universidad estatal de milagro - departamento de nivelación y

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Curso de nivelación Primer Semestre 2014
PROGRAMA ANALÍTICO DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
DATOS GENERALES:
Asignatura: Universidad y Buen Vivir
Áreas: Todas las áreas académica
Periodo: 7 abril – 9 mayo del 2014
Semestre: Primer Semestre 2014
Sección: Nocturna
Número de Horas diarias: 3 horas
Número de semanas de clase: 5 semanas
Total de horas docente: 60 horas
DOCENTES:
CARGA HORARIA POR UNIDAD:
No.
Unidades de Análisis
Horas de aprendizaje con
Asistencia del Docente
18
1
PROYECTO DE VIDA
2
CIUDADANIA Y EL BUEN VIVIR
3
EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS
4
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO Y
PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO
5
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
TOTAL
6
6
15
15
60
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
UNIDAD 1
PROYECTO DE VIDA
1.1
Quién soy yo?
1.2
De dónde vengo?
1.3
Hacia dónde voy?
1.4
Cómo lo voy hacer?
UNIDAD 2
EL BUEN VIVIR
2.1
Plan Nacional del Buen Vivir.
2.2
LOES (Artículos pertinentes a la Educación Superior)
2.3
Normativas Institucional y Nacional
UNIDAD 3
PROCESOS DE EXPANSION Y CONTRACCION DE IDEAS
(18 HORAS)
(6 HORAS)
(6 HORAS)
3.1
PROCESOS DE EXPANSIÓN DE IDEAS
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.2
Considerar extremos
Considerar variables
Considerar consecuencias
Considerar Alternativas
Considerar Puntos de Vistas
PROCESOS DE CONTRACCION DE IDEAS
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
Elaborar Reglas
Definir Objetivos
Considerar prioridades
Planificación
Decisión
UNIDAD 4
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO Y PROCESOS INTEGRADORES DEL
PENSAMIENTO
(15 HORAS)
4.1
Observación
4.2
Descripción
4.3
Comparación
4.4
Relación
4.5
Clasificación
4.6
Definición de conceptos
4.7
Cambios
4.8
Secuencias
4.9
Ordenamiento
4.10
Transformaciones
4.11
Clasificación jerárquica
4.12
Análisis y Evaluación
UNIDAD 5
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
5.1
Definición de un problema
5.2
Clasificación de un problema
5.3
Procedimiento para resolver un problema
5.4
Problemas parte todo
5.5
Problemas de relaciones familiares
5.6
Problemas de relaciones de orden
5.7
Representación en una dimensión
5.8
Estrategia de postergación
5.9
Tablas numéricas
5.10
Tablas lógicas
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
(15HORAS)
Proyecto de vida

IAM, s.f. Manual del Taller. Proyecto de Vida. Aguascalientes: IAM. Este texto aporta una guía
metodológica para la elaboración de un proyecto de vida incorporando la perspectiva de género.
Consultado en: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/insp/taller_proy_de_vida.pdf

Ministerio de Educación (2007) “Proyecto de vida”. En Seminario de jóvenes ciudadanos con
criterio. Manual de la y el estudiante. Guatemala: Ministerio de Educación, pp. 45-86. Consultado en
http://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/2012/guiaEstudiante.pdf
Buen Vivir


Acosta, A. y Martínez, E. (2009). El Buen Vivir. Una vía para el desarrollo, Quito: Abya Yala.
De Souza Santos B. (2010). Refundación del Estado en América Latina: perspectivas desde una
epistemología del Sur, Quito: Abya Yala.


ECUADOR. Ley Orgánica de Educación Superior. Quito, 6 de octubre de 2010.
Gudynas, E. y Acosta, A. (2011). “La Renovación de la crítica al desarrollo y el buen vivir como
alternativa”. En Utopia y Praxis Latinoamericana. Año 16, Nro. 53, pp. 71-83.

SENPLADES (2013). Plan Nacional del Desarrollo. Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017.
Quito: SENPLADES.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento

Sánchez, M. A. de (1999). Desarrollo de Habilidades de Pensamiento: procesos básicos del
pensamiento. México: Trillas.

Sánchez Amestoy, Alfredo (2012). Desarrollo del Pensamiento. Tomo 1: Organización del
Pensamiento. Quito: SENESCYT.
Sánchez Amestoy, Alfredo (2012). Desarrollo del Pensamiento. Tomo 2. Quito: SENESCYT.

PARAMETROS PARA EVALUAR LA ASIGNATURA:
La forma de evaluar está basada según los ajustes a la normativa de evaluación del sistema nacional de
nivelación y admisión del 2 de Abril de 2014
Las notas de cada asignatura se evaluarán sobre 10 puntos, provenientes de la suma de los dos
componentes que se detallan a continuación:
1. El 60% de evaluación corresponderá a los logros de aprendizaje, a través de pruebas, de proyectos
de aula.



Examen parcial 20%
Examen final 20%
Proyecto de aula 20%
2. El 40% corresponderá a evaluación de procesos educativos en ambientes asistidos por la docencia y
del trabajo autónomo del aspirante. El mismo que corresponde a:


Gestión del aprendizaje 1 parcial: 20%
Gestión del aprendizaje 2 parcial: 20%
En cada Gestión de aprendizaje se evaluaran las siguientes actividades:

Talleres en clase

Participación en clase

Trabajos autónomos

Exposiciones

Portafolio
PARAMETROS DE RECUPERACIÓN
Toda asignatura tiene cinco notas promedios que son:





Examen parcial 20%
Examen final 20%
Proyecto de aula 20%
Gestión del aprendizaje 1 parcial: 20%
Gestión del aprendizaje 2 parcial: 20%
Cada asignatura tiene una oportunidad de recuperación, la que reemplazará a la menor de las cinco
notas promedios.