NOMBRE COMPLETO: DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR MARINA NACIONAL GRADO ESCOLAR Y ESCUELA ASESORADA CLAVE DOCENTE: PRIMERO DE PRIMARIA GRUPO “A” ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR: “MARINA NACIONAL” C. C. T. 15PPR3613W PROFRA. PRIMERO DE PRIMARIA GRUPO NOMBRE DEL DOCENTE GRADO Y ESCUELA “A” ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR: “MARINA NACIONAL” C. C. T. PLANEACIà N CON TODOS LOS DATOS INCORPORADOS. INDICANDO EL CARÔCTER DE LA ASESORIA: SE ASESORà A LA PROFESORA PARA QUE ELIGIERA LA PRESENTE SECUENCIA DIDÔCTICA, ADEMÔS SE DIERON APORTACIONES PARA LA ELECCIà N DEL TEMA Y LAS ACTIVIDADES NOMBRE DE LA PROFRA.. DOCENTE: NOMBRE DE LA TEMA: ORGANICEMOS NUESTRA SECUENCIA BIBLIOTECA ESCOLAR DIDÔCTICA: NIVEL EDUCATIVO/ ASIGNATURA: PRIMARIA 1º PRIMARIA ESPAà OL ÔREA ACADà MICA: El grupo de alumnos presenta caracterÃ−sticas muy especiales, ya que son alumnos que se desenvuelven en diferentes contextos. JUSTIFICACIà N: SUGERENCIA: La población participa de familias muy diversas lo que provoca que algunos alumnos no conozcan las bibliotecas, provocando en los menores el poco manejo de fuentes de información. EN Tà RMINOS DEL PERFIL Y CARACTERà STICAS DEL De aquÃ− la importancia de desarrollar en los GRUPO DE ESTUDIANTES. alumnos la necesidad de crear una biblioteca al interior de la escuela y generar en ellos las competencias necesarias para hacerla una realidad UBICACIà N EN EL Asignatura de español. PROGRAMA Propósito: que los alumnos desarrollen sus competencias para crear una biblioteca, utilizando las habilidades de búsqueda, selección y clasificación de libros, asÃ− como diferencias los diferentes tipos de textos y la creación de un reglamento de la biblioteca. (Bloque uno de español de primer grado). En este espacio los enfoque que se consideran con sus propósitos y contenidos de exploración de la 1 naturaleza y sociedad; matemáticas y formación cÃ−vica Al realizar la exposición ante sus compañeros y padres de familia de los temas: México nuestro paÃ−s, mi cuerpo y mis sentidos, y los transportes, por lo cual hicieron uso de materiales de la biblioteca. PROPà SITOS DE APRENDIZAJES: En esta actividad se retomaron temas de las asignaturas: conocimiento del medio (bloque 4), exploración de la naturaleza (bloque 2) y educación fÃ−sica (bloque 2). Que los alumnos sean capaces de realizar acciones para crear una biblioteca desde recolectar libros, seleccionarlos y clasificarlos hasta que puedan crear un reglamento de biblioteca y demuestren valores cÃ−vicos y éticos dentro de la biblioteca. SUGERENCIA: ¿QUà QUIERE QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN O Que los alumnos realicen trabajos académicos ALCANCEN CON LA apoyándose en los materiales de la biblioteca REALIZACIà N DE LA realizando asÃ− actividades académicas que se SECUENCIA? realizan en tales recintos. DURACIà N DE LA SECUENCIA SUGERENCIAS: ¿CUÔNTO TIEMPO REQUIERE EL ESTUDIANTE PARA CUMPLIR CON LAS TAREAS O ACTIVIDADES PREVISTAS EN ESTA SECUENCIA? Nà MERO DE SESIONES Y EL TIEMPO DE CADA UNA; RECURSOS Y MATERIALES: SUGERENCIA: RECURSOS INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE ESTA SECUENCIA. INCLUYE TANTO MATERIALES IMPRESOS COMO RECURSOS Fà SICOS O APOYOS TIC. PRIMERA SESIà N. 120 min. SEGUNDA SESIà N: 120 min. TERCERA SESIà N: 120 min. CUARTA SESIà N: 120 min. PRIMERA SESIà N: ACTIVIDAD 1: Cartulinas, plumones, revistas, periódicos, cinta adhesiva, aula escolar, paredes y portón de la escuela. ACTIVIDAD 2: libros de texto gratuito 2009, pizarrón, pintaron, hojas blancas, lápiz. SEGUNDA SESIà N: ACTIVIDAD 1: Marcadores, cartulinas, libros revistas, periódicos, información de INTERNET, pizarrón, pintarrón, salón y hojas blancas. ACTIVIDAD 2: libro, estante, hojas de colores, cinta adhesiva, escobas, agua, jabón, pintura vinÃ−lica, 2 estantes , mesas, sillas, pizarrón TERCERA SESIà N: ACTIVIDAD 1: Cartulinas, marcadores, salón amplio, sillas pizarrón, pintaron. ACTIVIDAD 2: Material de apoyo elaborado por los alumnos y salón amplio ACTIVIDAD 3: Hojas de papel, colores, marcadores. CUARTA SESIà N ACTIVIDAD 1: Tijeras, listón, cartel con el nombre de la biblioteca, globos. ACTIVIDAD 2: Material de apoyo elaborado por los alumnos y salón amplio ACTIVIDAD 3: separadores de libros elaborados por los alumnos. SESIà N 1 ACTIVIDAD 1: La profesora comenta con loa alumnos cuales son las bibliotecas que conocen que se encuentren próximas a la escuela, los alumnos menciona que solo existe una en la paz, la maestra les indica que ellos podrÃ−an hacer una en la escuela pero para ello deben transformarse en bibliotecarios. Se pregunto que pensaban que deberÃ−an hacer para obtener los libros algunos sugirieron que carteles. Se proporcionaron los materiales necesarios para que los alumnos elaboraran carteles solicitando libros; mismos que cada uno colocarÃ−a en su casa o en las paredes de la escuela, la maestra menciono que el valor que beberÃ−an recordar era el de la responsabilidad. Los alumnos realizaron los carteles y los pegaron. ACTIVIDAD 2: Posteriormente durante la misma sesión se pregunto a los alumnos que si sabÃ−an que tipo de actividades se desarrollaban en las bibliotecas de las cuales señalaron: consulta de libros, revistas , periódicos y videos, además de exposiciones por medio de expertos sobre temas de interés de la comunidad. La profesora propuso que para inaugurar la biblioteca ellos expusieran un tema a sus padres y compañeros. Esta idea les gusto a los niños por lo que la maestra les señala que buscaran en los libros existentes en la escuela los temas que les gustarÃ−a exponer en esa ocasión los 3 alumnos revisaron sus libros e texto y escogieron los temas: mi cuerpo y mis sentidos, los transportes y México nuestro pÃ−as. NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN LA IMPLEMENTACIà N DE ESTAS ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS SESIà N 2 ACTIVIDAD 1 Los alumnos llevan los materiales que piensan les apoyaran para realizar la exposición durante la inauguración, con apoyo de la profesora los alumnos seleccionan la información y la forma que la presentaran en las cartulinas: mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos. los alumnos expusieron el borrador de su exposición, generándose un debate sobre lo que les faltaba a cada uno para mejorar su exposición, hubo muchas sugerencias sobe como abordar el tema. Los alumnos obtienen como producto los materiales de apoyo que utilizaran durante la exposición a los padres de familia el dÃ−a de la inauguración de la biblioteca. ACTIVIDAD 2. Posteriormente la profesora realizara las siguientes preguntas generadoras ¡conocen una biblioteca? ¡Como se encuentran los libros en ella, esta acomodados o en desorden? Los alumnos respondieron que si conocÃ−an una biblioteca y que los libros estaban acomodados. La profesora les recordó a los alumnos que eran unos bibliotecarios y una de las labores de ellos era clasificar y ordenar los libros en los estantes. La profesora trabo los libros que se habÃ−an donado y les dijo a los alumnos que si querÃ−an se podÃ−a retomar la clasificación propuesta en su libro de texto de español en donde sugieren clasificar los libro en: aventuras, humor, misterio, terror, ciencia , rimas y canciones, adivinanzas y juegos de palabras. Se retomaron otras clasificaciones especiales de acuerdo a los libros donados estas fueron literatura infantil, historia general, poesÃ−a, fÃ−sica, quÃ−mica y matemáticas. Los alumnos elaboraron las fichas de clasificación que pegaron en el costado del libro, además los ordenaron y acomodaron en los estantes. No si antes limpiar el salón y los estantes para acomodar los libros. 4 NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN LA IMPLEMENTACIà N DE ESTAS ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS SESIà N 3 ACTIVIDAD 1. La profesora menciono que en las bibliotecas existen reglamentos sobre como comportarse, préstamo de libros: cuantos libros y cuanto tiempo de préstamo. Lo alumnos en plenaria y mediante la lluvia de ideas acordaron el reglamento de la biblioteca, lo escribieron en cartulinas y lo pegaron en las paredes de la biblioteca. ACTIVIDAD 2: A nivel grupal loa alumnos expusieron los temas que habÃ−an elegido, entre ellos seleccionaron las que les parecieron las mejoras para ser presentadas el dÃ−a de la inauguración de la biblioteca. ACTIVIDAD 3: Los alumnos le habÃ−an dicho a la profesora en otra sesión, que deseaban darle algo a los padres de familia durante la inauguración para motivarlos a venir. La profesora les señalo que elaborarÃ−an unos separadores de libros para que sus papas se los llevaran y los utilizaran cuando leyeran. Los alumnos con hojas de papel, colores y mucha creatividad realizaron los separadores de libros. NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN LA IMPLEMENTACIà N DE ESTAS ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS SESIà N 4 ACTIVIDAD 1: La profesora el director , padres de familia y alumnos dan por inaugurada la biblioteca de la escuela llamada “Bicentenario 2010” ACTIVIDAD 2: Los alumnos seleccionados por ellos mismo expusieron los temas en presencia de los padres de familia, realizando la actividad de buena forma con seguridad y manejo del tema. ACTIVIDAD 3: Los alumnos hicieron entrega a los padres de familia de los separadores NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN LA IMPLEMENTACIà N DE ESTAS ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS EVALUACIà N: 5 SUGERENCIA: ASPECTOS A EXPLICA LOS EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIà N DE LOS ESTUDIANTES ANTES (INICIAL), DURANTE (FORMATIVA) Y AL FINALIZAR LA SECUENCIA EN CADA UNA DE LAS SESIONES SE EVALUARON: INICIO SUGERENCIA: EVALUAR IDEAS PREVIAS DESARROLLO SUGERENCIA: EVALUAR SI EL ALUMNO SE INVOLUCRA, PARTICIPA, PREGUNTA, DISEà A Y COMENTA SOBRE LOS EVENTOS PRESENTADOS. CRITERIOS DE EVALUACIà N El alumno expresa sus opiniones acordes con el tema a través de ideas previas de manera escrita e individual. Cuáles son sus conceptos de inicio y como los va transformando. El interés y la participación que manifieste ante la realización de las actividades Adquiere los conocimientos básicos que le permiten SUGERENCIA: desarrollar EVALUAR SI LOS competencias de ALUMNOS clasificación y IDENTIFICARAN LA selección de libros de IMPORTANCIA DE LA la biblioteca, consultar BIBLIOTECA EN SU libros para realizar VIDA DIARIA COMO exposiciones, diseña y FUENTE DE crea separadores de INFORMACIà N libros. PARA PODER REALIZAR EXPOSICIONES U OTROS TRABAJOS ACADà MICOS. PLANES Y PROGRAMAS 2009. CIERRE NOTAS: SUGERENCIA: EN ESTE Libros de Texto del alumno de español S:EP 2009 APARTADO REALICE LAS ANOTACIONES QUE Wiki PEDà A (internet) 6 ESTIME CONVENIENTES. CITE BIBLIOGRAFà A UTILIZADA. SI MENCIONA QUE VA A UTILIZAR UN Và DEO, INCLUYA EL Và DEO, SI VA A UTILIZAR UNA LECTURA, INCLUYA LA LECTURA. DESARROLLO DE TRABAJO Y EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJE FOTOGRAFà A SOBRE LA ELABORACIà N DE CARTELES PARA LA DONACIà N DE LIBROS. FOTOGRAFà A DE LA ELABORACIà N DEL SEPARADOR DE LIBROS. FOTOGRAFà AS DE LA INAUGURACIà N DE LA BIBLIOTECA FOTOGRAFIA DEL DISTINTIVO QUE SE ENTREGO A LOS PADRES DE FAMILIA. FOTOGRAFà AS DE LAS EXPOSICIONES DE LOS ALUMNOS 7