PLAN AREA TECNICA AMPLIADO ENTREGADA 26

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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
NIT: 890.701.489-5 CODIGO DANE: 173443000030
CREADA POR RESOLUCION No. 1212 de Octubre 3 de 2002
RESOLUCION DE APROBACION No.1443 de Octubre 19 de 2009
CALLE 3 No. 2-04 TEL: 2524793 y 2525061- Mariquita - Tolima
PLAN DE AREA MEDIA TECNICA
RODRIGO PENAGOS
ORLANDO CASTAÑO
AGOSTO 2011
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
NIT: 890.701.489-5 CODIGO DANE: 173443000030
CREADA POR RESOLUCION No. 1212 de Octubre 3 de 2002
RESOLUCION DE APROBACION No.1443 de Octubre 19 de 2009
CALLE 3 No. 2-04 TEL: 2524793 y 2525061- Mariquita - Tolima
PLAN DE AREA MEDIA TECNICA
INTRODUCCION
La Educación Comercial forma parte del proceso educativo, que contribuye a la formación
integral del individuo, por medio de la preparación vocacional y profesional en el campo de
los negocios.
Además tiene en cuenta la relación hombre-trabajo-naturaleza-cultura en el proceso de
difusión y construcción del conocimiento, satisfaciendo las necesidades de la educación
general y en aspectos comerciales que interesen a todos los miembros de una sociedad.
La Institución Educativa Técnica Francisco Núñez Pedroso de acuerdo con la flexibilidad que
otorga la Ley General de Educación, inicia su formación técnica en la básica secundaria en el
grado 6º sexto; y desde Décimo 10º con las siguientes áreas: Registro de datos contables,
Matemáticas financieras, Legislación laboral y comercial, Laboratorio simulación de datos
contables, Técnicas de archivo; Los estudiantes a partir del grado décimo inician el proceso
de Articulación con estamentos superiores en proceso actualmente de desarrollo
Esta área del conocimiento requiere de la práctica para el dominio del contenido conceptual
aprendido en su permanencia en la institución por tal motivo los alumnos del grado once
realizan la práctica contable, que es una oportunidad que se les brinda para que se vayan
familiarizando con las actividades propias ejecutadas por la empresa con el fin de abrir
espacios como futuros empresarios o empleados y a la vez sean capaces de visualizar los
avances tecnológicos.
Mediante la práctica se obtiene un beneficio mutuo entre la institución y las empresas del
sector micro regional porque permite dar a conocer el nombre de la institución y su
proyección hacia la comunidad, además la empresa recibe ayuda y apoyo de los estudiantes
en forma gratuita.
Los cambios constantes de la sociedad exigen a los proyectos educativos ofrecer a sus
estudiantes una formación integral que responda a las necesidades de aprendizaje
significativo y desarrollo de competencias en contextos reales y dinámicos.
En la práctica se pretende que él y la estudiante mantengan una actitud dispuesta al
aprendizaje de nuevos procedimientos para desarrolle una mejor adaptación al campo laboral
y sea capaz de realizar sus tareas con eficiencia, calidad, agilidad y contribuya a desarrollar
habilidades, destrezas y además se aplican los conocimientos adquiridos en la preparación
académica se hace énfasis en el compromiso con la propia formación como ser humano, se
cultiva y desarrolla cualidades y habilidades personales, intelectuales, morales, sociales y
físicas.
El y la estudiante practicante se van especializando en la administración de información y de
recursos empresariales que le permitan llegar a ser un experto en la solución de problemas,
en la toma de decisiones y en la aplicación de procesos para demostrar que posee una
excelente formación académica y una insuperable capacidad humana.
Los avances tecnológicos en todos los campos del saber y los retos empresariales, demandan
personal capacitado y calificado para desempeñarse eficientemente en las labores de oficina
con niveles altos de productividad.
Por las razones expuestas anteriormente, la institución organiza una PRACTICA EMPRESARIAL a
través del área de Laboratorio Simulación de Datos contables con la presentación y
sustentación de proyectos empresariales desde el diseño, desarrollo, sustentación y
evaluación de dichos proyectos.
De otra parte se puede suplir esta presentación y sustentación empresarial con la práctica en
las empresas del municipio, con una intensidad de 120 horas a cumplir por los estudiantes que
cursen el grado once y bajo la responsabilidad de los docentes del área técnica en registro de
datos contables. Es claro que los docentes responsables cuentan con la autonomía otorgada
por la institución, para ubicar a los estudiantes en las empresas que considere n
VISION
En el 2011 la Institución educativa Francisco Núñez Pedroso, liderara la formación en procesos
de registros de datos contables aplicados al diseño, preparación, desarrollo, y evaluación de
proyectos productivos empresariales de alto impacto socioeconómico, reconocido por su
servicio integral, la calidad de su gestión, y su capacidad de vincular a la empresa privada en
el proceso educativo teniendo encuenta los proyectos estratégicos consagrados en el PEI
MISION
La actividad empresarial publica y privada esta comprometida con el impulso real en el
desarrollo institucional y por ende de sus educandos a través de la preparación, evaluación,
restructuración, promoción, financiación y ejecución de proyectos empresariales que
adicionalmente al aporte de nuestro proyecto educativo, sino que aporta al aspecto
socioeconómico de nuestro país, para ello incentiva la participación del sector social, la
academia y al sector privado.
OBJETIVOS
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Preparar al estudiante para afrontar responsablemente y hábilmente la cultura
empresarial y de los negocios de nuestros días desde una educación básica general
que le permita una integración de lo intelectual , lo afectivo y lo valorativo en un
contexto en permanente cambio
Desarrollar en el estudiante actitudes y valores que le permita considerar al trabajo
como forma de realización personal y social
Contribuir a la formación integral del estudiante en tal forma que pueda enfrentar
satisfactoria, y responsable su proyecto de vida personal, familiar, ambiental, social y
cultural
JUSTIFICACION
La especialidad de registro de datos contables entre su amplio contenido curricular,
contempla áreas propias que deben orientarse hacia una formación integral del estudiante
para el desempeño eficiente en las actividades mercantiles, de negocios y empresariales,
mediante el uso correcto de instrumentos, normas y esquemas organizativos.
Dado que la educación media técnica, especialidad registro de datos contables, tiene entre
sus objetivos por una parte la preparación para vincularse al sector productivo y las
posibilidades de formación que esta ofrece, y por otra la formación adecuada, que permita al
educando el ingreso a la formación superior; (Ley 115-1994), El componente de tecnología
debe ser eje medular y factor de integración de las áreas obligatorias y fundamentales
TRANSVERSALIDAD
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HUMANIDADES: Ortografía, sinónimos y antónimos, uso de mayúsculas y minúsculas,
glosario empresarial, comunicación oral y escrita, normas ICONTEC para la
presentación de trabajos escritos, comprensión de lectura, puntuación, formas
grupales de trabajo, uso de diccionario, técnicas de comunicación, producción
textual, ética, axiología, documentos comerciales, técnicas de archivado.
MATEMATICAS: Operaciones básicas, interés simple y compuesto, tanto por ciento,
operaciones decimales, descuentos, amortización, cuotas, manejo de la calculadora,
estadística, medidas central, graficas, tendencias, lógica matemática
CIENCIAS NATURALES: La unión de ciencia y tecnología, el hombre como agente de
cambio en el entorno social, a partir de principios físicos, químicos, biológicos,
IDIOMA EXTRANJERO: Ingles general y comercial, axiología, empresarismo
AREA DE SOCIALES: Economía política, democracia , Constitución Política de
Colombia, principales actividades económicas, sistemas económicos de producción,
Ley de oferta y demanda, indicadores económicos, comercio exterior, ética, axiología
FILOSOFIA: Análisis, desarrollo de pensamiento, desarrollo de la atención, desarrollo
de la escucha, desarrollo de la escuela, disciplina mental, lógica, aptitudes de
razonamiento, el servicio como sentido de la vida, criticidad, ética, axiología
ETICA Y VALORES: Sentido de los deberes y derechos, valores humanos, ética
profesional, los grandes principios del hombre, urbanidad, proyecto de vida,
axiología, emprendimiento
EDUCACION ARTISTICA: Expresión corporal elegancia de los movimientos, publicidad,
moda, diseño artístico, axiología, empresarismo
PLAN DE ÀREA TECNICA: ESPECIALIDAD MODALIDAD REGISTRO DE DATOS
CONTABLES
CONTABILIDAD GRADO SEXTO
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION BASICA - SECUNDARIA
AÑO LECTIVO: 2011
HI. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: La Contabilidad en la Actividad Económica
1-1 Antecedentes del Comercio: Función Social del Comercio a través de la
Historia
1-2 Origen y Evolución de la Contabilidad
1-3 Concepto de Contabilidad: Clasificación de la Contabilidad--- La contabilidad
y Sus Relaciones
1-2 Objetivos de la Contabilidad----Principios Generales de la Contabilidad
1-3 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Contables
1-4 Concepto de Comerciante: Obligaciones de los Comerciantes
1-5 La Matrícula Mercantil: Requisitos para Inscribirse en Cámara de Comercio
Unidad No 2: La Empresa y La Contabilidad
2-1 Concepto de Empresa: Elementos de la Empresa,
2-2 Clasificación de las Empresas: Según su actividad.
2-3 Clases de Empresas de la Región según su actividad
2-4 La Actividad Económica en el Tolima y Colombia: Principales Empresas
2-5 Actividad Pedagógica: Elaboración trabajos de consulta
2-6 Los Sectores Económicos: Agropecuario (importancia, principales productos)
Industrial (importancia, principales bienes y productos) ---Comercial
(importancia)Otros Sectores: Del transporte-de turismo-de la construcción-salud
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos de la teoría de empresa y comercio
LOGRO ESPERADO:
Reconocer la importancia de la contabilidad en las empresas y negocios
CRITERIOS DE EVALUACION:
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Relaciona a los comerciantes con la Ley, la empresa y el comercio
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las relaciones entre las personas y las empresas, pero sin profundidad
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como se relacionan las empresas con la contabilidad y su importancia
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente los conceptos de empresa, contabilidad, comercio ajustado a la Ley
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada elemento de la relación:
empresa- contabilidad-comercio.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre empresa-contabilidad-comercio
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil relacionar los elementos de las relaciones empresariales con la contabilidad.
Nivel alto de desempeño.
Describe en forma detallada los pasos para constituir una empresa relacionándola con la
contabilidad.
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para responder la importancia de la contabilidad en las empresas.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia de las empresas en la vida de las personas y de la necesidad de llevar
la contabilidad.
Nivel básico de desempeño.
Entiende el proceso de legalización de las empresas y la aplicabilidad de la contabilidad en
ellas
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos para llevar las cuentas de lo que hacemos.
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para enfocar la temática de las empresas y la contabilidad
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 3: Los Documentos Comerciales
3-1 Concepto: Clase de Documentos comerciales
3-2 Usos, Aplicaciones e importancia de los diferentes documentos
3-3 Diligenciamiento de los diferentes Documentos: Recibo de caja—Factura—
Recibo de consignación Bancaria—Comprobante de Egreso---Comprobante de
Ingreso---Notas de Contabilidad---Letra de cambio--etc.
3-4 Ejercicios y talleres de aplicación y uso de documentos
3-5 Actividades Pedagógicas: Elaboración de archivos con documentos
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo académico y buenas relaciones interpersonales con personas de
su entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos de los soportes de contabilidad necesarios en las
empresas
LOGRO ESPERADO:
Elabora los diferentes documentos soportes de contabilidad, según la situación u operación
mercantil
CRITERIOS DE EVALUACION:
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Comprende la importancia y necesidad de llevar en las empresas los soportes de contabilidad
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco los modelos de los diferentes formatos de comprobantes de contabilidad, no muestro
interés en elaborarlos
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como se relacionan las empresas con los soportes de contabilidad.
Nivel alto de desempeño:
Conozco claramente los conceptos de comprobantes de contabilidad y su importancia
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para elaborar los formatos y soportes de contabilidad.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de la importancia de los soportes de contabilidad
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil relacionar los formatos en la operación normal de las empresas y los
compradores.
Nivel alto de desempeño.
Interpreta en forma detallada el llenado de los formatos de soportes contables y los relaciona
con el control.
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para elaborar y registrar datos en los soportes de contabilidad.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia de las empresas en la vida de las personas y de la necesidad de llevar
soportes contables en cada uno de los actos mercantiles.
Nivel básico de desempeño.
Entiende el proceso de cumplimiento de la Ley en la documentación empresarial como
evidencia física.
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos para llevar los soportes de contabilidad en las empresas
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para enfocar la temática de las empresas con los soportes de
contabilidad
TERCER PERIODO
Unidad No 4: Manejo de las Cuentas
4-1 Concepto de Cuenta: Naturaleza de las cuentas,-concepto de partida doble
4-2 Clasificación y su clasificación de las cuentas
4-3 Formas de contabilización de las cuentas: Las cuentas T
4-4 Ejemplos y Ejercicios de aplicación
4-5 Talleres y trabajos de aplicación
4-6 Actividades pedagógicas: Trabajos de aplicación---Tareas--- Talleres
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos de cuentas y su naturaleza
LOGRO ESPERADO:
Conocer las diferentes cuentas que regularmente se utilizan en las empresas comerciales
CRITERIOS DE EVALUACION:
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
El Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconoce las diferentes cuentas, clasificadas por su nivel de disponibilidad o exigibilidad
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las diferentes cuentas que resultan en las operaciones mercantiles de las empresas,
de manera elemental
Nivel básico de desempeño.
Interpreto el porque se afectan ciertas cuentas en algunas operaciones mercantiles
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente los conceptos de cuenta, clases de cuentas
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada cuenta.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de las cuentas que se utilizan en las empresas comerciales
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil relacionar las diferentes cuentas entre si, y relacionarlas con las operaciones
mercantiles.
Nivel alto de desempeño.
Describe en forma detallada la característica de las cuentas frente a la operación mercantil.
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para reconocer las diferentes cuentas y su importancia.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia de las cuentas en las empresas, en la vida de las personas en las
actividades de los hogares colombianos.
Nivel básico de desempeño.
Comprende las formas de contabilización de las cuentas en el esquema de cuenta
T
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos para llevar las cuentas de lo que hacemos.
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para enfocar la temática de las empresas el plan de cuentas a utilizar
CUARTO PERIODO
Unidad No 5: La Ecuación Patrimonial y el Balance de Comprobación
5-1 Concepto: Elaboración--- aplicación--- ejercicios sobre ecuación patrimonial
5-2 Trabajos aplicativos- talleres
5-3 El Balance de Comprobación de saldos: uso e importancia
5-4 Elaboración Balance de comprobación- ejercicios-talleres
5-5 Actividades Pedagógicas: trabajos de aplicación
5-6 Trabajo final: Revisión-correcciones-sustentación
CONTABILIDAD GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: El manejo de las Cuentas y Registro de Transacciones
1-1 Clasificación y subclasificación de las cuentas
1-2 Principales cuentas del Activo-- Pasivo-Patrimonio-- Ingresos--Gastos--Costos
1-3 Significado y uso de cada grupo de cuenta y cada cuenta
1-4 Naturaleza y contabilización de las diferentes cuentas---Ejercicios
1-5 Partida doble---Naturaleza de las cuentas--- Registro de transacciones simples
1-6 La ecuación contable o patrimonial: Ejercicios de aplicación- Efecto de las
Transacciones económicas en la ecuación patrimonial
1-7 Talleres y trabajos de aplicación
1-8 El Balance de Comprobación de saldos: uso e Importancia
1-9 Elaboración del Balance-Talleres de aplicación
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 2: Las Devoluciones y los Descuentos Comerciales
2-1 Concepto de devolución---Contabilizaciones en ventas y compras
2-2 Concepto de descuento---Clases de descuentos en ventas y en compras
2-3 Talleres de aplicación sobre devoluciones y descuentos en ventas y compras
2-4 Efecto de las devoluciones y de los descuentos en los ingresos del
comerciante
2-5 Trabajos aplicativos
Unidad No 3: Los Intereses de Financiación
3-1 Concepto de Interés: Intereses corrientes--- Intereses de mora
3-2 Efectos de los intereses en el comprador y en el vendedor---Contabilización
3-3 liquidación de los intereses--- Ejercicios y talleres de aplicación
3-4 Actividades pedagógicas: Trabajos--- tareas
3-5 Trabajo Final: presentación---Revisión ---Sustentación
TERCER PERIODO
Unidad No 4: El Plan Único de Cuentas
4-1 Catálogo de Cuentas----Codificación de las Cuentas
4-2 Usos y aplicaciones de los Códigos de las Cuentas
4-3 Taller de aplicación en los Documentos Comerciales
4-4 Talleres de Aplicación en el Registro de Transacciones
Unidad No 5: Los Comprobantes Contables y su aplicación
5-1 Concepto---Importancia---Clases de Comprobantes
5-2 Uso y diligenciamiento de los principales Comprobantes
5-3 La factura: Tipos-- Contenido--Diligenciamiento---Implicaciones legales
5-4 Cheque: partes--Clases de cheques--- Implicaciones legales--Causales de
Devolución de un Cheque
5-5 Cuenta Bancaria--- Extracto bancario
5-6 Otros Comprobantes: Letra de cambio--Pagaré---Notas contables---Recibo de
caja
Comprobantes de ingreso y egreso---Requisición, etc.
5-7 Registro de transacciones diligenciando los Comprobantes contables
5-8 Talleres sobre Codificación, Diligenciamiento y Registro de transacciones
CUARTO PERIODO
Unidad No 6: Las Empresas y la Contabilidad
6-1 Concepto de empresa: Áreas de la Empresa--cargos y sus funciones,
organigramas
6-2 Función social de las empresas en la actividad económica de una sociedad
6-3 Clasificación de las empresas: Según actividad-- socios-- capital-- objeto
social
6-4 Principales empresas del Tolima y Colombia según su clasificación
6-5 Matricula mercantil: Requisitos de matricula o Renovación - Compromisos u
Obligaciones de las Empresa: Con los empleados (Seguridad Social-Prestaciones
Sociales) ---Con el estado (pago de Impuestos-Recaudo de impuestos) --Con la Comunidad (Función Social- Calidad)
6-6 Actividades pedagógicas: trabajos y talleres de aplicación
6-7 Principales términos contables
CONTABILIDAD GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: Los Impuestos
1-1 Concepto de Impuesto---Impuestos Nacionales--- departamentales--municipales
1-2 Fines o usos de los Impuestos--- personas que los apagan---fechas--liquidación
1-3 Impuesto de Industria y Comercio---Renta----Predial----4X mil----Automotor--IVA
1-4 Otros Impuestos y Gravámenes
1-5 Actividad Pedagógica: trabajos de aplicación
Unidad No 2: El Impuesto a las Ventas
2-1 Regímenes para recaudar el IVA: Simplificado y Común
2-2 Requisitos y obligaciones de los comerciantes inscritos
2-3 El IVA: Concepto---Tarifas- --Productos y servicios gravados
2-4 IVA incluido---IVA en devoluciones de ventas y compras---IVA generado
2-5 IVA deducible---IVA en productos importados----Contabilización
2-6 Declaración y pago del IVA-----Ejercicios de aplicación
2-7 Talleres y trabajos de aplicación
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 3: La Retención en la Fuente
3-1 Concepto, Productos y Servicios gravados, Tarifas
3-2 Liquidación y contabilización de la rete fuente
3-3 Declaración y pago, ejercicios de aplicación
3-4 Talleres y trabajos aplicativos
TERCER PERIODO
Unidad No 4: Los Inventarios
4-1 Concepto, Sistemas de contabilización: Periódico y permanente---Ejercicios
4-2 Métodos de valoración de inventarios: PP---Pepsi---Jeeps---ejercicios de
aplicación
4-3 Manejo de tarjeta de Kárdex en los diferentes métodos----Ejercicios
4-4 Talleres de contabilización y registro de Kárdex
4-5 Actividad Pedagógica: Trabajos de aplicación
CUARTO PERIODO
Unidad No 5: Taller Practico de Aplicación
5-1 Definición y Contenido del trabajo a realizar: Asignación de tipo de Empresa
5-2 Diligenciar Requisitos para Registro en Cámara de Comercio
5-3 Manejo Contable: Registro de transacciones y elaboración de Documentos
contables
5-4 Manejo de Inventarios-Archivos
5-5 Presentación de trabajos finales
CONTABILIDAD GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: Los Inventarios
1-1 Concepto---Sistemas de contabilización: Periódico y permanente---Ejercicios
1-2 Métodos de valoración de inventarios: PP---Pepsi---Jeeps---ejercicios de
aplicación
1-3 Manejo de tarjeta de Kárdex en los diferentes métodos----Ejercicios
1-4 Talleres de contabilización y registro de Kárdex
1-5 Actividad Pedagógica: Trabajos de aplicación
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 2: Los Libros Contables
2-1 Aspectos legales de los libros---deberes y obligaciones de los Comerciantes
2-2 Clases de libros y su aplicación: Libro Mayor--- Diario--- de Inventarios
2-3 Libros auxiliares: de Bancos –-- Caja--- Ventas--- Compras---CXC---CSP---IVA
2-4 Talleres de aplicación y diligenciamiento de los libros
2-5 Otros libros: libro de Actas---Control de facturación
2-6 Actividad pedagógica: trabajo práctico
TERCER PERIODO
Unidad No 3: Los Ajustes Contables y la Hoja de Trabajo
3-1 Concepto de Ajuste---Clases de ajustes---Cuentas que se ajustan
3-2 Ajustes a Caja (arqueos) Bancos (conciliación bancaria) --- Provisión Clientes
Análisis de cartera-----Depreciaciones (métodos)
3-3 Activos y pasivos diferidos------prestaciones sociales
3-4 Liquidación y contabilización de los ajustes----Ejercicios aplicativos
3-5 La hoja de Trabajo y sus aplicaciones –--Ejercicios prácticos
3-6 Actividad pedagógica. Trabajos individuales y grupales
CUARTO PERIODO
Unidad No 4: Los Estados Financieros
4-1 Concepto e Importancia----Principales E/F
4-2 El Balance General: Clasificación de los Activos----Principales Cuentas--4-3 Clasificación de los Pasivos: Principales cuentas
4-4 Clasificación del patrimonio: Principales cuentas
4-5 Elaboración del Balance General Clasificado
4-6 Talleres y Trabajos de aplicación
REGISTRO DE DATOS CONTABLES GRADO DECIMO
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: Los Estados Financieros
1-1 Definición----Uso e importancia de los E/F
1-2 Principales Estados Financieros
1-3 El Estado de Resultados: Concepto--Cuentas que lo conforman---Elaboración
A partir de saldos dados y de transacciones
1-4 Análisis e interpretación del Estado de Resultados en la Toma de Decisiones
1-5 Talleres y Ejercicios de aplicación
1-6 Actividades Pedagógicas: trabajos y casos de aplicación
Unidad No 2: El Balance General
2-1 Definición--Cuentas que lo componen---objetivo--- Importancia
2-2 Elaboración: Clasificación de Activos--- Pasivos y patrimonio
2-3 Elaboración a partir de saldos dados y a partir de transacciones
2-4 Análisis e interpretación del Balance en la toma de Decisiones
2-5 Talleres y ejercicios de aplicación
2-6 Actividades pedagógicas: trabajos individuales y grupales de aplicación
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 3: Análisis Financiero
3-1 Concepto e importancia en la toma de Decisiones
3-2 Análisis Vertical del Estado de Resultados y del Balance General
3-3 Interpretación--- Importancia del análisis vertical--- Ejercicios de aplicación
3-4 Análisis Horizontal del Estado de Resultados y Balance General
3-5 Interpretación--- Importancia del análisis Horizontal---Ejercicios de aplicación
3-6 Las Razones Financieras--- Principales razones: Capital de trabajo---liquidezEndeudamiento---Rotación de cartera---Rentabilidad
3-7 Talleres y trabajos de aplicación
TERCER PERIODO
Unidad No 4: Contabilidad de Costos
4-1 Uso e importancia de la contabilidad de Costos---Conceptos Básicos de Costos
4-2 Elementos del Costo: materias primas---mano de obra--- Costos indirectos
4-3 Clasificación de los Costos: Fijos –-Variables--- Mixtos---Ejercicios
4-4 Costo de producción y Precio de ventas (margen de utilidad)
4-5 El Punto de Equilibrio (sin utilidad--- con Margen de utilidad---con utilidad
neta)
4-6 Talleres y trabajos de aplicación
CUARTO PERIODO
Unidad No 5: Administración de las Empresas
5-1 La Empresa - Elementos-Clases de Empresas
5-2 El Registro Mercantil- Requisitos
5-3 Tipos de Sociedades---Contrato de Sociedades---Estatutos---Constitución de
una
Sociedad
5-4 Compromisos de las Empresas con los Empleados: EPS---ARP---Fondo de
pensiones
Obligaciones salariales----Prestaciones Sociales
5-5 Compromisos con el Estado: Impuesto de Renta--- Industria y Comercio---El
IVA
5-6 Compromisos con la Comunidad: Calidad en productos y servicios-Responsabilidad Social
REGISTRO DE DATOS CONTABLES GRADO ONCE
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: Análisis financiero aplicado
1-1 Análisis vertical y horizontal aplicado y comparativo del Estado de Resultados
1-2 Análisis vertical y horizontal aplicado y comparativo del Balance General
1-3 Indicadores financieros o razones financieras
1-4 Talleres prácticos
SEGUNDO Y TERCER PERIODO
Unidad No 2: Proyecciones financieras y presupuesto de caja
2-1 Preparación de las proyecciones financieras: Información básica y etapas para la
elaboración de las proyecciones
2-2 Preparación de los presupuestos
2-3 Presentación de estados financieros: ER, Presupuesto de caja, BG
2-4 Talleres y ejercicios de aplicación; Empresa comercial en marcha y empresa
comercial nueva
CUARTO PERIODO
Unidad No 3: Flujo de fondos
4-1 Fuente de fondos
4-2 Uso de fondos
4-3 Idoneidad de las fuentes y usos
4-4 Preparación del flujo de fondos
4-5 Talleres de aplicación: ER, BG: del periodo a analizar y del anterior
LABORATORIO SIMULACION DATOS CONTABLES
Concepto de Administración--- Importancia---Principios Administrativos
El Proceso Administrativo: Planeación, Organización---Dirección---Control
Aplicación de la Administración en las Empresas: El Entorno Empresarial
El Proceso de Creación de Empresas: Espíritu Empresarial---ideas de negocioPlan de negocios---Análisis de mercado
Plan Operativo: Recursos disponibles---Presupuesto---mercadeo--FuncionamientoEvaluación y seguimiento a la marcha del negocio
Presentación de trabajos
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
GRADO: 10 y 11
PERIODO: PRIMERO - SEGUNDO
HI. SEM: 2 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Elabora una maqueta o Boceto del producto con elementos de alta densidad.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos sobre atributos del producto a la idea de negocio escogido
NUCLEO TEMATICO: TIPOS DE PRODUCTOS
Conceptos de:
Producto y/o Servicio
Protocolo y Portafolio
Innovación
Mejoramiento del Producto
LOGRO ESPERADO:
Clasificar los atributos y Fortalezas en el diseño del producto escogido como proyecto de Vida
CRITERIOS DE EVALUACION:
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Exposiciones participativas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Clases Magistrales
Videos
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
AREA: Laboratorio simulación datos contables
PROGRAMA: ESTUDIO DE PRODUCCION
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
GRADO: 10, 11
PERIODO: PRIMERO SEGUNDO
HI. SEM: 2 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Distingue los atributos del producto o servicio para que sea competitivo en el mercado.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco los atributos de un producto pero sin profundidad
Nivel básico de desempeño.
Realizo el prototipo del producto con elementos de baja densidad
Nivel alto de desempeño.
Elaboro el prototipo del producto con elementos de alta densidad.
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para elaborar prototipos, portafolios y maquetas de cualquier clase.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Entrega incompleto el prototipo del producto.
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil elaborar un prototipo del producto.
Nivel alto de desempeño.
Describe en forma detallada los pasos para elaborar un prototipo.
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para elaborar prototipos.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce los pasos para elaborar un prototipo del producto.
Nivel básico de desempeño.
Entiende el proceso de elaboración de un prototipo
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros los conocimientos recibidos para elaborar un
prototipo.
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para elaborar un producto.
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
AREA: Laboratorio simulación datos contables
PROGRAMA: ESTUDIO DE PRODUCCION
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
GRADO: 10-11
PERIODO: PRIMERO SEGUNDO
HI. SEM: 2 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Con orientación del docente, se aplica un taller de elaboración de tipos de modelos para
elaborar el prototipo final del producto.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Identifica la clasificación de planos y tipos de modelo utilizados en el prototipo de productos
o portafolio de servicios
NUCLEO TEMATICO: DIAGRAMAS DE PROCESOS.
Conceptos Básicos de:
Plano de modelos
Planos de Modelos tridimensionales
Tipos de Modelos y Modelares
LOGRO ESPERADO:
Comparar los diagramas de proceso y los diferentes planos que existen para proyectar el
prototipo del producto.
CRITERIOS DE EVALUACION:
- Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Clases Magistrales
Videos
Presentación de modelos
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios de casos
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
AREA: Laboratorio simulación datos contables
PROGRAMA: ESTUDIO DE PRODUCCION
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
GRADO: 10- 11
PERIODO: PRIMERO SEGUNDO
HI. SEM: 2 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Grafica y elabora en el computador el modelo del producto, utilizando las técnicas de diseño
existentes.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las
diferencias culturales y políticas, y que regulan nuestra convivencia.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO
Nivel bajo de desempeño.
Conoce los tipos de modelos utilizados en los Prototipos
Nivel básico de desempeño.
Realiza pruebas de modelos de prototipos
Nivel alto de desempeño.
Elabora los diferentes modelos de prototipos
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidades para elaborar prototipos a partir del tipo de modelo.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que
apoyan su formación
Nivel alto de desempeño.
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un
problema de convivencia
Nivel superior de desempeño.
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución
de problemas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance
Nivel básico de desempeño.
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elementos clave de la
convivencia humana
Nivel alto de desempeño.
Propone alternativas de solución a problemas planteados por diferencias que se dan entre las
personas que conoce.
Nivel superior de desempeño.
Reconoce que las diferencias entre personas son oportunidades para construir nuevos
conocimientos y relaciones interesantes
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
AREA: ESTUDIO DE PRODUCCION
NIVEL ESCOLAR: EDUCACIÓN MEDIA - TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
GRADO: 10- 11
PERIODO: TERCERO
HI. SEM: 2 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Exposición amplia y clara sobre el uso de materiales y sus aleaciones, investigando sobre su
origen.
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO: 11-1 ONCE
PERIODO: TERCERO
HI. SEM: 2 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
INSTITUCION EDUCATIVA: FRANCISCO NUÑÉZ PEDROSO
AREA: ESTUDIO DE PRODUCCION
PROGRAMA: MODALIDAD
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA - TECNICA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Conoce calidad y tipos de materiales que se utilizan para elaborar el producto.
NUCLEO TEMATICO: MATERIALES
Historia de los materiales y su clasificación
Tipos de materiales
Enlaces existentes para su configuración
LOGRO ESPERADO:
Analizar la importancia de aplicar en el producto material de buena calidad que garantice el
apego del cliente hacia nuestro producto.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Demuestra pulcritud, responsabilidad y calidad en la presentación de evaluaciones talleres y
tareas, Manifestar una disciplina extraordinaria y mucho agrado por el estudio, Manifestar un
gran sentido social para adaptarse a los demás y ofrecerles su ayuda
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Clase magistral.
Talleres
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Distingue la calidad de los materiales utilizados en la elaboración de nuestros productos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel
local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi
propia vida
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Selecciono los recursos, de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Distingue los materiales utilizados en producción
Nivel básico de desempeño.
Identifica las características de cada material que se utiliza en producción.
Nivel alto de desempeño.
Analiza la calidad de los materiales utilizados en producción.
Nivel superior de desempeño.
Establece con propiedad comparaciones de cada material que se utiliza en producción.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Utiliza los conceptos obtenidos en la elaboración del producto.
Nivel básico de desempeño.
Establece comparaciones de los diferentes tipos de materiales
Nivel alto de desempeño.
Clasifica los materiales de acuerdo a la prioridad.
Nivel superior de desempeño.
Analiza desde diferentes puntos de Vista la calidad de los materiales
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación
Nivel básico de desempeño.
Ubico fuentes alternativas para conseguir recursos no disponible es
Nivel alto de desempeño.
Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parámetros establecidos.
Nivel superior de desempeño.
Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos para reducir el mal
manejo y desperdicio.
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
AREA: ESTUDIO DE PRODUCCION
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA- TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
GRADOS: 10- 11PERIODO: CUARTO
HI. SEM: 2 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Actividad dirigida por el docente, con talleres donde se analiza las cargas de trabajo de la
Institución Educativa.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Realizar exposición en forma correcta y amplia sobre Tiempos y Movimientos de una Empresa
Industrial.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica los conceptos básicos fundamentales de la capacidad de producción de la empresa.
NUCLEO TEMATICO: CAPACIDAD DE PRODUCCION
Planificación de la Capacidad
Cargas de Trabajo
Plan agregado de Producción
Cargas de Trabajo en puestos de Trabajo
LOGRO ESPERADO
Distingue indicadores de producción estimados por la empresa.
EVALUACION:
-Talleres grupales Prácticos en clase
-Evaluaciones Individuales
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Clase magistral.
Talleres, Casos
MATERIAL DIDACTICO:
Textos de Administración de Producción.
Talleres.
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconoce y elabora los Diagramas de procesos de Producción.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos
sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus
aspectos positivos y negativos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Evalúo y comparo las acciones procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas
propias.
Argumento y reconozco los títulos valores
NIVELES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Expresa el concepto de Producción
Nivel básico de desempeño.
Elabora la clasificación de la producción
Nivel alto de desempeño.
Distingue los tipos de Producción
Nivel superior de desempeño.
Establece una comparación entre las cargas de trabajo y puestos de trabajo de la Empresa
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Identifico las debilidades de los procesos propios en los ámbitos educativo, deportivo, social,
cultural, entre otros.
Nivel básico de desempeño.
Utilizo datos e instrumentos y construyo indicadores para evaluar los procesos.
Nivel alto de desempeño.
Analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos
resultados de otros.
Nivel superior de desempeño.
Identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco los procesos de producción.
Nivel básico de desempeño.
Propone soluciones correctas a problemas planteados con respecto a producción.
Nivel alto de desempeño.
Confronta los procesos de producción y actúa con transparencia y ética, en el cumplimiento
de sus funciones.
Nivel superior de desempeño.
Aplico con transparencia los indicadores establecidos en producción
MATEMATICAS FINANCIERAS GRADO DECIMO
GRADOS DECIMOS Y UNDECIMOS
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA
AÑO LECTIVO: 2011
HI. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: El valor del dinero a trabes del tiempo
1-1 Antecedentes Valor de un ingreso y de un egreso
1-2 Indicar el cuanto y el cuando de una transacción
1-3 Concepto de Interés y su diferenciación de la tasa de interés
1-2 Implicación económica de hacer pagos en fechas diferentes
1-3 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Financiero
1-4 Concepto de Interés simple e interés compuesto
1-5 Consideración genérica del tiempo al transcurrir los diferentes periodos
Unidad No 2: La Equivalencia entre el valor presente y el valor futuro
2-1 Concepto de Líneas de tiempo, graficación e interpretación
2-2 Análisis de los diferentes tipos de transacciones y su representación grafica
2-3 Conversión de los periodos en la diferentes unidades de tiempo
2-4 La Actividad Financiera Colombiana tasas de colocación y captación del
sistema financiero y del mercado extrabancario
2-5 Actividad Pedagógica: Elaboración trabajos de consulta
2-6 El sector financiero y comercial de Colombia Sistemas de crédito.
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos del valor del dinero a trabes del tiempo
LOGRO ESPERADO:
Reconocer la importancia de la actividad financiera y comercial en la vida cotidiana
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Relaciona los diferentes conceptos financieros para conocer cuanto vale el dinero en el
tiempo
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las relaciones entre el comercio y la banca en forma simple
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como se relacionan las entidades financieras y el comercio frente al costo del
dinero.
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente los conceptos de monto, interés, tasa de interés, periodo, línea de
tiempo, equivalencia, colocación, captación y financiación
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada elemento de la relación: monto,
interés, tasa de interés, periodos y equivalencias
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre dinero, costos y financiación
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil relacionar los elementos inherentes al costo del dinero en el tiempo
Nivel alto de desempeño.
Describe en forma detallada el proceso de una negociación financiero o comercial
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para responder la importancia del conocimiento sobre las diferentes
formas de realizar transacciones comerciales y financieras
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia del manejo del dinero en la vida de las personas
Nivel básico de desempeño.
Entiende el proceso de financiación de un monto y de sus implicaciones económicas
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos y la practica comercial y financiera
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para enfocar la temática de las actividades
financieras y comerciales
.MATEMATICA FINANCIERA
NIVEL ESCOLAR: MEDIA T4CNICA
AÑO LECTIVO: 2011
HI. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 1: Interés Simple y Tabla de Amortización
1-1 Definición de Interés simple, Capital o Valor Presente, Monto o Valor Futuro.
1-2 Concepto de Ecuaciones de Valor y Tabla de Amortización
1-3 Objetivo Hallar los valores de los parámetros que rigen las operaciones que
se realizan con interés simple.
1-4 Calcular el Valor futuro equivalente a un valor presente dado y viceversa
1-5 Actividad Pedagógica: Desarrollo de las formulas de equivalencia para hallar
los valores equivalentes y despeje de las misma formulas para las variables tasa
de interés y periodos de amortización
1-6 Información de retorno y autoevaluación
1-7 Aplicación de los conceptos y formulas a problemas combinados de la
cotidianidad financiera y mercantil
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos de la teoría de financiación y equivalencias
LOGRO ESPERADO:
Reconocer la importancia de conocer los parámetros que rigen las operaciones que se realizan
con interés simple
CRITERIOS DE EVALUACION:
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Relaciona a los comerciantes con la banca y entidades financieras
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las relaciones entre las personas y los entes del financiamiento en forma simple
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como se relacionan las entidades financieras, el comercio y la sociedad
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente los conceptos de Bancos, Corporaciones, Cooperativas y las actividades
de financiamiento comercial y bancario
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada elemento de la relación:
Financiación, equivalencia y obligaciones financieras
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre Banco, financiación y cliente
Nivel básico de desempeño
Le parece difícil relacionar los elementos de las relaciones financieras
Nivel alto de desempeño.
Ejecuta en forma detallada la aplicación de las formulas de equivalencia con base en las
operaciones que se realizan con el interés simple.
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para responder la importancia de la financiación y la equivalencia del
dinero bajo unas variables de tasa de interés y periodos de liquidación.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia de las empresas en la vida de las personas y de la necesidad de
conocer los sistemas de financiación actuales.
Nivel básico de desempeño.
Entiende el proceso de financiación de las entidades financieras y la forma de accederá este
tipo de servicios conforme a las reglamentaciones sobre costos del dinero.
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos para poder controlar los costos del uso del dinero.
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para enfocar la temática de la financiación, el sistema financiero y la
forma de realizar las diferentes transacciones.
MATEMATICA FINANCIERA
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
HI. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
TERCER PERIODO
Unidad No 1: Interés Compuesto y Series Uniformes
1-1 Formas de Hacer una transacción con el interés compuesto
1-2 Concepto de serie uniforme
1-3 Objetivo Hallar los valores equivalentes de los flujos de fondos de las
diferentes transacciones financieras
1-4 Aplicar las formulas de equivalencia entre el valor presente y el valor futuro
con el interés compuesto
1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Formulas, despeje de las
formulas y conocimiento de las formulas con pagos y desembolsos uniformes
1-6 Calculo de los valores equivalentes con las formulas tradicionales y con la
formula de las series uniformes
1-7 Operación de problemas combinados , retroalimentación y autoevaluación
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos sobre el interés compuesto y la serie de pagos
uniformes
LOGRO ESPERADO:
Reconocer como los flujos de fondos pueden ser equivalentes a trabes de las diferentes
transacciones financieras
CRITERIOS DE EVALUACION:
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Relaciona a los ingresos, los egresos y los pagados realizados en series o periodos
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las relaciones las variables financieras en forma superficial
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como una serie de pagos puede ser equivalente con el valor presente y el valor
futuro
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente los conceptos de las variables utilizadas en las formulas con el interés
compuesto.
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para desarrollar las formulas aplicando las variables conocidas frente a
la desconocida y puedo decidir sobre la conveniencia o inconveniencia de una transacción.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre las variables implicadas
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil relacionar los elementos o variables de las formulas que se aplican
Nivel alto de desempeño
Desarrolla hábilmente las formulas, puede despejarlas para hallar la variable desconocida
Nivel superior de desempeño.
Ejecuta operaciones con todas las variables, reconoce las mejores opciones y toma decisiones
acertadas frente a la financiación
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Muestra poco interés hacia el mercado financiero y sus implicaciones en el contexto donde se
desenvuelve
Nivel básico de desempeño.
Entiende que el sistema financiero es una fuente de fondos para el desarrollo social y
económico
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos para llevar un control del costo de una financiación.
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud frente a la financiación para crear fuentes de trabajo y para
contribuir al desarrollo económico y social de un país.
CUARTO PERIODO
Unidad No 1: Pagos Anticipados y Equivalencias entre las tasas de interés
1-1 Determinación del periodo de los pagos anticipados
1-2 Equivalencias entre las diferentes tasas de interés utilizadas en el mercado
financiero
1-3 Concepto de tasa nominal, tasa periódica, tasa efectiva, tasas anticipadas y
tasas vencida
1-4 Implicación económica de hacer pagos con tasas diferentes y posibilidad de
hallar la tasa de oportunidad
1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Financieros,
Diferenciación de la implicación de cada tasa
1-6 Conversión de tasas nominales a periódica y efectivas
1-7 Conversión entre tasas nominales y entre tasas efectivas
1.8 Aplicación de las tasas anticipadas y vencidas y su conversión a los otros tipos
de tasas
1.9 Problemas combinados con todas las tasas y conocimiento de diferentes
opciones para su utilización
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos Básicos de la utilización de la tasa de interés más favorable
para la transacción
LOGRO ESPERADO:
Estudiar los diferentes métodos para calculas los diferentes tipos de tasas para optar por la
mas favorable
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconoce los diferentes tipos de tasas y se le posibilita utilizar la de mejor proyección
económica
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las relaciones entre los diferentes tipos de tasas de interés
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como las entidades financieras utilizan las tasas efectivas y anticipadas con mucha
regularidad...
Nivel alto de desempeño.
Conozco como el acertado uso de una tasa de interés me permite hacer una buena
transacción financiera
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para diferenciar las implicaciones económicas de cada una de la tasas
de interés
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte equivalente entre las tasas de interés.
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil convertir una tasa en otra equivalente.
Nivel alto de desempeño.
Desarrolla operativamente la aplicación de las diferentes formulas para hacer la conversión
entre las tasas de interés
Nivel superior de desempeño.
ES hábil en la identificación de las diferentes tasas de interés y aplica las formulas
correctamente
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia del conocimiento del mercado financiero
Nivel básico de desempeño.
Entiende la parte básica de la conversión de las tasas de interés
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos sobre el comportamiento de las tasas de interés en el mercado
Nivel superior de desempeño
Toma las decisiones correctas frente a una situación financiera porque conoce las diferentes
tasas de interés y sus implicaciones en una transacción
LEGISLACION COMERCIAL
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
HI. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: Los comerciantes y los actos de Comercio
1-1 Antecedentes Disposiciones generales sobre la actividad de comercio
1-2 Clasificación de los comerciantes
1-3 Deberes de los comerciantes
1-4 Actos operaci0nes y empresas mercantiles
1-5 Actividad Pedagógica Lectura del Código del Comercio, Investigación en
equipo sobre las diferentes empresas y los Libros de Comercio
1-6 Cámara de Comercio
1-7 Competencia desleal
.
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada, grupos de
discusión.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos sobre la actividad comercial y sus implicaciones en el desarrollo
económico de un país
LOGRO ESPERADO:
Reconocer la importancia de conocer el ámbito jurídico en el cual se desenvuelve el sector
comercial y su aplicación practica en el ejercicio de la actividad y los actos mercantiles
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Relaciona los diferentes conceptos dentro del orden legal para conocer como se desempeña
la actividad comercial y los actos de comercio
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global mediante las alternativas empresariales
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias de mis decisiones mediante el conocimiento previo de los aspectos
legales de la actividad comercial
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las relaciones entre el comercio y los comerciales
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como se relacionan las empresas mercantiles y el comercio frente al control de
orden legal realizado por el Estado.
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente los conceptos de Comerciante, Acto Mercantil, Empresas y Cámara de
Comercio
Nivel superior de desempeño.
Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada concepto, los relaciona y
reconoce las implicaciones legales de cada uno de ellos
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre comerciante, acto mercantil y
empresa
Nivel básico de desempeño.
Le parece difícil relacionar los conceptos inherentes a la actividad mercantil
Nivel alto de desempeño.
Describe en forma detallada el proceso de la actividad mercantil
Nivel superior de desempeño.
Demuestra habilidad para responder la importancia del conocimiento sobre las formas de
ejercer la actividad mercantil
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce los aspectos legales básicos sobre la actividad mercantil
Nivel básico de desempeño.
Entiende el proceso de comercialización de bienes y servicios como una actividad cotidiana
del entorno
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos y la practica comercial.
Nivel superior de desempeño.
Presenta buena actitud para enfocar la temática de las actividades
comerciales
.
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 1: Sociedades Comerciales y Contrato de Sociedad
1-1 Disposiciones generales
1-2 Constitución de la Sociedad Comercial
1-3 Aportes Sociales y Utilidad Social
1-4 Transformación de las sociedades Fusión, disolución y liquidación
1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Legales
1-6Administrador, Asamblea General, Junta de Socios y Revisoría Fiscal
1-7 Inspección y vigilancia
1.8 Sociedad Colectiva, Sociedades en Comandita, Sociedades de Responsabilidad
Limitada y Sociedades Anónimas
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada, realiza
explosiones con base en la investigación, y, utiliza todas las ayudas audiovisuales
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno. Conoce empresas de su comunidad comercial y aplica los conceptos sobre
ellas
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos sobre la naturaleza de las sociedades y sus actividades
operativas enmarcadas en los aspectos legales.
LOGRO ESPERADO:
Reconocer y diferenciar como o0peran los diferentes tipos de sociedades de acuerdo al
número de socios y al origen de su capital
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase y realización de exposiciones
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Diferencia las diferentes sociedades que se desempeñan en el ambiente comercial del país y
las relaciona de acuerdo a su compromiso de contribuir al desarrollo económico, a generar
riqueza y a crear empleo
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo activamente en el operar de la sociedad como elementos constitutivos de la
transformación social y económica de un país
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Opta por las mejores oportunidades que le proporciona el renglón productivo de bienes y
servicios en el desarrollo personal y colectivo
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco las diferencias básicas entre las diferentes sociedades
Nivel básico de desempeño.
Interpreto como se relacionan las sociedades mercantiles y los actos mercantiles como
elementos del desarrollo social
Nivel alto de desempeño.
Conozco claramente la naturaleza de las sociedades comerciales y su participacipacion en la
actividad mercantil
Nivel superior de desempeño.
Desarrolla hábilmente las actividades relacionadas con la participación de cada sociedad en el
desenvolvimiento de la actividad comercial en un país
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
SE le dificulta diferenciar la naturaleza de las sociedades comerciales
Nivel básico de desempeño.
Conoce la información básica sobre la conformación interna de las sociedades comerciales
Nivel alto de desempeño.
Identifica claramente el rol de cada sociedad comercial en el mercado mercantil de un país
Nivel superior de desempeño.
Conoce ampliamente el andamiaje legal y operativo sobre el que se desempeñan las
sociedades comerciales
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce que las sociedades comerciales proveen un mercado de bienes y servicios
Nivel básico de desempeño.
Identifica el proceso legal y administrativo de las sociedades mercantiles
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos sobre la actividad mercantil
Nivel superior de desempeño.
Posee claridad suficiente para identificar el papel de cada sociedad
comercial en el desarrollo económico de un país
.
TERCER PERIODO
Unidad No 1: Los contratos y las obligaciones mercantiles
1.1 Generalidades Representación, oferta, propuesta, pago y cesión
1-2 Contrato de Compraventa y de Permuta
1-3 Contrato de Suministro
1-4 Contrato de Transporte
1-5 Contrato de Seguro
1-6 Contrato de Hospedaje
1-7 Contrato de Edición
1-8 Actividad Pedagógica Estudio, discusión y aprehensión de cada contrato,
investigación al respecto y socialización por medio de exposiciones.
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Investiga y expone sobre la temática tratada en clase
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Conoce los diferentes contratos y obligaciones mercantiles para aplicarlos al operar
cotidiano
LOGRO ESPERADO:
Identificar cada uno de los contratos y las obligaciones mercantiles inherentes a ellos y su
aplicación en la actividad comercial
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase y exposiciones de los temas investigados
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Identifica los contratos y obligaciones mercantiles como el operar básico de la actividad
comercial
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico como los diferentes contratos involucran a la sociedad a medida que se ejecutan
dentro del ejercicio de la actividad mercantil
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Reconozco las posibilidades de generación de empleo por medio de la aplicación de los
contratos en la ejecución de la actividad comercial
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Identifico los diferentes tipos de contratos y sus obligaciones mercantiles
Nivel básico de desempeño.
Reconozco como la ejecución de los contratos permite a la actividad mercantil contribuir a la
generación de empleo.
Nivel alto de desempeño.
Tengo claro las obligaciones del comprador y del vendedor, del contratista y del contratante
Nivel superior de desempeño.
Reconozco y estoy en capacidad de actuar como uno de los ejecutores de un contrato y de
una obligación mercantil
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No reconoce las implicaciones de orden legal de los contratos y las obligaciones mercantiles
Nivel básico de desempeño.
Tiene conocimiento básico de las partes de un contrato mercantil
Nivel alto de desempeño.
Describe en forma detallada el proceso de una negociación respaldada por un contrato
mercantil
Nivel superior de desempeño.
Disfruta poder participar de una actividad mercantil como ejecutor de un contrato o como
usuario del mismo
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la influencia de un contrato mercantil en la adquisición de bienes y servicios
Nivel básico de desempeño.
Entiende que los contratos mercantiles contribuyen a la agilización de las actividades
mercantiles y al beneficio de una comunidad
Nivel alto de desempeño.
Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los
conocimientos recibidos para la práctica de la actividad mercantil
Nivel superior de desempeño.
Posee las cualidades suficientes para participar en la parte operativa de
la ejecución de un contrato mercantil
CUARTO PERIODO
Unidad No 1: Procedimientos Mercantiles
1-1 Concordato Preventivo
1-2 La quiebra
1-3 El Arbitramento
1-4 Regulación por expertos o peritos
1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos, Investigación, exposiciones
y retroalimentación para aplicar en la vida diaria
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Investiga los temas y desarrolla talleres para la socialización
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Reconoce los procedimientos mercantiles que se deben utilizar al momento de la
culminación de la vida activa de una sociedad
LOGRO ESPERADO:
Conocer los recursos procedimentales existentes para dar por terminada la existencia de una
sociedad
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase, exposiciones y actividades de retroalimentación
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
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EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Relaciona las acciones procedimentales establecidas en el Código del Comercio en el caso de
problemas financieros de una empresa
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel
local o global participando en los procesos de construcción de una sociedad
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Reconozco que una decisión tomada a tiempo puede evitar una mala negociación y el perjuicio
a una comunidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conozco los medios procedimentales para liquidar una sociedad
Nivel básico de desempeño.
Diferencio cada procedimiento y como aplicarlo a un proceso de liquidación
Nivel alto de desempeño.
Poseo suficiente claridad conceptual para poder aplicar un procedimiento como los
estudiados
Nivel superior de desempeño.
Estoy en capacidad de aplicar una medida procedimental favorable a patronos y trabajadores
en una empresa en proceso de liquidación
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se le dificulta la interpretación de los alcances legales de un procedimiento de liquidación
Nivel básico de desempeño.
No acepta todos los métodos procedimentales como alternativa para una empresa en
liquidación
Nivel alto de desempeño.
Esta en capacidad de elegir el mejor procedimiento de liquidación
Nivel superior de desempeño.
Sabe que una empresa en liquidación necesita acciones rápidas para evitar el desgaste
económico y una crisis laboral
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce el impacto social que causa la liquidación de una sociedad
Nivel básico de desempeño.
Diferencia los efectos económicos de los sociales cuando hay que aplicar un procedimiento
Nivel alto de desempeño.
Tiene la calidad suficiente para aplicar un procediendo de liquidación en forma concertada
Nivel superior de desempeño.
Se considera de gran utilidad cuando participa en la ejecución de un
procedimiento donde involucre a los estamentos sociales del entorno de
la empresa a liquidar
LEGISLACION LABORAL GRADOS UNDECIMOS
LEGISLACION LABORAL
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2011
HI. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
PRIMER PERIODO
Unidad No 1: Origen y campo de aplicación del derecho laboral
1-1 Origen de la legislación laboral
1-2 Código Sustantivo del Trabajo
1-3 Campo de Aplicación
1-4 Normas Protectoras del trabajo y su aplicación
1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos legales
Unidad No 2: El Contrato de Trabajo
2-1 Suscripción del Contrato de Trabajo
2-2 Definición del contrato de trabajo
2-3 Elementos del Contrato
2-4 Clases de Contratos
2-5 Obligaciones de los contratantes
2-6 Prohibiciones, periodo de prueba, suspensión, terminación y despidos.
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Aplica conocimientos sobre el Código Sustantivo del Trabajo y el Contrato de Trabajo
LOGRO ESPERADO:
Reconocer el proceso de la legislación laboral y la contratación entre las personas naturales y
jurídicas
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
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EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Conocer las diferentes relaciones de tipo laboral que se dan entre los trabajadores y los
patronos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Procurar el equilibrio entre las relaciones laborales que se pueden presentar entre los
trabajadores y los patronos
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Conozco los diferentes contratos de trabajo y sistemas de contratación
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Determino la diferencia entre persona natural y persona jurídica
Nivel básico de desempeño.
Explica en que consiste la seguridad social
Nivel alto de desempeño.
Diferencio entre contrato de trabajo y relación de trabajo
Nivel superior de desempeño.
Distingo las formas de terminación de un contrato de trabajo y elaboro diferentes contratos
de trabajo
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce la dependencia como elemento de un contrato de trabajo
Nivel básico de desempeño.
Reconoce al trabajo como derecho fundamental
Nivel alto de desempeño.
Describe el trabajo como una actividad humana
Nivel superior de desempeño.
Identifica los elementos esenciales de un contrato de trabajo La prestación personal del
servicio, la subordinación o dependencia y la remuneración
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce que el trabajo es un derecho y que debe ser protegido por el Estado
Nivel básico de desempeño.
Diferencia al empleado público y al empleado oficial
Nivel alto de desempeño.
Conoce las disposiciones del Código Sustantivo del Trabajo para proteger las relaciones
laborales que se dan entre patronos y trabajadores
Nivel superior de desempeño.
Identifica las diferentes opciones que tiene para desempeñar un trabajo
que no solo le garantice la supervivencia sino que contribuya a l
desarrollo de las comunidades.
SEGUNDO PERIODO
Unidad No 1: Seguro Social, Subsidio Familiar y Sena
1-1 Riesgos que cubre el sistema de Seguridad social y derechos que tiene el
trabajador sobre ellos
1-2 Definición del Subsidio familiar y que personas se benefician de el
1-3 Vinculación de patronos y trabajadores al Servicio Nacional de Aprendizaje
1-4 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos de Seguridad
Social
Unidad No 2: El Salario
2-1 Concepto de salario
2-2 Formas de pactar el salario
2-3 Diferenciación de los pagos que constituyen salario y los que no
2-4 Forma de pactar el salario en especie
2-5 Actividad Pedagógica: Elaboración trabajos de consulta
2-6 Diferencia entre salario mínimo legal y salario mínimo convencional.
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Conocer la forma como se debe retribuir en forma justa a quien presta un servicio
LOGRO ESPERADO:
Maneja con propiedad el elemento remuneración y seguridad social en una contrata de
trabajo
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
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EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Identifica las variables que constituyen salario visto como contraprestación directa a la
prestación de un servicio
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconoce que el salario es una contraprestación justa aunque no equilibre la clase obrera
con los patronos
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Reconoce que el trabajo es de libre escogencia pero que su remuneración debe ir de acuerdo
al grado de preparación y experiencia que posea el trabajador
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce los factores que constituyen salario
Nivel básico de desempeño.
Puede diferenciar salario básico, salario integral y salario en especie
Nivel alto de desempeño.
Determina la forma como debe constituirse el salario en especie
Nivel superior de desempeño.
Conoce los efectos legales que pueden recaer sobre el salario y la forma como se debe
proteger la trabajador
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la situación de equidad social que proporciona el salario
Nivel básico de desempeño.
Conoce la situación económica que proporciona el salario
Nivel alto de desempeño.
Coordina la situación de equidad social y economía como justicia laboral
Nivel superior de desempeño.
Identifica todos los factores constitutivos y los relaciona adecuadamente para constituir el
salario adecuado.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Considera al salario y a la seguridad social como elementos de supervivencia
Nivel básico de desempeño.
Entiende que el trabajador debe hacer aportes para la seguridad social
Nivel alto de desempeño.
Reconoce que la modificación del salario no puede hacerse sin el consentimiento del
trabajador
Nivel superior de desempeño.
Sabe del carácter bilateral del contrato de trabajo y de las garantías de
ley que protegen al trabajador.
TERCER PERIODO
Unidad No 1: Prestaciones Sociales
1-1 Prestaciones legales y extralegales
1-2
1-3
1-4
1-5
1-6
1-5
.
Prestaciones establecidas por la ley colombiana
Cuando se tiene derecho a las prestaciones sociales
Prima de servicios
Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos laborales
Pensión de Jubilación y Pensión de Vejez
Prestaciones a cargo del patrono
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Conocer los alicientes que la ley otorga a los trabajadores y los efectos que tiene en
la sociedad
LOGRO ESPERADO:
Reconocer como un trabajador puede ejercer sus derechos frente a los alicientes que le
permite usufructuar la ley
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
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EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconoce las diferentes posibilidades económicas que tiene como prestaciones sociales
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconoce que la satisfacción individual contribuye al equilibrio de la sociedad
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
El grado de satisfacción del los trabajadores redunda en el mejoramiento de las relaciones
patronales
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Posee los elementos básicos para conocer la seguridad social a que tiene derecho un
trabajador
Nivel básico de desempeño.
Puede diferenciar las diferentes prestaciones sociales
Nivel alto de desempeño.
Reconoce cuando tiene derecho a obtener una prestación social
Nivel superior de desempeño.
Conoce la forma y la cantidad de las prestaciones sociales, el término de causación y los
procedimientos de liquidación
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Investiga permanentemente sobre los cambios en la ley sobre las prestaciones sociales
Nivel básico de desempeño.
Aplica lo investigado en el proceso individual de liquidación de prestaciones
Nivel alto de desempeño.
Esta capacitado para liquidar las prestaciones sociales
Nivel superior de desempeño.
Puede realizar ejercicios de liquidación de cualquier tipo de prestación con datos
actualizados y con base en los parámetros establecidos por la ley
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Identifica los grados de insatisfacción laboral
Nivel básico de desempeño.
Reconoce los alcances de la Ley 100 sobre todos los aspectos prestacionales
Nivel alto de desempeño.
Esta en posibilidad de asesora a un trabajador en asuntos relacionados con las prestaciones
sociales
Nivel superior de desempeño.
Proporciona seguridad a su comunidad al plantear las soluciones a la
problemática que se presente en la liquidación de las prestaciones
sociales
CUARTO PERIODO
Unidad No 1: Jornada de Trabajo
1-1 Jornada ordinaria o convencional y jornada máxima legal
1-2 Horas extras diurnas, extras nocturnas, extras dominicales o festivas diurnas
y extras dominicales o festivas nocturnas
1-3 Recargo nocturno y su liquidación
1-4 Derechos del trabajador cuando labora en días dominicales y festivos
1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Laborales
1-6 Liquidación de las horas extras
.
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo)
Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada e investiga
sobre los datos actuales como porcentajes e implicaciones sociales de la jornada
laboral
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de
grado)
Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su
entorno.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Conocer el manejo de la jornada laboral propicia el éxito de las relaciones laborales
individuales y colectivas y garantiza la ausencia de conflictos jurídicos entre las
partes
LOGRO ESPERADO:
Proporcionar las bases necesarias para que el trabajador conozca su jornada laboral y los
derechos adicionales que transcurran en su desempeño
CRITERIOS DE EVALUACION
-Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES
-Revisión de Cuadernos
-Participación Activa en clase
-Asistencia Puntual.
-Concentración en Clase
-Evaluaciones orales y escritas
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias con ejercicios
Guía pedagógica creado por el docente
La Internet
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Posibilita un clima organizacional de armonía y equilibrio laboral
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Respeta las posibilidades que tiene el trabajador de acceder a una jornada laboral digna
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Aplica las tasas y porcentajes de liquidación justos cuando se liquide tiempo extra
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Sabe de la existencia de una jornada laboral obligatoria
Nivel básico de desempeño.
Conoce algunas bases de la liquidación de una jornada laboral.
Nivel alto de desempeño.
Accede fácilmente a la información requerida para liquidar una jornada laboral
Nivel superior de desempeño.
Realiza acciones tendientes a la correcta liquidación de una jornada laboral con todas sus
implicaciones económicas
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
No se apropia adecuadamente de los preconceptos
Nivel básico de desempeño.
Reconoce la información que necesita para justificar el aspecto económico de la jornada
laboral
Nivel alto de desempeño.
Diferencia conceptual y matemáticamente los factores inherentes a una jornada laboral
Nivel superior de desempeño.
Liquida una jornada de trabajo teniendo en cuenta todos los factores de liquidación DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce la importancia de una adecuada información sobre la jornada laboral
Nivel básico de desempeño.
Reconoce los beneficios económicos y prestacionales de laborar tiempo extra
Nivel alto de desempeño.
Pueden proporcionar información apila y verificable sobre la jornada laboral
Nivel superior de desempeño.
Estimula la justicia social y el equilibrio económico al proporcionar
una correcta aplicación de la ley en lo referente a la jornada laboral
TECNICAS DE ARCHIVO
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
11
PRIMERA
EJE TEMATICO
Sistema alfabético
geográfico
Pasos para el archivo de
documentos
PERIODO
ACADEMICO
PRIMERO
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Identificar el sistema
Identifica el sistema
alfabético geográfico, sus
alfabético geográfico,
usos, ventajas. Desventajas organiza, archiva y consulta
y aplicaciones
eficientemente los archivos
geográficos
PRECONCEPTOS
COMPETENCIAS
Archivo alfabético
geográfico: definiciones,
usos y clases
Comprende y practica el
sistema alfabético
geográfico en el aspecto
caracterizado como
territorial; organiza,
ordena, consulta para
finalmente archivar en el
tarjetero
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION
Aplicación de pruebas de
ordenamiento y consulta
Entrega de nombres
empresariales para
organizar, consultar,
Evaluación de trabajos
prácticos en grupo
Clasificación y
ordenamiento en el
sistema geográfico de
FECHA DE
EVALUACION
23-02-11
16-03-11
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Practica en forma grupal
Organización de los
archivos geográficos
Elaboración de tarjetero o
fichero
REVISION DE
COORDINACION
documentos empresariales
ordenar y archivar
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO
ACADÈMICO
FECHA DE
EVALUACION
11
Dos y Tres
Segundo
04-14-11
05-19-11
EJE TEMATICO
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Sistema alfabético por
asuntos, control cruzado
Distinguir el sistema
alfabético por asuntos y
mejorarlo
Distingue el sistema
alfabético por asuntos y lo
mejora, guarda, conserva Y
consulta con eficiencia
PRECONCEPTOS
COMPETENCIAS
APLICADAS
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Selección alfabética por
asuntos
Ordena, clasifica y archiva
con el sistema alfabético
por asuntos
Trabajo en grupo para
organizar y archivar
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION
REVISION DE
COORDINACION
Se evalúa el orden e
interés que demuestre en
la practica
Talleres individuales de
ordenamiento
alfabéticamente
Aplicación archivística por
asuntos
Clasificar y ordenar
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO
ACADEMICO
FECHA DE
EVALUACION
11
Cuatro
Tercero
07-29-11
08-26-11
EJE TEMATICO
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Principio cronológico:
ordenación por fechas
Diferenciar el principio
cronológico, sus métodos y
aplicaciones
Distingue el principio
cronológico y aplicación
correcta de ordenación
PRECONCEPTOS
COMPETENCIA
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Como guardar y consultar
los archivos cronológicos
Ordena y archiva con
facilidad y eficiencia
mediante el principio
cronológico
Organización por grupos
para la selección y
ordenamiento cronológico
del archivo
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION
REVISION DE
COORDINACION
Se evalúa el orden e
interés que se demuestre y
la practica en cada clase
Ejercicios prácticos en el
principio cronológico,
organización del archivo
cronológico, empresa
como ejemplo
Archivo cronológico
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO ACADEMICO
FECHA DE
EVALUACION
11
Cinco
Cuarto
07-10-11
18-11-11
EJES TEMATICOS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
Administración de
archivos
Distinguir y analizar los
conceptos de administración,
obligaciones y tareas del
personal de archivo
Distingue y analiza los
conceptos de
administración de archivo
PRECONCEPTOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Objetivos,
introducción, control
y seguimiento
Determina la importancia del
control y seguimiento de los
documentos
Practica grupal de
restauración de
documentos y manejo de
las normas sobre
transferencia y retención
de documentos
PROCESO DE
EVALUACION
ACTIVIDAD DE RECUPERACION
Trabajos prácticos en
forma grupal, manejo
de normas
Ejercicios prácticos de
organización de atención a
solicitudes de consulta
REVISION DE
COORDINACION
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO
Uno
Primero
10
FECHA DE
EVALUACION
22-02-11-15-03-11
23-02-11-23-03-11
10.02
EJE TEMATICO
LOGROS
INDICADOR DE LOGROS
Conceptos generales de
archivo: objetivos, clases,
génesis del archivo
Archivar, localizar y consultar
en forma rápida, fácil y
segura
Reconoce las características
propias para archivar
PECONCEPTOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Definición de archivo
Ordena, clasifica y
consulta en forma eficaz y
rápida un archivo
Mapa conceptual
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION
REVISION DE COORDINACION
Se avalúa el trabajo en clase,
desarrollo de talleres y
practica en el ordenamiento
para archivar
Pruebas de aplicación para
organizar, clasificar y ordenar
Génesis, objetivos y clases
de archivo
Trabajo en grupo,
elaboración de talleres
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO
FECHA DE
EVALUACION
10.01
Dos y tres
segundo
04-13-11-05-25-11
10.2
04-14-11-05-27-11
EJES TEMATICOS
LOGROS
INDICADOR DE LOGROS
Orden de personas naturales
Nombres de razones o firmas
sociales
Ordenar y consultar
correctamente los nombres
de personas naturales, firmas
y razones sociales
Ordena adecuadamente los
nombres de personas
naturales, nombres de firmas
o razones sociales
PRECONCEPTOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
ordenamiento unidad guía
Realiza y archiva
adecuadamente los nombres
de personas naturales y de
firmas de personas con
razones sociales
Prácticas en las gavetas de un
archivador, organización y
ordenamiento
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
ECUPERACION
REVISION DE COORDINACION
Archivar según el proceso de
ordenamiento y sistema
alfabético nominativo
Pruebas de aplicación
practicas individuales,
ejercicios de ordenamiento
de listados
nombres de personas
naturales y de firmas sociales
Practicas grupales
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO
FECHA DE
EVALUACION
10.01
Cuatro
tercero
29-07-11-26-08-11
10.02
28-07-11-25-08-11
EJES TEMATICOS
LOGROS
INDICADOR DE LOGROS
Sistema alfabético geográfico
Identificar el sistema
alfabético geográfico
Identifica el sistema
alfabético geográfico
PRECONCEPTOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Definición, organización
ordenamiento
Consulta y archiva mediante
el sistema alfabético
geográfico
Dados los conceptos y
preconceptos, trabajo en
grupo y práctica del sistema
alfabético geográfico en el
archivo
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION
REVISION DE COORDINACION
Consultar y archivar
adecuadamente por el
sistema alfabético geográfico
Organizar y archivar por el
sistema alfabético geográfico
Tarjetero geográfico
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO
DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO
GRADO
UNIDAD
PERIODO
FECHA DE
EVALUACION
10.01
Cinco
Cuarto
21-10-11-18-11-11
10.02
20-10-11-17-11-11
EJES TEMATICOS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
Sistema alfabético por
asuntos
Distinguir el sistema
alfabético por asuntos
Reconoce las características
propias del sistema alfabético
por asuntos
PRECONCEPTOS
COMPETENCIA
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Definición, objetivos,
introducción, usos y clases
Selecciona con propiedad la
aplicación archivística por el
sistema alfabética por
asuntos
Trabajo en clase en forma
individual y grupal
PROCESO EVALUATIVO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION
REVISION DE COORDINACION
Trabajos prácticos en clase
Pruebas de aplicación
clasificación y ordenamiento
para archivar
Descargar