P GUÍA D Psicopat DIDÁCTI tología d CA DE LA el niño y A ASIGN y

FACULTAD DE CIENCIAS
C
DE
E LA EDUCAC
CIÓN
Gra
ado en Psicollogía
Guía did
dáctica de la
a asignatura “Psicopatolo
ogía del Niño
o y del Adole
escente”
GUÍA DIDÁCTI
D
CA DE LA
A ASIGN
NATURA
P
Psicopat
tología del niño y del ado
olescente
e
DATO
OS BÁSICO
OS DE LA ASIGNATU
A
URA
Deno
ominación:: Psicopatología del Niño y del Ad
dolescente (Child and
Adolescent Psych
hopatholog
gy)
Módu
ulo: OPTAT
TIVIDAD
Códig
go: 202310
0305
Año del
d plan de estudio:: 2010
Carác
cter: Básico
Curso
o académiico: 2016-2
2017
Crédiitos:
6
Cu
urso: 3º
Idiom
ma de impartición:
Seme
estre: 6º
Español
DATOS
S BÁSICO
OS DEL PR
ROFESOR
RADO
NOMB
BRE DEL/A COORDINA
C
ADOR/A: Ra
afael T. And
dújar Barroso
CENTR
RO/DEPART
TAMENTO: Facultad de CC. de la Educ
cación/Psico
ología Clín
nica,
Experimental y Social
S
ÁREA:: Personalid
dad, Evalua
ación y Trattamientos Psicológicos
P
s
Nº DESPACHO: 29 E-MAIIL rafan@uhu.es
Telff.: 9592192
215
PI-B
URL WEB:
W
HORARIO TUTOR
RÍAS PRIME
ER SEMEST
TRE1:
ES
MARTES
MIÉ
ÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
LUNE
10,00-13,00
10,,00-13,00
HORARIO TUTOR
RÍAS SEGUN
NDO SEMESTRE:
ES
MARTES
ÉRCOLES
LUNE
MIÉ
10,,00-11,00
13,15
5-14,15
1
JUEVES
VIERNES
18,00-2
20,00
El horario de tutorrías de amboss semestres puuede sufrir mo
odificaciones con
c posterioriddad a la publicación
de estta Guía Docennte; se recomieenda al alumnnado consultarr las actualizacciones del missmo en los tab
blones
de anuuncios de los Departamentoos.
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DES
SCRIPCIÓN
N DE LA AS
SIGNATUR
RA
Requ
uisitos prev
vios y/o recomenda
r
aciones:
o aprendiza
aje de los conceptos y de las habilidades necesarias en
Para un correcto
a es imprescindible que el estudiante
e tenga p
perfectame
ente
esta asignatura
ntos de asignaturas básicas como:
c
Psic
cología de la
asimillados los conocimien
emoción y de la motivaciión, Psicolo
ogía de la atención, percepción
n y memo
oria,
patología general y Ps
sicopatologíía de Adulto
os.
Psicop
PETENCIA
AS:
COMP
enéricas (G
G):
a. Ge
s posean y comprenda
an los cono
ocimientos que
q
CG1: Que los grraduados y graduadas
en y articulan a la Psic
cología com
mo disciplin
na científica
a, incluyend
do sus teorías,
define
métod
dos y área
as de aplic
cación, en un nivel que se ap
poya en lib
bros de te
exto
avanz
zados e inc
cluye algunos conocim
mientos pro
ocedentes de
d la vangu
uardia de este
e
campo
o de estudiio.
n aplicar estos conocim
mientos al trabajo pro
ofesional en
n el ámbito
o de
CG2: Que sepan
cología identificando, valorando y resolvien
ndo los pro
oblemas y d
demandas que
q
la psic
se les
s presenten
n, y elaborrando y defendiendo argumento
os relevantes en los que
q
fundamenten su
u actuación
n. Es decir, que esté
én capacita
ados para e
el desempe
eño
sional com
mo psicólog
gos generralistas, no
o especialiizados, as
sí como para
p
profes
incorp
porarse a estudios de
d Máster y/o Docttorado que
e les prop
porcionen una
u
forma
ación avan
nzada dirig
gida a la especializ
zación aca
adémica, profesionall o
investtigadora en
n el ámbito de la psico
ología.
an la capaciidad de reu
unir e interrpretar dato
os relevantes relativos
s al
CG3: Que tenga
o humano in
ndividual y social, y al
a contexto en que se produce para
p
comportamiento
undamenta
ados en crriterios sociales, cien
ntíficos y éticos, so
obre
emitirr juicios fu
proble
emas y situ
uaciones de
e índole psic
cológica.
e transmitiir informac
ción, ideas, problemas
s y soluciones
CG4: Que sean capaces de
es relativa
as al comportamientto humano
o, a un público ta
anto
sobre cuestione
cializado como no espe
ecializado.
espec
n desarrolla
ado aquella
as habilidades de aprrendizaje n
necesarias que
q
CG5: Que hayan
apacite pa
ara continu
uar su forrmación y aprendizajje en el ámbito de
e la
les ca
Psicología con un
n alto grado de autonomía.
dad para abordar
a
su actividad profesiona
al y formattiva
CG6: Que tengan capacid
e el respeto
o al Código
o Deontológ
gico del psicólogo, lo que incluy
ye, entre ottros
desde
principios más específico
os, los de
e respeto y promo
oción de los derechos
d las personas, de ig
gualdad entre ellas, de
d accesibilidad univerrsal
fundamentales de
s de promo
oción de los
s valores democrático
os y
a los distintos bienes y serrvicios y los
d la paz.
de una cultura de
ansversale
es (T):
b. Tra
CT1: Análisis.
CT2: Síntesis.
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CT3: Búsqueda y gestión de la inform
mación.
ón y planificación.
CT4: Organizació
T
en equipo y colaboració
c
s profesiona
ales.
n con otros
CT6: Trabajo
ento crítico y autoc
crítico ante
e las decis
siones ado
optadas y las
CT9: Razonamie
actuaciones realizadas.
ad para asumir re
esponsabilid
dades
CT10:: Capacida
profes
sional constante, pers
siguiendo la
a excelencia
a.
y
espíritu
de
superac
ción
ación oral y escrita.
CT12:: Comunica
o y mante
enimiento actualizado
a
mpetencias
s, destrezas y
de las com
CT13:: Desarrollo
conoc
cimientos propios de la
a profesión.
ncia en herramientas informática
as básicas.
CT15:: Competen
pecíficas (E):
(
c. Esp
ostrar conoc
cimientos y comprens
sión de:
Demo
cipios, proc
cesos y etapas princip
pales del de
esarrollo ps
sicológico a lo
▪ CE3: Los princ
e sus aspe
ectos de normalidad co
omo de ano
ormalidad.
largo del ciclo vital, tanto en
5: Los princ
cipios psico
osociales que
q
intervie
enen en el comportamiento de los
▪ CE5
individ
duos y en el
e funcionam
miento de los grupos y las organ
nizaciones.
ntos métod
dos de evalluación, dia
agnóstico y tratamien
nto psicológ
gico
▪ CE7: Los distin
mbitos aplic
cados de la Psicología.
en differentes ám
13: Identifficar las característic
c
cas relevantes del comportam
miento de los
▪ CE1
individ
duos, grupos, organiz
zaciones y contextos, mediante los métodos, técnica
as e
instru
umentos pro
opios de la evaluación
n psicológic
ca.
onar y administrar téc
cnicas e ins
strumentos propios y específicos
s de
▪ CE15: Seleccio
cología.
la Psic
os en distintos ámbito
os de actuación, dirigidos
▪ CE18: Elaborarr informes psicológico
d
os y a otros
s profesionales.
a los destinatario
9: Ajustars
se a las obliigaciones deontológica
d
as de la Psiicología
▪ CE19
RESU
ULTADOS DEL
D
APREN
NDIZAJE (OBJETIVO
(
OS):
tivos genera
ales:
Objeti
orcionar al alumnado conocimientos teóric
cos y habilidades prácticas básicos
Propo
que le
e permitan desenvolv
verse adecu
uadamente en la dete
ección e ide
entificación de
las prrincipales alteraciones
a
s psicopatológicas en el período infantojuvenil, así co
omo
orienttar en el uso de herramienta
as y recurrsos orienttados a la
a búsqueda
a y
desarrollo de las
s estrategia
as diagnóstiicas y terap
péuticas má
ás adecuad
das.
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tivos especííficos:
Objeti
nocer en profundidad
p
d la naturraleza y marco
m
teórrico explica
ativos de los
▪ Con
difere
entes trasto
ornos psico
opatológico
os propios de la infan
ncia y la a
adolescencia y
saber valorar e integrar la implicación
n de los differentes aspectos psic
cológicos en
n el
s trastornos
s psicológic
cos.
desarrollo de los
pales teorrías respec
cto a los componen
ntes
▪ Serr capaz de aplicar las princip
psicológicos de los trastorn
nos psicológ
gicos propio
os de la infa
ancia y la a
adolescencia.
a
las principales teorías res
specto a ettiología de los trastornos
▪ Ser capaz de aplicar
encia en la conceptualización de un
psicológicos propios de la infancia y la adolesce
c
conc
creto.
caso clínico
orrectamente los crite
erios diagn
nósticos de
e los distin
ntos
▪ Ser capaz de aplicar co
ornos psicollógicos propios de la infancia y la
a adolescen
ncia.
trasto
empática necesaria
arrollar la capacidad
c
n
para compre
ender a un
n/una niño//a o
▪ Desa
adoles
scente con un trastorn
no psicopattológico.
MET
TODOLOGÍ
ÍA
Núme
ero de horras de trab
bajo del alumnado:
Nº



de
e Horas en créditos
c
EC
CTS: ...........................................................
Clases Grupo
os grandes:: ...............................................................
Clases Grupo
os reducido
os: .............................................................
Trrabajo autó
ónomo o en tutoría ......................................................
150
0
33
12
105
5
ACTIV
VIDADES FORMATIV
VAS
Actividades
A
s docentes presenciale
es
(eventos ciientíficos y//o
div
vulgativos; exposición y
debates; seminarios
s; exposició
ón
de trrabajos; etc.
A
Actividades
s docentes no
n
p
presenciale
s (recensió
ón
b
bibliográfica
a, tutorías, preparació
ón
d materiales, debate virtual,
de
e
etc.)
A
Actividades
s prácticas (en
(
grupo
y individu
y/o
ualilzados); Estudio de
e
c
casos/supu
estos práctticos;
A
Análisis
de fuentes documentales
s;
R
Role-playin
g; visitas a Centros,
e
etc.)
METO
ODOLOGÍA
AS DOCENT
TES
HO
ORAS
33
PRESENCIALIDAD
100
0%
105
1
0%
%
12
100
0%
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Sesiones ac
S
cadémicas teóricas
t
S
Sesiones
ac
cadémicas prácticas
C
Conferencia
as
S
Seminarios/
/exposición
n y debate
T
Trabajos
en
n grupo
T
Tutorías
esp
pecializadas (individua
al/colectiva
a)
O
Otros
traba
ajos autónomos de carrácter indiv
vidual.
V
Visitas
a centros de ac
ctividad pro
ofesional
M
Marcar
con una X
X
X
X
X
X
X
X
X
Desarrollo de las técnica
as utilizadas:
La metodología será varia
ada. Se im
mpartirán clases mag
gistrales en las que se
describirán y analizarán
a
los contenidos teórricos, fome
entando la
a discusión
n y
partic
cipación ac
ctiva del alumnado
o (las denominadas Sesiones
s Académiicas
Teóric
cas). Tanto
o en las ac
ctividades académicas
a
s con el grrupo reduc
cido (Sesiones
Acadé
émicas Prá
ácticas) como en las
s sesiones académicas teóricas
s se utiliz
zará
materrial en algú
ún caso ob
bligatorio (d
de lectura previa) o complementario para
a la
mejorr comprens
sión de los contenidos y actividades acadé
émicas rela
acionadas (las
(
denom
minadas lec
cturas oblig
gatorias/complementa
arias), caso
os clínicos o supuesto
o en
distintto soporte (síntesis de
d historia clínica
c
por escrito, do
ocumentos videográfic
cos,
…). Además,
A
el alumnado realizará actividades
s, trabajos
s obligatorios –individ
dual
y/o en
e pequeño
o grupo-, exposicione
e
es de clase
e, análisis de temas de actualid
dad
relacio
onados co
on la matteria, revis
sión de algunas lec
cturas, asíí como ottras
activid
dades que se considerren de interés median
nte las técnicas antes señaladas.
Media
ante la tuto
oría individu
ualizada se
e facilitará al alumno apoyo y co
omplementto a
lo trab
bajado en el
e contexto del aula.
TEMA
ARIO DESA
ARROLLAD
DO
Bloque I:
I Marco co
onceptuall y metodo
ológico
Tema 1. Lo
L normal y lo patológ
gico en la in
nfancia.
Aspectos conceptu
uales en psicopatolo
p
ogía infanttil. El des
sarrollo y lo
psicopato
ológico. Fundamentos
s, controve
ersias y lím
mites en p
psicopatolo
ogía
infantil.
Tema 2. Nosología
N
d la psicop
de
patología in
nfantojuven
nil.
Los sistem
mas de cla
asificación en
e psicopatología infa
antil, su va
ariedad, us
so y
utilidad
empírica.
El
etiiquetaje
y
sus
implicacion
nes
en
la
infancia/a
adolescenciia.
Tema 3. La evaluac
ción y el prroceso diag
gnóstico en psicopatología infanttil y
juvenil.
Sistemas,, procediimientos y marco de actu
uación en
n evaluac
ción
psicopato
ológica infa
antil y adollescente. Objetivos,
O
f
fases
y pro
oblemática del
proceso diagnóstico
d
.
Bloque II:
I Alterac
ciones de las
l
funcion
nes corporrales básic
cas
Tema 4.T
Trastornos Oroaliment
O
tarios.
Conducta
a alimenta
aria, cultu
ura y ap
prendizaje. Las alte
eraciones del
comporta
amiento aliimentario: Trastornos menores
s de la allimentación
n y
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a asignatura “Psicopatolo
ogía del Niño
o y del Adole
escente”
trastornos mayores de la alime
entación (a
anorexia n.,, bulimia n
n. –y trasto
orno
por atrac
cón-), teoría
as explicatiivas. Polém
mica en torn
no a los tra
astornos de
e la
alimentac
ción en la infancia:
i
trrastorno po
or atracón y obesidad
d. Pronóstic
co y
pautas de
e actuación
n.
Tema 5. Trastornos
T
del Sueño..
Biología del sueño
o: función y evoluc
ción. Patrones de su
ueño norm
mal.
Alteracion
nes del sueño: Disom
mnias, Para
rasomnias. Pronóstico
o y pautas de
actuación
n.
Tema 6. Déficits
D
del control de
e esfínteres: Trastorno
os de la elim
minación.
Desarrollo
o y la adquisición de
el control de
d esfíntere
es. Enuresis
is. Encopre
esis.
Teorías explicativas
e
s y modelos
s. Contexto
o y déficit de controll de esfínte
eres
(la familia
a y la escue
ela). Pronós
stico y pau
utas de actu
uación.
Bloque III: Sínd
dromes psicopatol
p
lógicos específicos
e
s
funcione
es complejjas en la in
nfancia y adolescen
a
ncia
y
de
las
Tema 7. Trastornos
T
de Conduc
cta.
Ámbito de
d los trasto
ornos de co
onducta y del
d comporrtamiento. L
La implicac
ción
de los prrocesos ate
encionales. Los trasto
ornos por hiperactivid
h
dad. Trasto
orno
disocial. Trastorno
T
n
negativista
desafiante.. Pronóstico
o y pautas de actuació
ón.
Tema 8. Trastornos
T
de ansieda
ad.
Concepto
o y manife
estación: Miedo,
M
fobiia, ansieda
ad -y estrrés-. El va
alor
adaptativ
vo del mie
edo: Miedo
os y evolu
ución onto
ogenética. Fobias co
omo
alteracion
nes en el manejo
m
de la
a ansiedad. Formas de
d manifesta
tación altera
ada
en el man
nejo de la ansiedad
a
en
n la infancia
a (Ansiedad
d generaliz
zada, Ansied
dad
de separración y Fobias
F
esp
pecíficas -ffobia escollar-). Otra
as formas de
ansiedad.. Manejo y putas de actuación.
Tema 9. Trastornos
T
depresivos
s y del estado de ánim
mo.
Descripció
ón y clasiificación de
e los trasttornos del estado de
e ánimo. Los
procesos depresivos
s. El suicid
dio en la infancia y la
a adolescen
ncia. Etiolog
gía,
factores de
d riesgo, prevención
p
e intervenc
ción.
Tema 10.. Psicosis en el período
o infantojuv
venil.
Concepto
o y etiolog
gía de las psicosis. Los Trasto
ornos Gene
eralizados del
Desarrollo
o: Autismos. La esquiizofrenia y otras forma
as de psico
osis.
Tema 11.. Deficiencia
a mental.
Etiología y formas clínicas:
c
los
s sistemas de
d clasificación y aborrdaje. Retrraso
mental y psicopatolo
ogía infantiil. Manejo y abordaje de la Deficiiencia mental.
Tema 12.. Trastornos del apren
ndizaje y de
el lenguaje..
Delimitac
ción y clasificación: Etiología
E
y formas
f
clín
nicas. Mane
ejo y abord
daje
de los tra
astornos de
el lenguaje y del apren
ndizaje.
Tema 13.. Sexualidad y psicopa
atología en la infancia.
La sexualidad y su evolución en la infan
ncia: intere
eses, identtidad, roles
s, …
Aspectos psicopatoló
ógicos.
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Guía did
dáctica de la
a asignatura “Psicopatolo
ogía del Niño
o y del Adole
escente”
Bloque: Psicopato
ología y co
ontextos
Tema 14.. Abuso y maltrato
m
en la infancia.
Ámbito de
d expresió
ón del abu
uso y el maltrato
m
e la infan
en
ncia. Conte
exto
familiar como
c
riesgo
o y protecciión. Detecc
ción e interv
vención.
Tema 15.. La enferm
medad orgán
nica en el niño.
n
El proces
so de enferrmedad: la enfermeda
ad crónica.. Lo psicos
somático en
n la
infancia. Dolor. Adherencia
a terapéu
utica. Esttrés en la infancia.
Hospitaliz
zación en el
e niño. Mue
erte en la in
nfancia.
Bloque: La acción terapéutiica.
Tema 16.. Abordaje terapéutico
os de la psicopatología
a infantojuv
venil:
Determinantes de la
l acción te
erapéutica. Principios
s generales
s del abord
daje
terapéutic
co. Formas
s de tratamiento y valiidez empíriica.
Tema 17.. Ética y de
eontología de la interv
vención en psicopatollogía infanttil y
juvenil.
BIBLI
IOGRAFÍA
A Y OTROS
S RECURSO
OS
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Echeb
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Universiidad
Complutens
C
se
de
e
Madrid.
(http:://pendienttedemigracion.ucm.es
s/info/psclin
nic/guiarefttrat/index.p
php).
 Otro
os recurso
os
Recurrsos electró
ónicos:
Conse
ejo Generall de Colegio
os Oficiales de Psicólogos de Esp
paña:
http:///www.cop..es/
Societty of Clinica
al Child and
d Adolescen
nt Psycholo
ogy - Div. 53
5 APA:
www.clinicalchild
dpsychology.org/
Societty of Pediattric Psychology: www
w.apa.org/d
divisions/div
v54
Ameriican Academy of Child
d and Adole
escent Psyc
chiatry: ww
ww.aacap.orrg
OMS, Salud Men
ntal en niño
o y adolesce
ente:
http:///www.who
o.int/mental_health/m
mhgap/evide
ence/child/es/
Guía de
d referenc
cia para tratamientos psicológico
os con apoy
yo empírico:
http:///pendiente
edemigracio
on.ucm.es//info/pscliniic/guiareftrrat/index.ph
hp
Sobre
e el DSM 5: www.dsm5.org/Page
es/Default.a
aspx
CIE-10 (a travé
és de Ministterio de San
nidad):
http:///eciemaps.mspsi.es/e
ecieMaps/b
browser/index_10_200
08.html
De igu
ual modo, a través de
e la platafo
orma Mood
dle de la as
signatura se
e suministrrará
acceso a artícu
ulos científi
ficos y acc
ceso actua
alizado a páginas
p
we
eb específiicas
(dispo
onible de modo
m
actuallizado a lo largo
l
del de
esarrollo de
e la asignattura).
SISTE
EMA DE EV
VALUACIÓ
ÓN
La calificación final de la asignatura se
s obtendrá
á de las pu
untuaciones
s obtenidas
s en
las sig
guientes ac
ctividades*:
FACULTAD DE CIENCIAS
C
DE
E LA EDUCAC
CIÓN
Gra
ado en Psicollogía
Guía did
dáctica de la
a asignatura “Psicopatolo
ogía del Niño
o y del Adole
escente”
Prrueba escritta (realizac
ción de una prueba
ob
bjetiva -tipo
o test con corrección
c
d azardel
so
obre los con
nocimientos
s y compete
encias
ad
dquiridas)*
Trrabajos prácticos y eje
ercicios (ela
aboración,
ex
xposición y entrega de
e trabajos y
materiales re
elativos a casos clínico
os;
ejercicios esc
critos u ora
ales, análisis,
co
omentarios,, observació
ón participa
ativa, etc.
relativos al análisis
a
de casos
c
clínicos)**
MÍNIMO (%)
70
MÁX
XIMO (%)
70
30
30
* Para
a superar la asignatura, la suma (ponderada) de la ca
alificación del “examen teó
órico” (70%) y las
sesione
es prácticas (30%)
(
deberrán resultar en
e una puntu
uación de, all menos, 5 p
puntos sobre 10.
Asimism
mo, para que pueda llevars
se a cabo la suma
s
de amba
as, deberá obttenerse en el “examen teórrico”
una callificación de, al
a menos, 5 pu
untos sobre 10.
**La asistencia
a
y participación en
e tales activiidades en el aula se consiideran impres
scindibles parra la
obtenciión de la caliificación vincu
ulada a las mismas.
m
Asimiismo, para los
s alumnos qu
ue se acojan a lo
contem
mplado en el art.
a
9 de la Normativa
N
de Evaluación
E
pa
ara las Titulac
ciones de Grado de la UHU
U, se
articula
a un mecanis
smo de activ
vidades en modo
m
virtual a través de la plataform
ma Moodle de la
Asignattura (que, en su caso, ada
aptado a las necesidades
n
que
q
por discap
pacidad se req
quiera), dond
de se
posibiliita el desarrrollo (consecu
ución y entrrega) de actividades sim
milares y equivalentes a las
program
madas de mo
odo presenciall. si el alumno no hubiera superado el examen en la
a convocatoria
a de
junio, las
l calificacion
nes de las actiividades práctticas se guard
darán para la convocatoria
c
d
de septiembre
e.
El seg
guimiento de
d estas ac
ctividades, así como la adquisic
ción de las competenc
cias
se rea
alizará en las tutorías
s individuale
es y grupales que ten
ndrán lugarr durante to
odo
el currso, así com
mo en el análisis
a
que
e hará el/la
a profesor/a de la participación del
alumn
nado en las
s diferentes
s actividade
es.
En la convocatoria de septtiembre se
e llevará a cabo exam
men teórico
o tipo test (en
los mismos
m
términos que
e el de junio), considerándose para la nota final las
calific
caciones de
e las activid
dades previas (sesione
es prácticas
s y dossierr) si el alum
mno
los hu
ubiera realiz
zado duran
nte el curso
o.
A todo lo que se refiere al sistema de
d calificac
ción (cualita
ativa y cua
antitativa) y a
cualqu
uier aspectto específic
co relativo a la evalu
uación de la
l asignatu
ura le será de
aplica
ación lo rec
cogido en la vigente Normativa
a de Exáme
enes y Eva
aluación de
e la
Unive
ersidad de Huelva.
H
 Técnicas e ins
strumento
os de evaluación:
Expos
sición públlica de con
nocimientos
s (presenttaciones de
e temas y actividade
es),
confec
cción de infformes, participación en clase y seminarios
s, pruebas y exámene
es.
 Critterios de evaluación
e
n y calificación:
Manejjo significa
ativo de los
l
conocim
mientos más
m
importtantes rec
cogidos en el
FACULTAD DE CIENCIAS
C
DE
E LA EDUCAC
CIÓN
Gra
ado en Psicollogía
Guía did
dáctica de la
a asignatura “Psicopatolo
ogía del Niño
o y del Adole
escente”
progra
ama, profu
undidad en el análisis
s efectuado,, originalid
dad e implic
cación con las
ideas que se pla
antean, fun
ndamento y rigor de los
l
argume
entos expue
estos, relac
ción
entre las ideas
s (compara
aciones, co
ontrastes, semejanza
as...), crítiica razona
ada,
clarida
ad y orden de la expo
osición, uso
o de elemen
ntos de sínttesis en las
s producciones
(índic
ces, introdu
ucción, con
nclusiones, gráficos, tablas,
t
ilusttraciones, etc.), cuida
ado
de los
s aspectos formales
f
(o
ortografía, presentació
p
ón autores,, citas...) y uso y man
nejo
de bib
bliografía pertinente
MECA
ANISMOS DE CONTR
ROL Y SEGUIMIENTO
O
Guías
s de trabajo
o, documen
ntos especííficos y orie
entaciones precisas para facilitar el
tratam
miento de los conte
enidos, sesiones con
ncretas de
e clase pa
ara revisarr y
reorie
entar la diná
ámica de trrabajo y uttilización de
e recursos de
d Internett.
Para el alumno
o acogido al art. 9 de la No
ormativa de
d Evaluac
ción para las
Titulaciones de Grado de
e la UHU,
U, se faciliitará una orientación
n, puntual o
generralizada, mediante el uso de la “plataforma
“
a moodle” de
d la asigna
atura y corrreo
electrrónico, que le permita
an, tanto ell correcto seguimient
s
to de la asiignatura co
omo
el des
sarrollo de las
l activida
ades práctic
cas en mod
do no estric
ctamente prresencial.
FACULTAD DE
E CIENCIAS DE LA
A EDUCACIÓN
G
Grado
en Psicolog
gía
Guía didáctica de la asig
gnatura
ORGANIZACIÓN DOCE
ENTE SEMANAL SEGUNDO SEMESTRE
Nº
º horas
SEMANA
Gran
Grupo
Co
ontenidos teóricos/p
prácticos
Grupo
reducido
A
Gra
an Grupo
Grupo reducido
Nº hora
as tutorías
espec
cializadas
Entrega/exposición
previs
sta de trabajos
y/o actividades
O
Otras (añadir cuanta
as
sean utilizadas)
B
13-17 febrerro
2
Tema 1-2
-
20-24 febrerro
3
Tema 2-3
-
27 febrero-3 marzo
m
2
Tema 4
-
6-10 marzo
o
2
Tema 5
Activ
vidad 1
Al Fina
alizar la actividad
presencial
13-17 marzo
2
Tema 6
Activ
vidad 1
Al Fina
alizar la actividad
presencial
20-24 marzo
2
Tema 7
Activ
vidad 2
Al Fina
alizar la actividad
presencial
27-31 marzo
2
Tema 8
Activ
vidad 2
Al Fina
alizar la actividad
presencial
3-7 abril
2
Tema 9
Activ
vidad 3
Al Fina
alizar la actividad
presencial
2
2
2
2
2
Se
emana Santa
10-14 abrill
17-21 abrill
2
24-28 abrill
2
1-5 mayo
2
8-12 mayo
o
2
15-19 mayo
o
2
22-26 mayo
o
2
29 mayo-2 junio
2
5-9 junio
2
Tota
al horas
Nº de horas
pruebas
evaluación
33
2
2
2
2
2
2
2
12
12
Te
ema 10
Activ
vidad 3
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 11
Activ
vidad 4
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 12
Activ
vidad 4
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 13
Activ
vidad 5
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 14
Activ
vidad 5
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 15
Activ
vidad 6
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 16
Activ
vidad 6
Al Fina
alizar la actividad
presencial
Te
ema 17
Ex
xamen final (2h)
Días
D
festivos: 28 febrero
f
(día de An
ndalucía), 27 de febrero
f
(día de la
a Facultad), 3 de marzo (día de la Universidad), 1 de
d mayo (día del Trabajo); 1, 2, 5 y
6 de ju
unio (romería del Rocío)