universal del medio ambiente 7 de junio: Día Continental de la Libertad de Prensa Tercer domingo de junio: Día del Padre 13 de junio de 1818: Nacimiento de Antonio Neumane Fechas cívicas de Julio en Ecuador 25 de julio de 1537: Fundación de Guayaquil Fechas cívicas de Agosto en Ecuador 5 de agosto de 1938: Se expide y promulga el Código de Trabajo Ecuatoriano 10 de Agosto de 1809: Primer Grito de Independencia 14 de agosto de 1830: Primera Constituyente del Ecuador Fechas cívicas de Septiembre en Ecuador 24 de septiembre de 1830: Quito declarada capital del Ecuador 26 de septiembre de 1860: Día de la Bandera Nacional Fechas cívicas de Octubre en Ecuador 3 de octubre: Día del Radiodifusor 12 de octubre de 1492: Descubrimiento de América 12 de octubre: Día del Árbol 24 de octubre: Día de la Naciones Unidas 31 de octubre de 1900: Día del Escudo del Ecuador 12 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Fechas cívicas de Noviembre en Ecuador 2 de noviembre: Día de los Difuntos 3 de noviembre de 1820: Independencia de Cuenca 20 de noviembre de 1959: Declaración de los Derechos del Niño 25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer 26 de noviembre de 1948: Día del Himno Nacional Fechas cívicas de Diciembre en Ecuador 6 de diciembre de 1534: Fundación de Quito 10 de diciembre: Día de los derechos Humanos Guerra del Cenepa 1995 Ecuador participo en su primer mundial en 2002 En el 2000 el Ecuador cambio de su moneda propia el Sucre al Dólar, esto con el Gobierno de Jamil Mahuad. El Ecuador comparte límites marítimos con Perú, Colombia y Costa Rica El Ecuador tiene 24 provincias El Ecuador cuenta con 9 zonas de planificación: Zona 1: Esmeraldas, Carchi, Imbabura, Sucumbíos Zona 2: Pichincha, (excepto cantón Quito); Napo y Orellana Zona 3: Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Pastaza Zona 4: Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas Zona 5: Sana Elena, Guayas (excepto los cantones de Guayaquil, Samborondón, y Durán) Zona 6: Cañar, Azuay, Morona Santiago. Zona 7: El Oro, Loja, Zamora Chinchipe Zona 8: Guayaquil, Samborondón, y Durán Zona 9: Distrito Metropolitano de Quito GENERO, PROGRAMA Y FORMATO Género: Formas específicas para organizar los contenidos. Programa: Formas o estructuras intermedias, constituidas por uno o más géneros Formato: Formas generales para organizar el conjunto de programas y géneros de una emisora. FORMATOS CLÁSICOS RADIOFÓNICOS (Clasificación de Mario Kaplún) 1.- Charla (expositiva, creativa, testimonial) 2.- Noticiero (formato noticia) 3.- Nota o crónica 4.- Comentario 13 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN 5.- Diálogo (diálogo didáctico, radio-consultorio) 6.- Entrevista informativa 7.- Entrevista indagatoria 8.- Radioperiódico 9.- Radio-revista (programas misceláneos) 10.- Mesa redonda (propiamente dicha, debate o discusión 11.- Radio-reportaje (a base de documentos vivos, a base de reconstrucciones – relato con montaje) 12.- Dramatización (unitaria, seriada, novelada) Adaptado de: Kaplún, Mario (1999). Producción de programas de radio. El guion – la realización. Segunda edición. Quito, Ecuador. CIESPAL, pp. 157-158 Noticia: Es el género periodístico por excelencia, en ella se informa con el menor número de palabras posibles lo esencial de un hecho o situación. Artículo de opinión o Comentario: La figura del autor es fundamental, el periodista muestra sus comentarios de una manera muy subjetiva de un hecho en específico. Crónica: Se la considera interpretativa, objetiva al igual que el de la noticia con la diferencia que el periodista se permite una mayor libertad expresiva en el uso del lenguaje, hasta el punto de crear un estilo personal. Reportaje: Es una narración ampliada, exhaustiva y documentada de un suceso, se la expone de la manera más detallada para que el mensaje sea comprensible y claro. Editorial: Es la expresión de la opinión o postura del diario o periódico sobre un tema de interés social. UNIDADES DE COMPETENCIA 2 ACÚSTICA Y CONTROL DE RUIDO DE LA SALA O ESTUDIO DE RADIO O TELEVISIÓN Las características acústicas de las escenografías de televisión o las cabinas de radio están condicionadas al tipo de programa que va a ser transmitido o grabado, en el caso de ser un estudio de televisión se analiza donde se colocaran los micrófonos, las luces, ubicación del presentador, etc. para que la influencia de la acústica del estudio e iluminación sea la mejor posible. En la radio la acústica y control de ruido de la cabina se la hace bajo el control de grabaciones, si es una transmisión en vivo se utiliza ciertos parámetros, como estar a un cuarto del micrófono para evitar ruidos, evitar utilizar hojas de papel bond sino hojas de papel periódico que minimizan el ruido al manipularlas, si se utiliza computador mantenerlo en silencio, apagar celulares para que no creen interferencia, etc. 14 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN PRINCIPIOS DE ACÚSTICA SONIDO Sonido viene del latín sonitus. Sensación producida en el órgano del oído por el movimiento vibratorio de los cuerpos, transmitido por un medio elástico, como el aire. Los sonidos son vibraciones. Vibraciones que generamos con nuestras cuerdas vocales, con instrumentos musicales, o que se producen cuando los objetos se mueven o chocan entre sí, y que somos capaces de recibir con nuestros oídos e interpretar con el cerebro. Estas vibraciones aprovechan el aire para viajar de nuestra boca a los oídos de quienes nos escuchan. Pero, ¿cómo lo hacen? El entorno que nos rodea no está vacío. En el aire hay millones de partículas: el oxígeno que respiramos, el dióxido de carbono que expulsamos, y tantas otras. Todas esas partículas que flotan en el aire se mueven con las vibraciones que emitimos al hablar y son el vehículo para que las palabras viajen de un lado a otro. Al igual que los aviones se “apoyan” en el aire aprovechando las corrientes, las palabras se van apoyando en las partículas que hay en el aíre para viajar de un lado a otro. Las cuerdas vocales producen vibraciones amplificadas y moduladas en nuestro pecho y boca. Esta vibración mueve las partículas que existen en el aire las que, a su vez, hacen vibrar a otras partículas y así sucesivamente hasta que llegan al oído. El tímpano, uno de los elementos del oído, tiene la función inversa a las cuerdas vocales. Es una membrana que se mueve al ritmo de las vibraciones que recibe. Estos movimientos del tímpano son interpretados por el cerebro como sonidos. Cada cuerda vocal es distinta. También lo es el pecho y el resto de nuestro cuerpo que actúa como caja de resonancia. Por eso, cada vibración es distinta, cada sonido diferente y cada persona tiene una voz particular. AMPLITUD En acústica la amplitud es la cantidad de presión sonora que ejerce la vibración en el medio elástico (aire). Al mismo tiempo, la amplitud determinara la cantidad de energía (potencia acústica) que contiene una señal sonora. No hay que confundir amplitud con volumen o potencia acústica, aunque lo que sí que es cierto es que cuanto más fuerte suena un sonido, mayor amplitud tiene, porque se ejerce una presión mayor en el medio. En definitiva, la amplitud de una onda es el valor máximo, tanto positivo como negativo, que puede llegar a adquirir la onda sinusoide. 15 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN ● El valor máximo positivo que toma la amplitud de una onda sinusoidal recibe el nombre de "pico o cresta". ● El valor máximo negativo, "vientre o valle". ● El punto donde el valor de la onda se anula al pasar del valor positivo al negativo, o viceversa, se conoce como “nodo”, “cero” o “punto de equilibrio”. La amplitud define la intensidad de la onda, su “altura”, y normalmente puede proporcionarnos una medida del volumen del sonido, aunque hay que tener en cuenta que el volumen con que percibimos un sonido es algo subjetivo y que depende también de otros factores como la frecuencia. La frecuencia, como su propio nombre indica, nos da una medida del número de ondas que podemos encontrar en un determinado tiempo, es decir, si se producen más ondas en una misma unidad de tiempo, tendremos un sonido de mayor frecuencia, y por lo tanto un tono más agudo; los tonos más graves corresponden a frecuencias menores. La frecuencia se mide en hertzios (ciclos por segundo). Estas dos magnitudes combinadas dan lugar a la forma de onda compleja que vemos en cualquier programa de edición de sonido, con sus altos, sus bajos y sus variaciones. Si vemos la onda como un todo, es fácil observar las variaciones de amplitud -de altura-, mientras que al hacer “zoom” para “acercarnos” a la onda, veremos que unas veces las ondas están más juntas y otras más separadas, lo que nos indica de alguna manera las variaciones en la frecuencia. En la práctica, lo que vemos nunca serán ondas perfectamente uniformes (con una cresta y un valle), sino ondas de formas variadas, debido a que en realidad el sonido está compuesto de muchas ondas superpuestas de amplitudes y frecuencias muy diversas. FRECUENCIA: La frecuencia del sonido hace referencia a la cantidad de veces que vibra el aire que transmite ese sonido en un segundo. La unidad de medida de la frecuencia son los Hertzios (Hz). La medición de la onda puede comenzarse en cualquier punto de la misma. 16 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Para que el ser humano pueda oír un determinado sonido su frecuencia debe estar comprendida entre los 20 y los 20.000 Hz. La frecuencia del sonido está relacionada con la altura de la oscilación de la onda sonora. La altura del sonido es perceptible sólo si la frecuencia de su oscilación es la misma en un intervalo de tiempo mínimo. La banda de frecuencias audibles se descompone en tres regiones: Tonos graves: de 125 Hz a 250 Hz. Tonos medios: de 500 Hz a 1000 Hz. Tonos agudos: de 2000 Hz a 4000 Hz. Cuando estas vibraciones del aire son percibidas por nuestros oídos, éstos las transforman en señales eléctricas que puedan ser entendidas por nuestro cerebro. Un micrófono actúa de manera similar transformando las vibraciones acústicas en eléctricas de manera que pueda guardarse, manipularse, y reproducirse. A esta señal se la denomina señal analógica. La forma de onda más sencilla es la denominada onda sinusoidal, que se caracteriza por tener una frecuencia y una amplitud constante. OÍDOS: Los oídos nos permiten escuchar en tres dimensiones, como las modernas películas animadas que ahora son en 3D, sin ellos sería imposible adivinar de qué lado se acerca un auto y a qué distancia está. No ubicaríamos en el espacio ni a las voces ni a las personas que los emiten. Los sonidos se escucharían planos, sin relieve. Precisamente, para imitar la forma en que los oídos escuchan se inventó el sonido estéreo. Estéreo es la forma abreviada de decir estereofónico, y en inglés stereo. Cuando nos preguntan qué es eso del estéreo, respondemos: un sonido que no es mono y que se escucha por dos altavoces. Un sonido estéreo es aquel que tiene un audio diferente por cada uno de los dos canales (izquierdo y derecho). Si escuchas cualquier canción con unos audífonos y prestas mucha atención, percibirás por un oído cosas que no oyes por el otro. Hay instrumentos que suenan más por el izquierdo y coros de voces que oirás más altos por el derecho. Si cierras los ojos, “verás” la banda tocando. 17 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN El sonido estéreo se creó para eso, para recrear imágenes auditivas y ubicar a locutoras y músicos en el espacio, escuchando la música grabada tal como oímos en la vida real, en tres dimensiones. Con los sonidos mono todas las voces nos llegan desde el centro, de frente. Pero al escuchar un sonido estéreo en un reproductor de dos altavoces, apreciaremos cómo nos hablan desde la izquierda o nos gritan desde la derecha o caminan conversando de un lugar a otro, tal como se muestra en el ejemplo: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN La postura neutral. Ejercicios de respiración, movilidad articular, -ejercitación muscular, estiramientos, disociación, ejercicios de relajación-tensión. Manejo de vicios posturales. Manejo de respiración. Ejercicios de colocación en diversas posturas corporales. Juegos de improvisación vocal. Juegos, lecturas y ejercicios de proyección vocal. Lecturas con dificultad y ejercicios de dicción. ARTICULACIÓN Y FONÉTICA DE LAS PALABRAS Los diferentes mecanismos que entran en funcionamiento en el aparato fonador son controlados y dirigidos por el sistema nervioso, es decir por el cerebro mientras que la laringe es el aparato productor de la voz. Los elementos básicos del sistema fonético del lenguaje, en función del cual el habla humana se organiza son los fonemas, que vienen a ser las unidades sonoras básicas del lenguaje hablado. Estos fonemas o sonidos elementales del habla se dividen en dos grupos: Las vocales y consonantes LA ENTONACIÓN Y LA VOZ La entonación, es la variación del tono de voz, de la curva melódica que traza la voz de una persona al pronunciar las palabras, frases u oraciones, según el sentido o la intención que se tenga. El medio televisivo / La radiodifusión Entorno de la presentación Cuidado e imagen personal Cultura General 18 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN LAS SEÑALES DE USO FRECUENTE EN LA RADIO ENTRA EL LOCUTOR E INICIASE LA ACCION.- Esta señal se hace con la mano levantada y el dedo índice en todo lo alto; cuando se baja y el brazo, se debe iniciar la actuación. ACERQUESE AL MICRÓFONO.- Se pone la planta de la mano frente a los labios, con movimiento de aproximación a la boca. SEPARECE DEL MICROFONO.- A diferencia del anterior, la palma de la mano se pone hacia afuera u se aleja de la boca en señal de retirada. HABLE MÁS RÁPIDO. ACTÚE DE PRISA.Los dedos índices de las manos se ponen a manera de rodillos que se rotan como si se estuviere enrollando un hilo en forma rápida. HABLE MÁS DESPACIO. VAYA LENTO.- Se ponen las manos como si con los dedos índice y pulgar, se tuviese un hilo, una cuerda o una melcocha que se va alargando lentamente, pausadamente. 19 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN LEVANTE MÁS LA VOZ. ACTÚE CON MÁS FUERZA.- Se coloca la palma de la mano hacia arriba y se hacen movimientos con el brazo, como si estuviera levantando algo (una pelota, o sacando agua de una palangana). BAJE LA VOZ. MODERE SUS IMPULSOS.- La palma de la mano se coloca hacia abajo y el brazo se baja y se sube lentamente; como quien golpea una pelota contra el suelo en forma suave. ALARGUE LO QUE ESTA DICIENDO. RECREESE EN LA ACCIÓN.- Se usa la misma señal que indica ir más despacio, pero la acción se alargar el hilo, la cuerda o la melcocha, se hace más larga y más lenta, abriendo más los brazos. ACTUE CON ENTISIASMO. PONGALE VIDA.- Esta señal se hace con el puño cerrado y el brazo levantado, moviendo con fuerza en ademán de discurso. 20 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN CORTE EL PARLAMENTO EN EL PRIMER PUNTO QUE ENCUENTRE.Se hace con los dedos índice y del corazón, moviéndolos a manera de “tijeras”. CORTE DEFINITIVO. FUERA DEL AIRE.- Se hace pasando el dedo índice sobre la garganta en forma rápida, de izquierda a derecha. IDENTIFICAR UNA GRABACIÓN. MARCAR LA CINTA CON LOS DATOS CORRESPONDIENTES COMO FECHA, HORA, EMISORA, PATROCINADOR, NOMBRE DEL PROGRAMA, ETC. Esta señal se hace colocando los dedos índice y corazón en la mano izquierda, sobre los dedos índice y corazón de la mano derecha formando un puente. EL PROGRAMA ESTÁ SALIENDO BIEN.- Se hace con los dedos índice y pulgar un “cero”, o se levanta el pulgar formando escuadra con la mano y se mueven hacia arriba. CUANTO TIEMPO FALTA.- Se indica marcando los minutos con los dedos, a partir del momento en que falten cinco minutos. 21 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN ESPERE MI SEÑAL.- Se hace poniendo el dedo índice sobre el ojo. Cuando el debo se mueve, abriendo el ojo, indica que debe ponerse más atención. CÓMO SE ESTÁ OYENDO.- Se indica poniendo el dedo índice sobre el oído, e inmediatamente después, abriendo la mano en señal de pregunta. REPITA.- La señal se hace montando el dedo del corazón sobre el índice. FALTA MUY POCO.- Se hace como el dedo pulgar marcando la falange externa del dedo índice. 22 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN VOCABULARIO CIRCUITO CERRADO.- Forma de transmisión restringida de señales de video y audio, que son enviados por cables al equipo receptor ubicados en zona determinada. PÉRTIGA.- Caña o tubo de extensión del cual pende un micrófono. Cuando se trata de televisión este micrófono es colocado por encima de los sujetos y fuera de cuadro. SEMÁNTICA.- Es el estudio de significación de las palabras en cualquier tipo de lenguaje. SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA.- Estudio de los signos de cualquier lenguaje, imágenes, sonidos, gestos, etc. EMPATÍA.- Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro. CAPACIDAD DE IMPROVISACIÓN.- Aptitud para realizar algo sin haberlo preparado con anterioridad para solventar un imprevisto. PROACTIVIDAD.- actitud en la que el sujeto toma la iniciativa en acciones creativas y audaces para generar mejoras, asumiendo la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan. TRABAJO EN EQUIPO.- Gestión coordinada de varias personas en busca de lograr un objetivo común, en el que cada miembro del equipo aporta sus recursos y aptitudes individuales. ORIENTACIÓN AL SERVICIO.- Actitud y disponibilidad para trabajar por los demás anticipándose a las necesidades para ofrecer soluciones. APRENDIZAJE ACTIVO.- Metodología del proceso de enseñanza en el que se “aprende haciendo” y el alumno es el principal actor en la adquisición de nuevos conocimientos. ESCUCHA ACTIVA.- Es una estrategia y técnica de comunicación humana que consiste en demostrar al hablante que el oyente le ha entendido. Se refiere a la habilidad de escuchar no solo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. CAPACIDAD DE ANÁLISIS.- Cualidad de una persona para reflexionar sobre un tema, determinar sus elementos y las relaciones que existen entre ellos. CAPACIDAD DE SÍNTESIS.- Capacidad de una persona para simplificar la descripción de un todo con el compendio de sus elementos fundamentales para formar nuevo conocimiento. CAPACIDAD DE MEMORIZAR.- Aptitud de una persona para retener información y recordarla en otro momento. FLUIDEZ VERBAL.- Capacidad de expresar las ideas con agilidad y espontaneidad, con ideas completas, continuas y con sentido. EXPRESIÓN ORAL.- Es la destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral que abarca el dominio de la pronunciación, del léxico y conocimientos socioculturales. 23 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN ÉTICA DEL PERIODISTA.- Conjunto de normas morales que rigen el buen proceder de los profesionales de la comunicación e información. ORIGINALIDAD.- Que tiene en sí, en sus obras o comportamiento, carácter de novedad, es decir se trata de una creación y no una copia. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.- Pautas generales que deben seguirse para comunicarse de manera efectiva y eficiente. En la expresión oral son: voz, dicción, fluidez, volumen, ritmo, claridad, coherencia, emotividad, vocabulario. En la expresión escrita: apuntes, esquemas, resúmenes. DICCIÓN.- La forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de forma hablada o escrita de manera correcta y acertada, una buena dicción demanda pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y matizar los sonidos. VOCALIZACIÓN.- Es pronunciar de manera correcta y adecuada todos los sonidos que pertenecen a una lengua determinada. (Español, quichua, inglés) ENTONACIÓN.- Es la modulación de frecuencias al pronunciar las sílabas que componen las palabras. MODULACIÓN.- Es el manejo de nuestro tono de voz, es una herramienta fundamental para el locutor porque permite transmitir emociones, sensaciones, opiniones etc. ARTICULACIÓN DE PALABRAS.- Por articulación entendemos la pronunciación clara y distinta de las palabras y tiene que ver con la posición de los órganos de la voz para la pronunciación correcta de una vocal o consonante. FONÉTICA DE LAS PALABRAS.- Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiológico. TÉCNICAS DE LECTURA PARA LOCUCIÓN.- Son los procedimientos y recursos para lograr una lectura adecuada que se pueda aplicar a la locución. ENTONACIÓN.- Es la variación en la sucesión de alturas o frecuencias al pronunciar las sílabas que componen las palabras que constituyen la oración. VOZ.- Sonido producido por el ser humano o los animales cuando el aire es expulsado a través de la laringe y hace que vibren las cuerdas vocales. APUNTADOR.- Audífono que permite que un presentador de televisión escuche las instrucciones que le da el productor del programa desde el control máster. MASHI.- Compañero, amigo. PACHAMAMA.- Madre tierra. 24 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN UNIDADES DE COMPETENCIA 3 Es importante saber que el reporte de novedades o informe se lo hace por solicitud específica, sin embargo es importante conocer elementos básicos para redactarlo. ELABORACIÓN DE INFORMES Es corto pero completo (conciso). Contiene sólo lo que es necesario. Es simple y escrito correctamente, sin repeticiones y sin redundancias. REPORTE DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN NOMBRE DEL PROGRAMA: FECHA: LOCUTOR/PRESENTADOR: PRODUCTOR: NOVEDADES: SOLUCIONES: Detallar las novedades que se presentaron al Detallar como se solventaron las novedades. momento de la emisión del programa OBSERVACIONES: Indicar las recomendaciones para evitar que el problema se recurrente. FIRMA DE RESPONSABILIDAD: SISTEMAS BÁSICOS DE MEDICIÓN DE AUDIENCIAS. La gran mayoría de los medios de comunicación tienen dos públicos: la audiencia y los anunciantes. Estos últimos representan una vía de ingresos que, desde el punto de vista empresarial, aseguran en muchos casos la propia existencia del medio. Por esta razón sus responsables tienen que conocer los intereses de los anunciantes y establecer con ellos relaciones efectivas. Anunciantes y medios se necesitan. Aquéllos, para difundir sus mensajes y llegar a su público, éstos, para financiar parcial o totalmente su actividad. RATING: Valoración alcanzada por un programa de radio o televisión dentro de una franja horaria en relación a la competencia. RANKING: Lista que ordena de mayor a menor los elementos relacionados a una temática particular con el objetivo de establecer parámetros de valoración. El ranking de canales más vistos identifica las preferencias de las audiencias. 25 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Echeverría, M. (2013). Comunicación para no comunicadores. Bases para la comunicación proactiva. Argentina: Editorial libros en red. Winner, E. (2012). The Audio Expert: Everything You Need to Know about Audio. United States: Focal press. Gallego, J. García, T. Sintonizando el futuro: radio y producción sonora en el siglo XXI. España: Servicepoint. Cohen, D. (2010). Lenguajes de la radio. Argentina: Ed Brujas. Tenorio, I. La Nueva Radio: Manual Completo del Radiofonista 2.0. España: Marcombo. Guijarro, T. Muela, C. (2010). La Música, la Voz, Los Efectos y el Silencio en Publicidad: La Creatividad en la Producción Del Sonido. España: CIE Inversiones Editoriales. Fernández, J. (2008). La construcción de lo radiofónico. Argentina: La crujía. Marin, C. (2006). Periodismo audiovisual: información, entretenimiento y tecnologías multimedia. España: Gedisa. Rodero, E. (2004). La radio que convence. España: Ariel. Jaramillo. E. (2003). Desafíos de la radio en el nuevo milenio. Ecuador: Editorial Quipus. Guevara, Alejandro. (1999). Locución: el entrenador personal. Argentina: La crujía, López, I. (1997). Manual urgente para Radialistas apasionados. Quito: Inti Barientos, FUENTES DE INTERNET Trabajadores de la comunicación quieren profesionalizarse. (2014). Recuperado de: http://www.cordicom.gob.ec/wordpress/trabajadores-de-la-comunicacion-quierenprofesionalizarse/ Texto final del proyecto de Ley de Comunicación. (2014).Recuperado http://www.elcomercio.com.ec/politica/Texto-final-proyecto-LeyComunicacion_ECMFIL20120404_0008.pdf CCE. (2013). Los inicio de la radiodifusión en Ecuador. Recuperado de: http://www.culturaenecuador.org/artes/personajes-de-chimborazo/193-los-inicios-de-laradiodifusion-en-ecuador-radio-el-prado.html de: 26 CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN Civallero, E. (2011). El quichua ecuatoriano. Recuperado de: http://tierradevientos.blogspot.com/2011/01/el-quichua-ecuatoriano.html García, G. (2010). Manual para Radialistas Analfatécnicos. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001875/187586s.pdf Grefa, S (2007). Aprendizaje Kichwa. Recuperado de: http://kichwas.evocero.com/aprendizaje.html Araya, Carlos. (2006). Cómo producir un programa de radio. Recuperado de: Araya, Carlos. (2000). Géneros, Programas y Formatos radiofónicos: algunas reflexiones para su distinción. Recuperado de: http://viejo.eccc.ucr.ac.cr/pdf/generos06%20caraya.pdf García, J (1987). La radio por dentro y por fuera. Recuperado de http// http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/53840.pdf http://radioslibres.net/article/capitulo-5-aprendiendo-a-leer/ http://www.ehowenespanol.com/leer-teleprompter-como_114886/ http://www.cordicom.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2014/09/Resoluci%C3%B3n-CORDICOM-PLE-2014-031.pdf http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735958/Glosario 27
