Control de calidad Requisitos de renovación para el instructor de

Section One – Course Overview and Standards
Control de calidad
El éxito de la organización Emergency First Response proviene de diferentes factores no siendo el menos importante de ellos la profesionalidad y
excelencia demostrada por los EFR Instructors y Trainers. Cuando te conviertes en Emergency First Response Instructor, aceptas cumplir las normas
y procedimientos descritos en las guías del instructor EFR para los cursos
EFR que enseñes. De esta forma, los cursos EFR tienen una coherencia
común en todo el mundo.
Todo el mundo se beneficia si tú utilizas el sistema educativo tal y
como ha sido diseñado y cuando cumples las normas del sistema: Los
alumnos reciben un entrenamiento minucioso; los instructores mejoran sus
cursos utilizando un sistema educativo probado; y la reputación de la organización EFR con respecto a la calidad permanece intacta. Las oficinas
EFR en todo el mundo te proporcionan educación, guía y asesoramiento en
lo relativo al uso del sistema de enseñanza de Emergency First Response.
EFR controla los cursos para un control de calidad enviando
cuestionarios de evaluación del curso a los alumnos. Estos cuestionarios
preguntan a los participantes detalles concretos sobre su entrenamiento y
sobre el modo en que fueron entrenados. Si los participantes en la encuesta
proporcionan respuestas que indican un posible incumplimiento de las normas de EFR, la oficina EFR Office realiza un seguimiento del instructor.
El Quality Management Committee (Comité de control de calidad) en
Emergency First Response está comprometido con la excelencia y maneja
todos los asuntos de este tipo siguiendo procedimientos estandarizados que
están basados en una aplicación igualitaria. El proceso es proactivo y ayuda
a garantizar que todos los instructores comprenden su responsabilidad a la
hora de cumplir las normas y procedimientos de la EFR. Si hay algún
problema en este campo, EFR realizará todos los esfuerzos para reorientar
al instructor en relación con las normas y hacer que el instructor vuelva al
camino correcto. En casos excepcionales al instructor se le puede exigir
repetir el entrenamiento o, si la gravedad de la situación lo justifica, es
posible que el instructor no pueda seguir enseñando cursos de EFR.
Requisitos de renovación para
el instructor de Emergency First
Response
Usted debe renovar su clasificación como instructor de Emergency First
Response cada dos años. Para renovarla, llene y envíe una solicitud de
renovación vigente junto con su cuota de solicitud. La solicitud especifica
los requisitos que debe cumplir para mantenerse vigente.
1.13
Primary and Secondary Care Instructor Guide
En general, los instructores
aceptan mantenerse actualizados con
las normas del curso de Emergency
First Response y efectuar cualquier
cambio anunciado durante el año
anterior para mantenerse vigentes.
Es posible que los instructores necesiten cumplir con otros requisitos,
como enseñar o ayudar en un curso
de Emergency First Response o
asistir a una actualización, si se debe
cumplir con los requisitos locales o si ocurre algún cambio importante en
las normas o alguna revisión importante del programa. Donde se exija
legalmente para reconocimiento oficial, tal vez apliquen otros requisitos
de renovación.
Socorristas de Emergencias
en acción
1.14
Cuando los Socorristas de Emergencias utilizan sus habilidades para
atender a una persona lesionada o enferma,es algo significativo y digno de
compartir. Si conoce a algún Socorrista que haya empleado sus habilidades de Emergency First Response en una situación de emergencia, o si
usted ha utilizado su capacitación para ayudar a alguien que lo necesite,
envíe la información a Emergency First Response donde describa la
acción.
Los Socorristas de Emergencias involucrados recibirán un
reconocimiento formal por su esfuerzo. Previo permiso,su anécdota será
publicada en el sitio Web de Emergency First Response y se compartirá
en general con la comunidad de Socorristas. Los ejemplos de los Socorristas de Emergencias en acción ayudan a inspirar y motivar a otros para
usar sus habilidades cuando surge alguna situación.
Section One – Course Overview and Standards
Secuencia del curso
Utiliza esta secuencia de curso recomendada para organizar las sesiones de entrenamiento y cumplir
los requisitos del programa. Puedes adaptar esta programación para cubrir las necesidades de los
participantes y para cumplir con los requisitos locales.
Atención primaria (RCP)
Temas de estudio independiente o de
desarrollo de conocimientos
I. I. Introducción al curso
II. Ayudar a otras personas que lo necesitan
III. Los aspectos emocionales de ser socorrista de emergencia
IV. Mantener tus técnicas al día
V. Llevar un estilo de vida sano
VI. Reconocer problemas que ponen en peligro la vida
VII. Información sobre atención primaria (RCP)
•
Administrar el examen final (puede ser realizado en
cualquier momento antes de la finalización del curso)
Secuencia del desarrollo de
habilidades
Habilidad de Atención primaria 1
Habilidad de Atención primaria 2
Habilidad de Atención primaria 3
Habilidad de Atención primaria 4
Habilidad de Atención primaria 5
Evaluar la situación
Uso de barreras
Evaluación primaria
Respiración artificial
Un socorrista, RCP a
un adulto
Habilidad de Atención primaria 6 Adulto atragantado
consciente /
inconsciente
Habilidad de Atención primaria 7 Manejo de una
hemorragia grave
Habilidad de Atención primaria 8 Tratamiento del shock
Habilidad de Atención primaria 9 Manejo de lesiones de
la médula espinal
Habilidad de Atención primaria recomendada –
Orientación al desfibrilador externo automatizado
Habilidad de Atención primaria recomendada –
Orientación al uso de oxígeno de emergencia
Secuencia de los escenarios de
prácticas
Escenario Uno – Miembro de la familia colapsado
Escenario Dos – Desmayo en público
Escenario Tres – Accidente recreativo
Escenario Cuatro – Accidente grave con varias personas
•
Completar y enviar una Autorización de finalización
de curso
Atención secundaria
(primeros auxilios)
Temas de estudio independiente o
de desarrollo de conocimientos
I. Introducción al curso
II. Información básica sobre atención secundaria
(primeros auxilios)
•
Administrar el examen final (puede ser realizado
en cualquier momento antes de la finalización del
curso)
Secuencia del desarrollo de
habilidades
•
Si se realiza como un curso independiente,
revisar la evaluación de la situación y el uso de
barreras con los participantes.
Habilidad de Atención secundaria 1 Evaluación de
lesiones
Habilidad de Atención secundaria 2 Evaluación de
enfermedades
Habilidad de Atención secundaria 3 Vendajes
Habilidad de Atención secundaria 4 Entablillado de
dislocaciones y
fracturas
Secuencia de los escenarios de
prácticas
Escenario – Un amigo se ha caído
•
Completar y enviar una Autorización de
finalización de curso
1.15