Filosofía de la Ciencia - Universidad del Salvador

UNIVERSIDAD DEL
SALVADOR
PROGRAMA
1. CARRERA: LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
2
MATERIA/
SEMINARIO/OBLIGACION
Filosofía de la Ciencia
ACADEMICA:
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AÑO ACADÉMICO: 2015
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SEDE: Facultad de Filosofía y Letras
5
COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA: Lic. Alejandro Miroli
6
ASIGNACIÓN HORARIA: Dos horas semanales
7
OBJETIVOS DE LA MATERIA/SEMINARIO:
El objetivo básico es la materia es brindar elementos para que el alumno
pueda conceptuar el encuadre filosófico dominante en la literatura técnica
disciplinar –la llamada concepción heredada, inspirada por el positivismo
lógico y el falsacionismo- y respecto de ello:
(i) identificar los elementos básicos de dicho encuadre.
(ii) determinar algunos de los problemas centrales que presenta;
(iii) explorar las alternativas y los desarrollos complementarios, que
ha tenido la concepción heredada;
(iv) examinar los problemas específicos que presentan las llamadas
ciencias-fáctico-sociales y las ciencias formales.
Respecto de este objetivo básico, se establecen los siguientes objetivos
subsididarios.
-Que el alumno/a conozca las líneas de discusión, los problemas y las
tradiciones actuales en filosofía de las ciencias.
1
-Que el alumno/a pueda llevar a cabo una exploración bibliográfica a partir
del conocimiento de autores y revistas académicas de la disciplina.
-Que el alumno/a tenga acceso a fuentes originalmente escritas en
castellano, para incentivar la posibilidad de producción de reflexiones
propias en la disciplina.
-Que el alumno/a pueda exponer un problema, detectar los elementos de
dicho problema, las respuestas más generales y las posibles vías de
desarrollo
8
UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA
POR UNIDAD TEMÁTICA.
PARTE A. La concepción heredada y las ciencias fáctico-naturales.
Unidad A1. Se introduce el problema de la demarcación entre ciencia y
pseudo ciencia como el problema que organiza en forma axial la filosofia de
las ciencias en el siglo XX.
Gardner, Martin, La ciencia. Lo bueno, lo malo y lo falso
Sagan, Carl El mundo y sus demonios
Unidad A2 Se presenta la concepción nuclear de la filosofía de las ciencias
en la primera mitad del siglo XX y que ha informado la totalidad de las
discusiones subsiguientes: la llamada concepción empirista sofisticada o
concepción heredada. Se exponen los supuestos y los condicionamientos
mínimos que tiene la función de proveer representaciones informativas de
las estructuras reales que se exploran y descubren, las cuales se evaluarán
por medio de evidencia confirmadora directa o indirecta.
(i) Carnap, Rudolf: Fundamentación lógica de la física.
(ii) Hempel Carl G “La teoría de la verdad de los positivistas lógicos”.
(iii)
Chalmers, Alan ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? , capítulos 45.
Unidad A3 Componentes de la CHC: la inducción. La teoría del
razonamiento inductivo es el centro de la teoría de la confirmación, al
permitir vincular la evidencia generada en entornos finitos –experimentales,
cuasi experimentales o de campo dirigidos- con dominios de discurso
potencialmente indeterminados. Pero la inducción es un razonamiento
deductivamente inconcluyente, lo que abrió numerosas discusiones acerca la
su justificación. Se exploran algunas propuestas de justificación de la
inducción y se exponen las posibles consecuencias para la teoría de la
confirmación y el problema de la verdad.
(i) Juan Manuel Jaramillo Uribe “La justificación pragmática de la
inducción”
(ii) Armando Cíntora Gómez “¿Es legítima la justificación regla-circular
de la inducción?”
2
Unidad A4 Componentes de la CHC: los contextos epistémicos. Los
críticos de la concepción heredada señalaron una serie de problemas, tanto
con su énfasis en las teorías, en la distinción disyunta entre contextos, en el
canon de evidencia como regla metodológica central.
Casares Serrano Antonio D. “Lógicas y contextos en la construcción de las
ciencias. Los contextos de modelización en la filosofía de la ciencia”
Unidad A5 Componentes de la CHC: el realismo científico. CH afirma una
ontología realista que con diversos grados rechaza toda noción relativista o
convencionalista respecto de las entidades teóricas.
Diéguez Lucena Antonio: Realismo científico Una introducción al debate
actual en la filosofia de la ciencia
Unidad A6. Límites de la CHC: la paradoja del cambio temporal. Todas las
ciencias han sufrido modificaciones en su desarrollo temporal, en la
genéricamente llamada concepción heredada el cambio conceptual en el
tiempo se ha interpretado como un incremento del número de verdades o de
hipótesis confirmadas o sea como progreso. Sin embargo un análisis más
fino del cambio conceptual permite señalar problemas en la idea de progreso
lineal.
(i) Sergio Martínez “Método, evolución y progreso” Partes I y II.
(ii) Paul Feyerabend: Tratado contra el método secciones 1-8.
(iii)
Canguilhem Georges “La decadencia de la idea de progreso”
Unidad A7 Límites de la CHC: las formas del no- realismo. ¿Son las
ciencias instrumentos cognitivos especializados en la provisión de
representaciones verdaderas de la Realidad o por lo contrario proveen
sistemas de ajuste de comportamientos y dominios de experiencia sin que la
cuestión de la verdad trascendente al sujeto sea relevante para la
evaluación? La crítica del realismo ha sido uno de los ámbitos más
importantes de la Historia de la Filosofía y se reproduce con formas
particulares en el ámbito de la Filosofía de las Ciencias. Se examinan
algunas coordenadas de dicho debate y sus efectos sobre la evaluación
epistémica.
(i) Duhem, Pierre “Teoría física y experimento”.
(ii) María Jesús Castaño Vinuesa & Raquel Santos Elorrieta
“Instrumentalismo: una crítica al realismo”.
(iii)
Bachelard Gaston La formación del espíritu científico.
Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo.
Unidad A8. Límites de la CHC: alternativas a la inducción.
3
Sandoval García, Gustavo “Límites de la explicación lineal y el
reduccionismo: reflexiones hacia una ciencia no lineal y pluralista teóricometodológica”
PARTE B. Casos de aplicación:
B.1. Observación y encuadre.
(i) Hooke, Robert (1989/1665): Micrografía.
(ii) Boyle, Robert (1985): Física, química y filosofía mecanicista
(iii)
Torreti, Roberto (2010): La proliferación de las concepciones de
especie en la biología evolucionista.
B.2 La constitución de una teoría.
(iv)
Alvarez Muñoz, Evaristo (2012): Epistemología y gnoseología
de la deriva continental, sobre su aceptación o rechazo.
(v) Anguita, Francisco (1995) La evolución de la tectónica de placas. El
nuevo interior de la Tierra.
B.3 La movilidad de los conceptos.
(vi)
Sanchez-Garnica, Dolores Escarpa (2005): Ciencia y filosofía en
la creación de la teoría celular.
(vii)
Morelo Moreno, Carmen et al. (1988): Revisión histórica del
concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia
emocional.
PARTE C. Filosofía de las ciencias fáctico-sociales.
Unidad C1. Positivismo y concepción dialéctica en las ciencias sociales. La
concepción heredada supuso un monismo de método, en la medida que la
metodología suponía la gestión de evidencia confirmatoria de elementos
teóricos. La propia naturaleza de la realidad social obligó a revisar dicha
noción, incluyendo en la metodología las fases temporales de la dinámica
social, cuya gestión excede el ámbito de la confirmación.
(i)
(ii)
(iii)
Karl R. Popper. “La lógica de las ciencias sociales” En Disputa
101-120.
Theodor W. Adorno “Sobre la lógica de las ciencias sociales” En
Disputa 121-138.
Jürgen Habermas “Teoría analítica de la ciencia y dialéctica” En
Disputa 147-180.
Unidad C2. El carácter dependiente de contextos doxásticos y axiológicos
hace que las ciencias fáctico-sociales introduzcan el problema del relativismo
como problema epistemológico central. Se intentan caracterizar algunos
términos de la cuestión y ciertas respuestas básicas.
4
(i) Fernando Estrada Gallego “Los problemas epistemológicos del
relativismo. Un enfoque desde los aportes de Donald Davidson y Willard
Quine”
Unidad C3. Se examina la divergencia teórica en las ciencias fácticosociales y se exponen los elementos axiológico-normativos que permean el
discurso categórico de las ciencias sociales.
(i)
(ii)
Raymond Boudon “¿Qué teoría del comportamiento para las
ciencias sociales?”
Max Weber “La objetividad cognitiva de la ciencia social”
Unidad C4. Se exponen ciertos problemas metodológicos de las ciencias
fáctico-sociales y su impacto en la cuestión de la confirmación por evidencia.
Mir, Adolfo “El individualismo metodológico de Raymond Boudon”
Ibáñez, Jesús “Las medidas de la sociedad”
Parte D. Filosofía de las Ciencias Formales
Unidad D.1 Se exponen los rasgos básicos de las ciencias formales a partir
de un enfoque eliminativista, según el cual el sintagma “Ciencias Formales”
no denota una subespecie de las ciencias sino las estructuras más generales
de las formaciones sintáctico-semánticas de las ciencias fáctico-sociales y
fáctico-naturales. En especial se señala la importancia central de la
axiomatización como herramienta para dicha exploración.
Robert Blanche La axiomática, capítulos 3-4.
8.1
LECTURAS OBLIGATORIAS
1. Abreu Hernández Luis Felipe el al:” Medicina y lógica: un intento
de abrir la caja negra “ Ludus Vitalis XVIII (2010) 203-215.
2. Adorno Theodor, Popper, Karl et al. La disputa del positivismo
en la sociología alemana, Barcelona Ediciones Grijalbo S.A.,
1972.
3. Alvarez Muñoz, Evaristo (2012): Epistemología y gnoseología de
la deriva continental, sobre su aceptación o rechazo, Enseñanza
de las Ciencias de la Tierra 20: 64-78.
4. Anguita, Francisco (1995) La evolución de la tectónica de placas.
El nuevo interior de la Tierra, Enseñanza de las Ciencias de la
Tierra 3: 137-148.
5. Bachelard Gaston La formación del espíritu científico.
Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo, México
D.F., Siglo XXI Editor, S.A de C.V, 2000.
5
6. Blanche Robert La axiomática México D.F., Fondo De Cultura
Económica, 2002, ISBN: 9681666348.
7. Boudon Raymond “¿Qué teoría del comportamiento para las
ciencias sociales?” RES 8 (2007) pp. 5-21 ISSN 1578-2824.
8. Boyle, Robert (1985): Física, química y filosofía mecanicista.
Selección de Carlos Paris. Madrid, Alianza Editorial.
9. Canguilhem Georges: Lo normal y lo patológico, Buenos Aires,
Siglo XXI Argentina, 1971.
10. -----------------------------“¿Qué es la Psicología?” Revista Colombiana
de Psicología 7 (1998) 7-14.
11. -------------------------------- “La decadencia de la idea de progreso”
Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq XIX (1999) 669-683.
12. Carnap, Rudolf: Fundamentación lógica de la física, Buenos
Aires, Editorial Sudamericana, 1969.
13. Casares Serrano Antonio D. “Lógicas y contextos en la
construcción de las ciencias. Los contextos de modelización en la
filosofía de la ciencia” A Parte Rei 65 (2009)
http://serbal.pntic.mec.es/AParteRei Accedido el 03/03/2014)
14. Castaño Vinuesa María Jesús & Santos Elorrieta Raquel
“Instrumentalismo: una crítica al realismo” En AA.VV., De la
ciencia triunfante a la pérdida de la certidumbre (1700-1900).
Actas del III Seminario Orotava de Historia de la Ciencia
(Orotava, Fundación Orotava de Historia de la Ciencia), ps. 417449 Tenerife, Consejería de Educación, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias 1996 ISBN 8483090481.
15. Cassini Alejandro “Equivalencia empírica y subdeterminación en
las teorías físicas” Critica.
Revista Hispanoamericana de
Filosofía, XXIX (1997) 3-51.
16. Diéguez Lucena Antonio: Realismo científico Una introducción al
debate actual en la filosofia de la ciencia Servicio de
Publicaciones. Universidad de Málaga 1998.Estrada Gallego,
Fernando “Los problemas epistemológicos del relativismo. Un
enfoque desde los aportes de Donald Davidson y Willard Quine”
Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, VII (2006) 93-106
ISSN (Versión impresa): 0124-4620.
17. Diéguez, Antonio: “¿Es la vida un género natural? Dificultades
para lograr una definición del concepto de vida” ArtefaCToS, 1
(2008) 81-100.
18. Duhem, Pierre: “Teoría física y experimento” Teorema XIV (1984)
547-582.
19. Feyerabend; Paul: Tratado contra el método, Madrid, Editorial
Tecnos, V/2007 ISBN: 843094608X.
20. Gardner, Martin, La ciencia. Lo bueno, lo malo y lo falso; Madrid,
Alianza Editorial.
21. Gómez, Armando Cíntora “¿Es legítima la justificación reglacircular de la inducción?” Signos filosóficos VII/13 (2005) 57-71.
22. Hempel Carl “La teoría de la verdad de los positivistas lógicos”,
En Juan Antonio Nicolás y María José Frápoli (eds.), Teorías de
6
la verdad en el siglo XX. Tecnos, Madrid, 1997 ISBN: 84-3093072-8, ps. 482-491.
23. Hooke, Robert (1989/1665): Micrografía, Madrid, Alfaguara
24. Ibáñez, Jesús “Las medidas de la sociedad” Reis 29 (1985) 85-127
ISSN 0210-5233.
25. Jaramillo Uribe Juan Manuel: “La justificación pragmática de la
inducción” Ideas y valores, Issn: 0120-0062
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/idval/article/viewfile/8
954/9598, ps25-35.
26. Martínez Sergio “Método, evolución y progreso (parte I)” Crítica
25 (1993) 37–69 ISSN 1870-4905.
27. -------------------“Método, evolución y progreso (parte II)”, Crítica 25
(1993) 3–21 ISSN 1870-4905.
28. Martínez Delgado, Alberto “Constructivismo radical, marco
teórico de investigación y enseñanza de las ciencias” Enseñanza
de las Ciencias, 17 (1999) 493-502.
29. Mir, Adolfo “El individualismo metodológico de Raymond
Boudon” Polis 99/1 (1999) 269-294 ISSN Impreso: 1870-2333.
30. Morelo Moreno, Carmen et al. (1988): Revisión histórica del
concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia
emocional. Revista Latinoamericana de Psicología 30: 11-30.
31. Peña Adolfo & Paco Ofelia “El concepto general de enfermedad.
Revisión, crítica y propuesta. Primera parte” Anales de la
Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos 63 (2002) 223-232.
32. Peña Adolfo & Paco Ofelia “El concepto general de enfermedad.
Revisión, crítica y propuesta. Segunda parte. Carencias y
defectos en los intentos por lograr una definición general de
enfermedad”, Anales de la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 63 (2002) 313-321.
33. Peña Adolfo & Paco Ofelia “El concepto general de enfermedad.
Revisión, crítica y propuesta. Tercera parte: un modelo teórico de
enfermedad” Anales de la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 64 (2003) 55 – 62.
34. Sagan, Carl El mundo y sus demonios, Barcelona, Editorial
Planeta, 2000.
35. Sanchez-Garnica, Dolores Escarpa (2005): Ciencia y filosofía en
la creación de la teoría celular, Thémata 34: 11-33.
36. Sandoval García, Gustavo “Límites de la explicación lineal y el
reduccionismo: reflexiones hacia una ciencia no lineal y pluralista
teórico-metodológica” Ludus Vitalis, XVIII (2010) 207-225
37. . Torreti, Roberto (2010): La proliferación de las concepciones de
especie en la biología evolucionista, Theoría 69: 325-377.
38. Weber Max “La objetividad cognitiva de la ciencia social” en
Ensayos sobre metodología sociológica Buenos Aires, Amorrortu
Editores, 1998, ISBN: 950-518-044-6.
39. Woolgar, Steve. (1991). Ciencia: abriendo la caja negra.
Barcelona: Anthropos. ISBN 10: 8476583036.
7
8.2
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Klimovsky, Gregorio: Las desventuras del conocimiento científico Buenos
Aires, AZ Editora, 2003
Klimovsky, Gregorio & Schuster, Felix (eds.): Descubrimiento y creatividad
en ciencias, Buenos Aires, Eudeba, 2000.
Kuhn, Thomas S., La estructura de las revoluciones científicas, México D.
F., Fondo de Cultura Económica, 1971
Morin, Edgar: El método. Madrid Ed. Cátedra. 1992.
Popper, Karl R., Madrid La lógica de la investigación científica, Tecnos S.A.,
1967).
Suppe, Frederick: Madrid, La estructura de las teorías científicas, Editorial
Nacional, 1979.
Richards, Stewart: Filosofía y sociología de la ciencia, México D.F., Siglo
Veintiuno Editores, 1988
9
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARCIAL
Cada alumno deberá superar una evaluación parcial escrita presencial que
versará sobre las partes A, C y D, y deberá entregar tres informes de lectura
correspondientes a la parte B.
10
SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL
El alumno/a deberá presentar y defender un tema seleccionado del
programa, sobre el que deberá hacer una exposición oral y presentar una
exploración del tema en con bibliografía ajena a la que se trabajó en clase.
11
FIRMA DEL PROFESOR TITULAR Ó A CARGO DE CÁTEDRA Y
FECHA
12
FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA
8
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