El cielo de los más pequeños Descubriendo el camino del Sol Una actividad basada en la programación de Carme Alemany, Montserrat Parellada y Montserrat Tió del Ceip “Roure Gros” de Santa Eulália de Riuprimer. ¿Qué cosas dan luz? Una vela Una linterna Todo lo que da luz, es un foco ¿Que sucede a un cuerpo cuando se le ilumina? 1.Se ve 2. Parte está iluminado y parte no 3. Produce una sombra LA SOMBRA DE UN CUERPO NOS DA INFORMACIÓN Del objeto iluminado ¿Qué es / quienes son? LA SOMBRA DE UN CUERPO NOS DA INFORMACIÓN Del foco Si el foco está a la izquierda, la sombra se forma a la derecha Si el foco está a la derecha, la sombra se forma a la izquierda 1. La sombra se forma al lado contrario del foco LA SOMBRA DE UN CUERPO NOS DA INFORMACIÓN Del foco La sombra es corta: larga: El El foco foco está está bajo alto Jugando con las luces y las sombras en clase hemos aprendido: 1.La sombra de un cuerpo nos dice como es 2.La sombra se forma al lado contrario del foco 3.La longitud de la sombra nos dice la altura del foco Juguemos con las sombras en el patio Producimos sombras. ¿Cuál es el foco? Todas las sombras están en la misma dirección Si estamos quietos, nuestra sombra está quieta Si nos nuestra mueve Ganamovemos, quien primero se sombra pise Su se cabeza Hagamos otros juegos: Por su sombra lo conoceréis Vamos a dibujar sombras Veamos qué ha pasado con las sombras una hora después De una niña De un poste ¡La sombra ha movido!. el se poste no se La sombra se hatambién movido.se Seguro que la Si niña ha movido movido, ¿QUIEN SE HA MOVIDO? ¡Vamos a ver la sombra del poste! Vamos a anotar las sombras del Sol Al entrar a clase por la mañana Antes de salir por la tarde Antes de salir por la mañana Por donde está el Sol por la mañana se llama: ESTE Por donde está el Sol por la tarde se llama: OESTE Lo anotamos en el suelo Lo anotamos en el suelo En la mitad del camino, entre el Este y el Oeste, donde está el Sol al mediodía es el : SUR Lo anotamos en el suelo Cuando el Sol está en el Sur, la sombra señala el NORTE El Sol hace un camino en el cielo Vamos a dibujarlo Utilizamos el gnomon Lo colocamos en la zona que tenemos señalados los puntos cardinales. El gnomon al sur Anotamos las sombras del extremo del estilete Este es el camino de las sombras. Ahora podemos simular el del Sol. Este es el camino simulado del Sol salida culminación puesta Cálculo de la línea meridiana Unimos con una línea las sombras anotadas Anundando un cordel al estilete, trazamos en la curva dos arcos de circunferencia Trazamos un segmento entre ambos arcos y hallamos su punto medio Unimos este punto medio con la base del estilete y obtenemos una recta con la dirección Norte - Sur Cálculo del mediodía solar Calcula: 1. La longitud de las sombras a las 12’30 y a las 16’00 horas. 2. La hora solar. del mediodía HORA SOLAR Y HORA OFICIAL 14 minutos 48 segundos Recorrido aparente del Sol Cálculo de la altura del Sol al mediodía (30 -1-2000) 1. Dibujamos la varilla del gnómon 2. Dibujamos la sombra proyectada 10 cms 3. Medimos la altura 14’5 cms Cálculo de los puntos de salida y puesta del Sol E S O El trabajo con las sombras a lo largo del año 21 de diciembre 21 de mayo 21 de marzo LA TOMA DE DATOS ANUALES Altura del Sol a lo largo del año 80 70 Altura del Sol 60 50 Serie1 40 30 20 Días del año 1. El valor máximo se alcanza el 22 de junio y el mínimo el 23 de diciembre 2. El valor medio se halla en torno a 49º 21’ y se alcanza aproximadamente el 21 de marzo y el 24 de setiembre FUNCIONES SALIDA – PUESTA DEL SOL Y DURACIÓN DEL DÍA 20 19 18 17 H O R A S 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 1 16 Enero 31 15 2 17 1 Feb Marzo 16 1 16 Abril Mayo 31 15 30 15 30 14 Junio Julio DÍAS 29 13 28 13 28 Agosto Sept. Octu. 12 27 12 27 Nov. Dic. El modelo explicativo La observación de la insolación terrestre LA TIERRA PARALELA Permite: 1. Apreciar donde es de día, de noche, donde está amaneciendo o anocheciendo 2. Calcular el meridiano en el que es mediodía 3. Determinar el paralelo en el que el Sol se encuentre justo en el cénit. 4. La orientación de las sombras en el hemisferio Sur. 5. Calculo de las horas de insolación en las cercanías de los polos 6. Observación de los cambios de insolación con la sucesión de las estaciones. ¿Qué hora es? LA APARIENCIA LUNAR Y SU POSICIÓN CON RESPECTO AL SOL 1. La parte iluminada de la Luna siempre está orientada hacia el Sol 2. La Luna crece a medida que se aleja del Sol Para descargar materiales educativos: Web Aula de Astronomía de Fuenlabrada: http://www.educa.madrid.org/web/auladeastronomía.fuenlabrada FIN