OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO El alumno: 1) Comprenderá

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
El alumno:
1) Comprenderá la importancia del estudio de la Geografía Económica a través de
las macro-regiones económicas
2) Localizará a los países, según sus sistemas económicos o grado de desarrollo
3) También deberá ser capaz de distinguir las principales áreas de actividad
económica del mundo
4) Podrá evaluar la influencia e importancia en la Tierra de los bloques
económicos, de los organismos internacionales de cooperación económica y de la
lucha de las grandes potencias por el control económico del planeta
5) Deberá percatarse de manera razonada de los problemas relevantes del mundo
actual en cuanto al comportamiento de la población, de las tendencias actuales de
la economía del mundo y de los cambios del mapa político.
Con todo ello se pretende que el alumno además de adquirir conocimiento
reafirme actitudes y valores para una participación reflexiva y directa.
Objetivos particulares de la Unidad I.
Al término de la primera unidad de Geografía Económica, el alumno será capaz de
caracterizar el concepto de Geografía Económica, sus divisiones y su utilidad práctica,
así como su interrelación con la economía política. Comprenderá la relación entre las
actividades económicas y los recursos naturales y la necesidad de una explotación
racional. Identificará los diferentes tipos de actividades económicas (primarias,
secundarias y terciarias) y caracterizará a los países de economía de mercado y
planificada, así como a los países en desarrollo y desarrollados (pobre y ricos).
Objetivos particulares de la Unidad II
El alumno podrá ubicar geográficamente a los países de América del Norte
(desarrollados)
El alumno retomará las principales características del medio geográfico de EUA y
establecerá las relaciones que existen entre la población y la localización de las
actividades económicas para que con estos conocimientos necesarios se aborde el
resto de la unidad.
El alumno reconocerá la importancia y supremacía económica de este país frente al
resto del mundo, con el fin de entender e interpretar las noticias económicas y políticas
del orbe.
El alumno investigará, manejará e interpretará cifras estadísticas y con esos datos
elaborará gráficas de los fenómenos demográficos y económicos, que le faciliten el
aprendizaje.
El alumno elaborará mapas representando los hechos y fenómenos físicos, de la
población y económicos, enriqueciendo la habilidad para la representación cartográfica
que empleará a lo largo de su vida.
Objetivos particulares de la Unidad III
El alumno retomará los conocimientos sobre las principales características del medio
geográfico, físico y de la población de Canadá, relacionándolos entre sí y con las
actividades económicas más relevantes.
El alumno reconocerá la importancia y la dependencia económicas de Canadá con EUA,
para que con ello pueda ubicar a Canadá dentro del contexto mundial según su
desarrollo económico.
Objetivos particulares de la unidad IV
Que el alumno recuerde y localice las principales características del medio físicogeográfico mexicano y lo relacione con la distribución de la población y la localización
de las actividades económicas. Estos conocimientos son necesarios para identificar a
México como un gran país, para estimarlo y valorarlo y por ende para abordar el resto
de la unidad.
Que el alumno a través de los conocimientos adquiridos sobre el país, pueda ejercer la
importancia de la planeación geográfico-económica en general, descubriendo por sí
mismo y señalando el mejor uso del espacio geográfico en provecho del desarrollo
económico de México.
Que el alumno conozca las fuentes estadísticas del país, maneje e interprete cifras de
las diversas producciones, donde México ocupe primeros lugares mundiales y obtenga
un porcentaje significativo dentro del contexto mundial.
Que el alumno mediante la elaboración e interpretación de mapas, enriquezca su
habilidad cartográfica que empleará en su vida académica.
Objetivos de la unidad V
Que el alumno retome las principales características del medio geográfico de América
Latina y establezca las relaciones entre la distribución de la población y la localización
de las actividades económicas, como conocimientos previos para abordar los
subsecuentes temas que contiene la unidad.
Que el alumno detecte las actividades económicas que son significativas por su
producción en esta región de América Latina, para que reconozca su importancia
económica frente a los países del resto del mundo.
Que el alumno detecte los problemas económicos de América Latina y establezca
criterios que le permitan comparar a esta región con otras estudiadas anteriormente y
así pueda comprender los sucesos económicos y sociales
que se presentan
cotidianamente en los países latinoamericanos.
Que el alumno, a través de la elaboración de mapas, pueda representar los hechos y
fenómenos físicos, de la población y económicos, enriqueciendo su habilidad en la
representación cartográfica, que empleará a lo largo de su vida.
Objetivos de la Unidad VI
Que el alumno retome las principales características del medio geográfico de Europa,
en especial de la Unión Europea, y establezca las relaciones con la distribución de la
población y con la localización de las actividades económicas; estos conocimientos son
necesarios para abordar el resto de la unidad.
Que el alumno reconozca la importancia económica y política de la Unión Europea
frente al resto del mundo, para que pueda entender los cambios económicos del
mundo actual y, al mismo tiempo, acreciente su cultura.
Que el alumno investigue, maneje e interprete cifras estadísticas, las más relevantes,
y con estos datos elabore gráficas de los fenómenos estudiados y así facilite su
aprendizaje.
Que el alumno elabore mapas representando los hechos y fenómenos físicos, de la
población y económicos, y acreciente su habilidad para la representación cartográfica
que empleará a lo largo de su vida.
Objetivos de la Unidad VII
Que el alumno retome las principales características del medio geográfico de Rusia y
las relacione con la distribución de la población y la localización de las actividades
económicas, conocimientos que son necesarios para abordar el resto de la unidad.
Que el alumno distinga las características exclusivas de las actividades económicas en
donde Rusia tiene supremacía en el mundo, para que pueda identificar la importancia
del desarrollo económico alcanzado por ese país.
Que el alumno investigue, maneje e interprete cifras estadísticas y con estos datos
elabore gráficas de los fenómenos estudiados, facilitando así su aprendizaje.
Mediante la elaboración de mapas que representen los hechos físico-geográfico, los
fenómenos demográficos y los económicos, el alumno acrecentará la habilidad de la
representación cartográfica, que empleará en el resto de su vida académica.
Objetivos de la Unidad VIII
Que el alumno recuerde las principales características del medio geográfico de Japón y
establezca las relaciones con la población y la localización de las actividades
económicas.
Que el alumno reconozca las actividades económicas mas significativas, de Japón: la
pesca comercial de alta mar y la piscicultura, la escasa producción minera y la
necesidad de importar materias primas para la industria. La industria japonesa y las
ramas en que sobresale, así como su comercio.
Que el alumno discrimine las carencias que han sobrellevado los japoneses en el
crecimiento de su país y así pueda remarcar los factores geográficos, económicos y
sociales que han condicionado al desarrollo económico de Japón y su posición mundial
como país rico, desarrollado y que constituye el tercer centro económico en el mundo.
Que el alumno investigue, maneje e interprete cifras estadísticas, y con estos datos,
elabore gráficas para representar los fenómenos estudiados, compararlos con los de
otros países y así facilita su aprendizaje.
Que el alumno por medio de la elaboración de mapas, donde represente los fenómenos
físicos, demográficos y económicos de Japón, acreciente su habilidad para la
representación cartográfica que empleará para el resto de su vida.
Objetivos de la Unidad IX
Que el alumno retome los conocimientos sobre las principales características del medio
geográfico chino y establezca relaciones con la distribución de la población y la
localización de las actividades económicas, antecedentes necesarios para abordar el
resto de la unidad.
Que el alumno reconozca y valore el gran esfuerzo realizado por la población china,
para lograr su crecimiento económico y pueda establecer comparaciones con otros
países para así conceptuar a este nación como un país que tiene un auge en el
desarrollo económico, realizado desde dentro, por sí mismos en una economía
socialista con gran apertura a economía de mercado.
Que el alumno investigue, maneje e interprete cifras estadísticas y con estos datos
elabore gráficas de los fenómenos estudiados, facilitando se aprendizaje.
Que el alumno elabore mapas representando los hechos y fenómenos físicos, de la
población
y económicos, enriqueciendo así su habilidad cartográfica que va ha
emplear durante toda su vida.
Objetivos de la Unidad X
Que los alumnos detecten la importancia económica que han logrado los países NIC,
(Nuevas Naciones Desarrolladas) y BRIC ( Brasil, Rusia, India y China) mediante su
reciente desarrollo industrial y su política comercial.
Que los alumnos comparen los grados de desarrollo entre los países NIC con India y
los países petroleros del suroeste de Asia.
Que los alumnos asocien los factores físicos, demográficos y económicos que han
influido en la partición del mundo en dos grandes zonas: Desarrollada, (Norte o Centro
económico) y sin Desarrollo ( o Sur o Periferia económica) y definan los factores
socioeconómicos que han influido para que se desarrolle la dependencia económica
entre los países ricos y pobres, y puedan ubicar a los países por su grado de
desarrollo, en una u otra zona antes citada.
POLÍTICAS DEL CURSO
¿Qué se espera del Profesor?:
El compromiso es ser puntual, nutritivo, transmitir entusiasmo, dar apoyo dentro y
fuera de clase. Utilizar lenguaje verbal adecuado, respetuoso de todos y cada uno de
los alumnos, referirse a ellos con todo el respeto y cumplir con su obligación de dar
una clase preparada, con objetivos claros, precisos y ser coherente en todo lo que dice
y hace.
¿Qué se espera de los alumnos?:
Puntualidad, participación, actitud positiva y colaborativa, entusiasmo y uso continuo
de valores tales como la honestidad, benevolencia, pasión por lo que hace, ganas de
trabajar e involucrarse en lo que se hace, con el indispensable respeto que sus
compañeros y el profesor requiere, el alumno deberá cumplir con todas las normas
especificadas en el reglamento escolar que será la base para una convivencia entre
personas inteligentes.
¿Qué se espera de los padres de Familia?:
Que sean conscientes que en la educación de sus hijos, ellos juegan un papel de gran
importancia y que junto con los profesores deben orientar su esfuerzo para conseguir
que sus hijos cubran con todas las expectativas que la escuela como institución, ofrece
para formar ciudadanos responsables, con valores sólidos, por ello su apoyo, refuerzo
y constancia en la supervisión escolar de sus hijos es indispensable.
Asistencia y puntualidad:
Por reglamento escolar el alumno deberá asistir a todas sus clases, pues de no ser así,
será sancionado, conforme a lo estipulado y que en general por ausencia perderá todo
derecho a recibir alguna evaluación en toda actividad, incluyendo exámenes llevados a
cabo el día de su inasistencia, en cuanto a los retardos estos serán considerados como
faltas que no podrán ser justificadas, a menos claro que la autoridad competente por
motivos justificados expida la consiguiente justificación para la falta o retardo, de ser
así el alumno deberá notificarlo al profesor para que no quede registrado por alguna de
los incumplimientos mencionados
El alumno debe cubrir por reglamento un mínimo de asistencia del 80%, pues de no
ser así no tendrá derecho a presentar exámenes mensuales, de los retardos estos
estarán cuantificados como falta, si el alumno no los justifica a satisfacción del
profesor y de la institución, con 3 retardos en el periodo mensual de evaluación el
alumno se hará acreedor de un 5 en conducta
Participación.
Como parte de su calificación mensual el alumno deberá participar continua y
significativamente para cumplir con el requisito de clase lo que le redituará en el 10%
de su calificación mensual, por motivos que el profesor explique en clase dependiendo
de las circunstancias estas participaciones serán suspendidas con previo aviso del
profesor.
Apuntes y tareas:
El alumno deberá tomar notas de los temas expuestos por el profesor en clase, para
ello el profesor se compromete a plasmar en el pizarrón las ideas principales y básicas
de cada tema que exponga. En este proceso el profesor no asignará a esta actividad
un valor numérico, pero será parte de la evaluación continua del proceso de
enseñanza que se hará mensualmente, En relación con las tareas estas serán
asignadas cada mes, el profesor deberá dar tiempo suficiente para que el alumno
satisfactoriamente cumpla con ellas y las entregue en tiempo especificado de
antemano, el valor cuantitativo de dichas actividades también será tomado como parte
de la calificación mensual, que quedará acordado claramente con los alumno. Las
tareas serán básicamente la elaboración de mapas y el análisis de noticias cuya fuente
será a través de periódicos y que tendrá un valor mensual así como anual, ya que será
parte importante de la elaboración del compendio de noticias
Tiempos de entrega:
Todo trabajo de investigación o tarea extraclase tendrán un tiempo de entrega para
ser evaluados, dicho tiempo será de común acuerdo con los alumnos y con base en los
tiempos en que deben cubrirse, por ello una entrega posterior a la fecha señalada será
invalidada o en su defecto será promediada con calificación menor a la acordada
previamente. Salvo los casos en que a juicio de la autoridad competente el alumno
justifique satisfactoriamente su incumplimiento, el trabajo será recibido. El profesor
también está obligado a cumplir tiempos de entrega y ser puntual con los alumnos
para informarles de la calificación