Descarga - “Tu futuro depende de muchas cosas, pero
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CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 1 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFIA Contenidos: * DEFINICON DE FILOSOFIA Y SU IMPORTANCIA La importancia de la filosofía para el estudiante, es transportarlo más allá, llevarlo a una actitud crítica de todo lo que nos rodea. La Filosofía estudia la esencia o las causas últimas de todas las cosas. FILOSOFIA Y FILOSOFAR Filosofía: Etimológicamente, la palabra FILOSOFIA: PHILO amante o amigo y SOPHIA de la sabiduría. A menudo encontramos la palabra filosofía en otros contextos y con diferentes significados: “Este año me toca estudiar filosofía” “Profesor Maturana, cual es su filosofía como entrenador” “Filosofía Marxista, Filosofía Latinoamericana, filosofía Griega etc.,” Frente a una pregunta tan concreta y puntual, existen muchas respuestas, porque la filosofía, como todo lo que concierne al hombre de manera fundamental, no puede ser reducida, recortado, encerrado en una sola e inmutable definición. ¿Qué es filosofar? Una actividad específica de la Filosofía es el pensar, y este término se perfila con otro verbo: “conocer”. El conocer es un principio propio de la ciencia y consiste en la aprehensión intelectual del objeto. El pensar, por el contrario, implica permanecer en las meditaciones, implica la atención al proceso. El filosofar, en este sentido, no tiene objeto, cuando se propone alguno, pensar en torno a él es la llamada reflexión. El pensar interfiere en esa actividad, introduce una cuña, contempla lo que hacen los demás y cómo lo hacen. La labor filosófica no tiene nada propio en que aplicarse. Por eso el pensar no se confunde tampoco con el obrar, si por ello entendemos la transformación de lo real material. El filósofo no transforma nada, excepto sus propios pensamientos. En una sociedad en la que todo el mundo cree intervenir en la realidad: políticos, científicos, periodistas, etc., incluso en una dimensión fundamental de la realidad, el filosofar no interviene en la realidad. El filosofar es contemplativo de la misma manera que la ciencia es neutral. Los filósofos se limitan a interpretar la realidad. 1. Construya y escribe su propia definición de Filosofía: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________. 2. Difina objetivamente, ¿qué es Filosofar? _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________. 3. ¿Qué diferencia la filosofía del Filosofar? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. REFPRCEMOS: 4. Investiga sobre los temas de la Filosofía, entregar trabajo escrito a mano próxima clase BIBLIOGRAFIA: http://www.aragonliberal.es/noticias/noticia.asp?notid=19618 Filosofía 1.1, Modulo Cafam CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 2 DE FILOSOFIA 10°GRADO Unidad: FILOSOFIA Contenidos: - TEMAS DE LA FILOSOFIA En un comienzo, el filósofo se interesó por el cosmos, los cambios de la materia y sus elementos, se preocuparon por su origen, su unidad, su esencia y principios básicos. El “Hombre”, como funciona nuestro pensamiento, sus leyes, su forma de acercase a la realidad, aparece la LOGICA, para indagar acerca de la verdad y para abordar es preciso asumir una forma de explicar cómo conocemos que tanta unidad hay entre pensamiento y realidad. “Dios”. La metafísica aristotélica "Todos los hombres tienen por naturaleza el deseo de saber". Con estas palabras se inicia el libro primero de la Metafísica de Aristóteles. Ese deseo de saber culmina en la adquisición de la sabiduría que consiste, para Aristóteles, en el conocimiento de las causas y los principios del ser. Y ese conocimiento es el objeto de la metafísica, de la ciencia de las primeras causas y principios del ser, el conocimiento del ser "en cuanto ser", el conocimiento de la causa última de la naturaleza y de la realidad. La lógica aristotélica se ocupa del estudio de los conceptos, dedicando especial atención a los predicables, y de las categorías (o predicamentos), que se completa con el análisis de los juicios y de las formas de razonamiento, prestando especial atención a los razonamientos deductivos categóricos o silogismos, como formas de demostración especialmente adecuadas al conocimiento científico Planteada la metafísica y la lógica, el hombre pudo mirar hacia sí mismo y surgen otros saberes: Antropología > Estudio del hombre y de su cultura Ética> conjunto de normas y costumbres que regulan el comportamiento humano en una comunidad Política> es un quehacer ordenado al bien común Filosofía del lenguaje> Personas solas, pero deseosas de comunicación Filosofía de lo estético> Búsqueda de caminos diferentes para la reflexión Metafísica y ontología>Preguntas por el SER Cosmología> Pregunta por los seres del Universo Lógica y teoría del conocimiento> Problemas relativos al conocer Epistemología> Preguntas relativas al conocimiento científico 1. Escriba su respuesta ¿Cuál es el objeto propio de la Filosofía? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________. CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 2. Relacione el nombre que toma la filosofía de acuerdo con el tema que estudia. Para escriba en el espacio en blanco en algunos casos el nombre que toma la filosofía, y En otros el tema de estudio: esto, a. Parte de la filosofía que se centra en el estudio del ser__________________________________________. b. _____________________________, se encarga en profundizar acerca de los seres del Universo. c. La lógica y Teoría del conocimiento: ___________________________________________. d. Formula preguntas relativas al conocimiento científico: _____________________________. e. La Ética: ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________. f. La Política: ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________. 3. Los temas o preguntas que siguen, corresponden más directamente a una parte de la Filosofía, como sistema. Escriba frente a cada uno el nombre que toma la filosofía en ese caso: Ej.: Ética, metafísica, etc., o ¿En que nos basamos para saber que algo es Bueno? ________________________________________________________________________ o ¿La nada existe? ________________________________________________________________________ o ¿Qué es lo que define a una persona humana?_________________________________________________________________ ¿Hasta dónde podemos estar seguros de la verdad de una ciencia?__________________________________________________________________ ¿Cómo pasa nuestra mente, de conocimientos particulares a conclusiones generales?________________________________________________________ o ¿El Capitalismo es justo?_________________________________________________ o ¿Cuál es la esencia del bien?___________________________________________ o ¿Cómo llega una sicóloga a conocer de verdad a sus pacientes? ________________________________________________________________________ o ¿Existe contradicción cuando decimos que somos felices y que al mismo tiempo no lo somos?__________________________________________________________________ o ¿Es verdad la teoría del big Bang?_____________________________________________ o ¿ Para usted cual el saber filosófico más importante y porque?__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________. BIBLIOGRAFIA: http://www.google.com.co/#hl=es-419&tbo=d&sclient=psyab&q=la+logica+de+aristoteles&oq=la+logica&gs_l=serp.1.1.0l4.0.0.1.459.0.0.0.0.0.0. 0.0..0.0...0.0...1c..2.serp.thKDm4R2aYQ&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=22c7f 4139cc96b11&biw=1600&bih=711 Filosofía 1.1, Modulo Cafam CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 3 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFIA Contenidos: LOS CAMINOS DE LA FILOSOFIA La disposición de la mente para plantearse los problemas de la realidad y resolverlos, es lo que constituye la actitud filosófica. Esta actitud comprende tres actividades fundamentales: la primera actividad es la disposición problemática; la segunda la disposición teorética y, la tercera la voluntad de abstracción. La segunda actividad es la que fija el método y elabora un sistema. El método científico emplea la inducción, la deducción y la verificación. A la filosofía le es impracticable el método científico. Fundamentalmente se han establecido dos caminos para llegar a la verdad en filosofía: el Método DISCURSIVO que busca la verdad discurriendo alrededor de las cosas hasta aprehenderlas a través de diversos momentos; por eso es un método indirecto o mediato. El método INTUITIVO busca la verdad directa o inmediatamente de las cosas, aprehendiéndolas en un instante. Entre los métodos discursivos, podemos señalar: la mayéutica de Sócrates, la dialéctica platónica, la lógica aristotélica, el método escolástico, el método de Descartes y la dialéctica hegeliana. Podemos agregar la fenomenología de Husserl. EL METODO Como no existe receta alguna para filosofar, hay caminos que grandes filósofos han trazado. Los conocimientos, las artes, las ciencias, etc. Tienen su propia manera de proceder, es lo que conocemos como “Método” Ej.: El agricultor tiene su propio método para el cultivo de su labranza: prepara el terreno, busca el tiempo adecuado para sembrar la semilla, al nacer la semilla, debe cuidar la plantica de plagas nocivas para el desarrollo, debe quitarle la maleza y abonarla para que produzco buenos frutos, y por ultimo comercializarla al mejor precio. 1. La Mayéutica El termino proviene de un verbo Griego que “significa dar a luz” .Este método socrático tiene antecedentes en la admiración que sintieron los primeros filósofos ante las cosas que tenían delante: El Universo sus causas, sus cambios, cuando las comenzaron a mirar de forma distinta a la de todos los días, cuando admiraron, surgió la sospecha frente a explicaciones tradicionales y con ella la pregunta que permitió filosofar. Por ello en la mayéutica, el maestro va llevando al discípulo o interlocutor, por medio de preguntas, a encontrar poco a poco la claridad de la respuestas que de alguna manera el tiene dentro de sí mismo. Esto supone que la sabiduría esta dentro de nosotros mismos y Las preguntas solo ayudan a que salga a la luz Otro componente de la Mayéutica es la Ironía, ocurre que hay preguntas que ponen al descubierto las propias contradicciones, hacen patente la Ignorancia y empujan al discípulo a buscar la sabiduría y al que no lo es, a poner en evidencia su no saber. 2. La Dialéctica Este método ha tenido larga historia en el desarrollo del pensamiento humano desde Grecia hasta el siglo XX. CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 Su significado más sencillo, es el arte de dialogar, es decir la necesidad de confrontar la diferencia, la contraposición, la oposición. La dialéctica nos enseña a valorar las diferencias, los puntos de vista opuestos, los conflictos mismos como fuentes del conocimiento y de progreso. Responda las siguientes preguntas: a. Es un componente de la Mayéutica ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b. ¿Qué diferencias encuentras entre Mayéutica y Dialéctica? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c. ¿Crees que la Mayéutica tiene aplicación en la claridad de algunos hechos en la vida cotidiana?_¿porque?______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d. ¿Cuáles cree usted que son los beneficios de la Dialectica?_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ e. ¿Y cuáles sus desventajas?, escribaslas:_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ f .Proponga un Método donde pueda llegar a una verdad:________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ BIBLIOGRAFIA: http://www.google.com.co/#hl=es-419&tbo=d&sclient=psyab&q=EJEMPLOS+DEL+METODO+INTUITIVO&oq=EJEMPLOS+DEL+METODO+INTUITIV O&gs_l=serp.3..0.4856.16215.0.16627.48.16.2.18.18.2.361.2285.0j9j2j1.12.0...0.0...1c. 1.2.serp.tgrGWT_lkSU&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=22c7f4139cc96b11&bi w=1600&bih=711 Filosofía 1.1, Modulo Cafam CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 4 DE FILOSOFIA 10°GRADO Unidad: FILOSOFIA Contenidos:-HISTORIA DE LA FILOSOFIA -EPOCA ANTIGUA HISTORIA DE LA FILOSOFIA La historia de la filosofía, como toda historia humana y como nuestras propias historias de vida, puede leerse de muchas maneras, depende del punto de vista, del interés que se ponga en ello, de quien la lea, etc. La filosofía de la historia es la rama de la filosofía que estudia el desarrollo y las formas en las cuales los seres humanos crean la historia. Puede, en algunos casos, especular con la existencia de un fin u objetivo teleológico de la historia, o sea, preguntarse si hay un diseño, propósito, principio director o finalidad en el proceso de creación de la historia. Las preguntas sobre las cuales trabaja la filosofía de la historia son muchas, ya que se trata de una materia compleja. Algunas de estas preguntas son, por ejemplo, ¿Cuál es el sujeto propio del estudio del pasado humano? ¿Es el individuo? ¿Son las organizaciones sociales, la cultura, o acaso la especie humana por entero? Yendo aún más allá de estas preguntas clásicas, algunos filósofos modernos han introducido un nuevo concepto, sosteniendo que la historia ha dejado de ser el estudio de unidades, de hechos, pasando a ser el estudio de una compleja totalidad, que comprende no sólo las acciones humanas pasadas y sus consecuencias visibles, sino que incluye un sinnúmero de factores en su contexto, como las relaciones humanas, las corrientes de pensamiento, las motivaciones particulares, y, tal vez el factor más recientemente incorporado y que más ha revolucionado este campo de la filosofía, es el de los pensamientos, acciones, relaciones y motivaciones de aquel individuo que escribe la historia, esto es, del La tradición filosófica occidental tiene una historia de más de 2500 años, desde la Antigua Grecia hasta nuestros días. A lo largo de ese tiempo, hubo una enorme cantidad de filósofos y movimientos filosóficos, demasiado numerosos para ser mencionados aquí. Lo que sigue es una mera caracterización de los distintos períodos de la historia de la filosofía occidental, incluyendo una mención a las principales figuras y corrientes de cada época. EPOCA ANTIGUA Nos situamos en Grecia, de los siglos IV a. C al V d. C Grecia se conoce como la cuna de la filosofía ¿ Sobre qué .. Como..Filosofó Grecia? Lo mismo que un niño cuando comienza a vivir, que primero se extraña del mundo que le rodea y luego más tarde vuelve su mirada a sí mismo, los primeros filósofos se preguntaron en primer lugar por el mundo o cosmos, su causa primera, su movimiento, tamaño etc. Y a partir de allí su reflexión fue acercándose a la vida humana, a la sociedad y al conocimiento. Por eso tenemos en esta edad, los grandes filósofos presocráticos a los maestros SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES, los dos últimos discípulos de Sócrates. El intento por penetrar en el origen del mundo y la naturaleza del saber humano, llevo a los griegos a sistematizar los saberes CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 adquiridos y buscar la esencia de todo cuanto existía. Naciendo allí los dos grandes sistemas el de Platón y el de Aristóteles. Poco a poco a esta etapa llamada metafísica, va sucediendo la preocupación de aspectos más cercanos a la vida misma del hombre, la felicidad, el dolor, la muerte, aparece entonces la época llamada ética. La época antigua sistematizo así grandes conocimientos psicológicos, éticos y religiosos, que si bien dependían de la razón, eran vistos como secretos de la naturaleza o de los dioses. Al igual que los Filósofos Socráticos, cada uno de nosotros en el transcurso de la vida nos han surgido interrogantes, como por ejemplo, ¿de dónde venimos y para donde vamos? Etc. 1. ¿Qué interrogantes o preguntas has tenido? escríbalos:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. ¿Cuál fue el objetivo inicial de los filósofos de la época antigua?__________________________________________________________________ 3. ¿ Cuál era el aspecto fundamental que tuvieron en cuenta los Socráticos con respecto a la llamada Metafisica?________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál fue el aporte de la filosofía en la época antigua?__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ REFORCEMOS: Trabajo en grupo PROXIMA CLASE, sobre vida y obra de (TALES DE MILETO, ANAXIMANDRO, ANAXIMENES, PITAGORAS, HERACLITO, HIPOCRATES, JENOFANES, PARMENIDES), aspectos a tener en cuenta: -Cada grupo debe escoger DOS (2) Filósofo para trabajar (investigar) -Presentar el trabajo con normas y a mano (Carpeta, Portada, Con márgenes, Nombre de integrantes, fecha y grado) -Cada grupo debe sustentar el trabajo -El trabajo escrito vale el 50% y la sustentación 50% BIBLIOGRAFIA: http://www.google.com.co/search?hl=es419&q=EDAD+ANTIGUA+DE+LA+FILOSOFIA&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&biw=1600 &bih=711&wrapid=tlif136052106047610&um=1&ie=UTF8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=IugXUaOGLMLS0wGYlYDwBw#imgrc=iUrBz E77x9fAqM%3A%3BMZLfkqkoqIDuqM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.freewebs.co m%252Fmarienespinosa%252FImagen2.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmarienespin osa.webs.com%252Fcorrientesfilosficash.htm%3B654%3B1074 Filosofía 1.1, Modulo Cafam CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 5 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFÍA Contenidos:- LA EDAD MEDIA La época antigua sistematizo así profundos conocimientos psicológicos, éticos y religiosos, que si bien dependían de la razón, eran vistos como secretos de la naturaleza o de los dioses. Los filósofos nacen con el alimento del mito, la poesía y la religión, pero se separa de ellos en el mundo de la razón donde las cosas son asequibles en sí mismas. Una razón que, sin embargo no da respuestas únicas ni de una sola manera, así que la VERDAD se multiplica en verdades y nos anima a buscar nuestras propias y personales respuestas. EDAD MEDIA Del siglo V al siglo XV Lejos de ser un periodo de oscuridad y solo prejuicios y fanatismo, se trata de casi 11 siglos en los cuales la humanidad pasa del imperialismo como propuesta política, al feudalismo y luego al comunismo. La filosofía en la Edad Medio no solo se desarrolla como recepción de la filosofía Grecorromana y simbiosis con la cultura cristiana y el helenismo, sino que toda ella gira en torno a los grandes temas que preocupan al mundo cristiano y que se alimentan de , la disyuntiva o dialéctica: RAZON-FE. El cristianismo, lejos de ser una filosofía que se estudia, es una propuesta de vida por la cual se opta, pero en el seno de una cultura cristiana, iniciada por el emperador Constantino, necesitaba ser expuesta en términos racionales y por ello la filosofía debía ser la mediadora. La llamada Patrística, en los cuales los padres de la iglesia realizan los primeros intentos de armonización entre fe cristiana y filosofía La Escolástica > Es una cultura Filosófica inspirada en el cristianismo, que debe su nombre a las escuelas de monasterios donde comenzó y donde fue también el inicio de las Universidades. Esta escolástica se distingue por dos corrientes: a. Una que ve en la doctrina de Platón el mejor vehículo del cristianismo ( para Platón el cuerpo es la cárcel del alma) b. Y otra inspirada en Aristóteles, que valora dicha doctrina como medio de explicación de las verdades cristianas. Un genio de todos los tiempos Tomas de Aquino. El método escolástico, partía de una Lección, casi siempre tomada de los autores antiguos que conlleva a una Cuestión o pregunta, que permitía pasar a la Discusión o disputa, dando lugar a la Conclusión. Hay que tomar en cuenta que al principio la Iglesia no quería saber nada de la filosofía, ya que estaban bajo la impresión de la nueva vivencia de su fe. Gracias a San Agustín, se puso un sí CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 positivo a la filosofía. Nosotros queremos dice San Agustín, hablar no solo con la autoridad de las sagradas escrituras, sino también basados en la universal razón humana (Ratio: relación entre dos cantidades). Si los filósofos han dicho algo que exacto ¿por qué no lo hemos de aceptar?, al fin de cuentas puede incluso servir para razonar la fe y para comprenderla mejor San Agustín (354 - 430). Es una de las figuras más emblemáticas de su tiempo, del cristianismo y de la filosofía. Su personalidad tan original y abundante deja una huella profunda en todas las cosas donde pone su mano. La filosofía y la teología medievales, es decir, lo que se ha llamado la Escolástica, toda la dogmática cristiana, disciplinas enteras como la filosofía del espíritu y la filosofía de la historia, ostentan la marca inconfundible que les imprimió. Más aún: el espíritu cristiano y el de la modernidad están influidos decisivamente por San Agustín; y tanto la Reforma como la Contrarreforma han recurrido de un modo especial a las fuentes agustinianas. a. Verdad b. Dios Tesis filosóficas de San Agustín: c. Creación. d. Alma. e. El Bien. f. La Ciudad de Dios. 1. Responda las siguientes preguntas, indique si es falsa (f), o verdadera (V): a. En la edad media el mundo cristiano, se distancio de la filosofía ( b. La iglesia se acerca a la filosofía ( ) ) c. La escolástica es una doctrina inspirada en el cristianismo. ( ) d. El emperador Constantino fue perseguidor de la fe cristiana ( ) e. Para Platón, el cuerpo es la cárcel del alma f. El cristianismo es una propuesta de vida ( ( ) ) g. La filosofía de la edad media se preocupó por los temas RAZON FE ( ) 2. Complete la afirmación: a. La escolástica se distingue por estar inmersa en dos corrientes, una que ve en Platón el vehículo para llegar al cristianismo y otra_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________ b. Investiga sobre tesis de San Agustín (creación, alma, bien, la ciudad de Dios) Actividad en grupo próxima clase, investigo sobre vida y obra de Aristóteles, Santo Tomas de Aquino, San Agustín de Hipona, San Alberto Magno, Platón, y entrego a mano el resumen en cuadro sinóptico, la sustentación se realiza teniendo en cuenta el METODO ESCOLASTICO. Valor de trabajo 50% y valor sustentación 50%. BIBLIOGRAFIA: http://www.kuaest.com/2009/10/filosofos-edad-media.html Filosofía 1.1, Modulo Cafam CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 Buena suerte GUIA 6 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFÍA Contenidos: - EL RENACIMIENTO El Renacimiento: ciencia y humanismo en el origen de la modernidad. El Renacimiento hemos de entenderlo como consecuencia de la crisis del siglo XIV que significa el fin del feudalismo y el comienzo del mundo burgués. Le Golf afirma que esta crisis se debe al límite de la tecnología medieval (artesanía) para responder a las nuevas necesidades que se le plantean. Las naciones modernas surgen con la burguesía y son un fenómeno burgués. El poder de los reyes va creciendo en las ciudades, estando las monarquías amparadas por el capital burgués. La transformación del poder y el régimen feudal monárquico trae como consecuencia la unificación de las leyes, que hasta entonces eran múltiples. Un fenómeno fundamental de ésta época, y que se da preferentemente en el s XV, es la revolución tecnológica, que tiene unas consecuencias que cambian la historia: El invento de la brújula, que supone una nueva posibilidad de arriesgarse más allá del espacio conocido, abriéndose las posibilidades de los descubrimientos y de las colonizaciones. El telescopio, invención de Galileo, contribuye de una forma decisiva el cambio de la concepción del mundo. El hombre se da cuenta de la infinitud del mundo y cambia su visión geocentrista por la heliocentrista. La pólvora, que supone la revolución militar y la muerte de las costumbres caballerescas. Los nuevos ejércitos, basados en el poder de la artillería y tácticas de guerra y no en el potencial de caballería, son mucho más costosos y sólo los reyes pueden mantener ejércitos poderosos, siendo éste un factor más que explica la pérdida de poder de los señores feudales. La imprenta, de Gütemberg, permite el comienzo de la cultura escrita, que hasta ahora había estado restringida a los monasterios. Se desarrollan las Universidades, que pronto adquieren una especial importancia para la secularización de la cultura. EL RENACIMIENTO Como ya sabemos por la historia, esta época que va del siglo XV al siglo XVI Implico una vuelta a la antigüedad, pero únicamente como inspiración para mirar el mundo de manera diferente. Por ello el hombre del Renacimiento se acerca a la realidad desde horizontes distintos a la pura fe a la pura razón y así esa mirada da lugar a una cosmovisión que se ha llamado ANTROPOCENTRICA, para distinguirla de la Medieval o TEOCENTRICA. Aquí la filosofía no se expresa a través de grandes sistemas o teorías, sino que, presente en la vida del hombre, se expresa a través del arte, la técnica, la curiosidad por la naturaleza, los sueños de otros mundos; cambia la mirada y cambia el discurso. Este pensamiento es preludio de la filosofía llamada hoy Moderna y constituye una época de dos siglos de verdadera TRANSFORMACION EN TODOS LOS ORDENES, rompiendo con la cultura medieval, el Renacimiento propone un humanismo centrado en una visión de hombre más natural y terrenal y una secularización que abandona poco a poco la pretensión de verdades absolutas y CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 metafísicas, el principio autoridad, la tutela de lo religioso y se prepara para la experimentación e investigación de la naturaleza, todo lo cual pone las bases de lo que serían las nuevas ciencias. 1. Responde las siguientes preguntas: a. Enumere las cuatro invenciones más notorias del periodo Renacentista: 1.______________________________ 2. ______________________________ 3. ______________________________ 4. ______________________________ 2. ¿Qué es Renacimiento?__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. ¿Qué significa? b. Heliocentrista ________________________ c. Geocentrista __________________________ d. Antropocéntrica _______________________ e. Teocéntrica ___________________________ 4. Complete los siguientes enunciados: a. El poder de los Reyes va _______________ en las ciudades b. La transformación del poder y del régimen feudal Monárquico, trae como consecuencia la unificación de ______________________. c. Un fenómeno fundamental de esta época es la revolución _____________ d.” HORIZONTES DISTINTOS A LA PURA FE A LA PURA RAZON”, ¿Qué significo esta afirmación para el renacentismo?, justifique tu respuesta. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. ¿Que propone el Renacentismo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____ BIBLIOGRAFIA: http://www.kuaest.com/2009/10/filosofos-edad-media.html Filosofía 1.1, Modulo Cafam CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 7 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFÍA Contenidos: -LA EDAD MODERNA La Filosofía Moderna, al contrario, hay que reconocer que en los tiempos modernos, el espíritu humano se ha mostrado tremendamente inquieto y dinámico, que se han profundizado muchos temas como el conocimiento, que se ha agudizado el espíritu crítico, que se han hecho esfuerzos colosales por dar respuestas adecuadas a antiguos y nuevos interrogantes Sin embargo, el subrayas las nuevas tendencias y los nuevos métodos de la Filosofía Moderna, el registrar una problemática diferente, no debe hacernos pensar que los cambios se hicieron de repente y que se puede poner una muralla divisoria entre el pensamiento medieval y el moderno. Los cambios culturales no suelen sobrevenir tan bruscamente: los estratos de la cultura y del pensar humanos suelen encajar unos con otros y mezclarse entre sí, de ordinario hay que buscar las raíces de los cambio en capas más profundas de lo que parece a primera vista. Si bien es cierto que Descartes se apoya todavía en la Escolástica, sin embargo, por haber introducido en la filosofía la Duda Metódica, por su interpretación mecanicista de la naturaleza y por su idealismo metafísico, se constituyó en la fuente de todos los subsiguientes sistemas. Él exigió para el pensar filosófico una absoluta autonomía de modo que vinieron a desarticularse la razón y la fe; por todo ello Descartes se llama PADRE DE LA FILOSOFÍA MODERNA LA EDAD MODERNA Eta comprendida por los siglos XVII Y XIX Constituye una época propia de la cultura de Occidente, y aun en la época contemporánea referencia obligatoria para la historia de las ciencias de la filosofía, del arte, la vida política, etc. La edad Moderna se caracteriza por llevar a su madurez el movimiento de reflexión del hombre sobre sí mismo, que si bien comenzó en Grecia con el uso de la razón que penetraba lo real, y luego en la edad media nos ayuda a vernos como criaturas en un mundo hecho por el absoluto, se expande, sin embargo, plenamente en esta época moderna, proponiendo al hombre como sujeto mismo de ese razonar, sujeto de la historia, razón que se aplica a todas las esferas de la vida humana, que analiza, predice y conduce al progreso y a una nueva manera de ver la ciencia. LA FILOSOFIA MEDERNA COLOCA AL HOMBRE COMO CENTRO DEL UNIVERSO, Y A LA RAZON COMO SU MAS BRILLANTE DON. Como corriente da lugar, no solo como es natural al RACIONALISMO, con autores como Malebrache, Spinoza, Leibtniz, Descartes y a la pretensión de comprender el mundo a la manera CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 de la fórmula matemática, sino también al EMPIRISMO, que valora aquello que es también directamente humano, la experiencia, con autores como Locke, Berkeley, Hume, Hobbes, etc. El proyecto moderno se afianzo en la llamada filosofía de la Ilustración, que coloco la razón como faro para alcanzar ideales que naturalmente se deben desprender de un mundo manejado más racionalmente, es decir, la equidad, la justicia, la paz, el progreso. 1. Responde los siguientes cuestionamientos: Los siglos XVII Y XIX, son propios de la época_____________________________ Esta época se caracteriza por llevar a la madurez el movimiento de reflexión del __________________sobre sí mismo. En la edad media nos vemos como criaturas hechas por el ____________________ En la época moderna coloca al hombre como centro del universo y a la razón como su más brillante _________ 2. Los filósofos del racionalismo son:_____________________________________________________________________ 3. Son filósofos empíricos:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es el padre de la Filosofía Moderna?_________________________________________________________________ 5. Investiga: 6. A. ¿Qué es el Racionalismo? B. ¿Qué es el Empirismo? CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 8 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFÍA Contenidos: -EDAD CONTEMPORANEA La Revolución Francesa rompe con el antiguo Régimen y a partir de este momento podemos hablar de época contemporánea. Esto supone el fin del feudalismo y de los estamentos. Comienza entonces el establecimiento de nuevas clases sociales como la burguesía, que cobrará mucha importancia incluso se hizo con el poder. También se comienzan a tener en cuenta los Derechos Humanos. Cabe destacar también la figura de Napoleón que dentro de esta época, tuvo bastante repercusión. Creo el imperio napoleónico, transformando así el mapa europeo. Otro hecho destacable es la independencia de América Latina. Uno de los hechos más decisivos, históricamente hablando, del cambio político, social, económica y cultural es la Revolución Industrial en Inglaterra y la industrialización de los países en los que hizo eco dicha Revolución, sin embargo muchos de los que no siguieron esta pauta son los ahora denominados países tercer mundistas. No olvidemos mencionar las Revoluciones obreras en Europa en el siglo XIX, las de 1830 y 1848. La expansión colonial europea del siglo XIX, también denominado Imperialismo Europeo es otro de los hechos destacables. La colonización europea se tradujo siempre en explotación económica, racismo y represión política y cultural, pero también dio lugar a otros fenómenos de índole muy distinta que arrastraron a los pueblos dominados a escapar finalmente de la tutela extranjera y a recuperar la soberanía perdida. Este proceso se denomina descolonización y supone el despertar de Asía: Japón, China e India. Muy importantes en el desarrollo de conflictos sociales fueron las dos guerras mundiales y la revolución rusa, dando paso a situaciones tensas entre socialismo y capitalismo. La tensión entre ambos bloques desembocó en la caída del socialismo EDAD CONTEMPORANEA Comprende a partir del siglo XIX - XX Solo nos atrevemos a señalar algunas directrices más notorias del pensamiento filosófico en este siglo, directrices que corresponden a intentos de respuestas a las situaciones cruciales que vive el hombre contemporáneo. Problemas como la desigualdad, la injusticia, la marginalidad, afrontados por el MARXISMO y las diferentes formas de socialismo. Sentimiento de frustración y absurdo causado por una humanidad capaz de vivir dos guerras mundiales y barbaries como el holocausto nazi o el hambre de los países más pobres, lo cual da lugar a propuestas como el EXISTENCIALISMO. CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 Múltiples sentidos que van tomando y retomando los diferentes lenguajes, las palabras, los conceptos y exigencia cada vez mayor de precisión por parte de las ciencias, que provoca y justifica de alguna manera tendencias como la de la FILOSOFIA ANALITICA. Dudas y críticas a todo lo aparente, obvio, directo en la vida personal y social, hecha por autores como Freud y Nietzche, o el mismo MARX, han dado elementos para una TEORIA CRITICA DE LA SOCIEDAD. Prevalecen lo particular, en lugar del ideal de paz y felicidad para todos, se defiende con fiereza la propia porción de felicidad y las formas individuales de buscar el placer, poder y dinero, al precio que sea. Ejercicio: 1. Valiéndose del tema tratado sobre EDAD CONTEMPORANEA, diseñe creativamente un cuadro sinóptico, donde personalmente consigne los datos más relevantes de esta época, tales como: 2. Periodo de tiempo, que filósofos formaron parte de este periodo, cuáles fueron los aportes, obras, donde y cuando surge, que, tendencias o ideales propios de la edad, aspectos y objetivos de estudio. CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 GUIA 9 DE FILOSOFIA 10° GRADO Unidad: FILOSOFÍA Contenidos: -EDAD CONTEMPORANEA -MARXISMO Y EXISTENCIALISMO Entenderemos por “marxismo a la teoría científica que expresa los intereses históricos revolucionarios del proletariado como clase social. Su producción va a estar condicionada por la existencia de esta clase cuyos intereses históricos van a pasar por la supresión de toda forma de explotación. Será el punto de vista proletario, aún no fundado científicamente, de Carlos Marx y Federico Engels el que les permitirá producir esta teoría apoyándose, pero a la vez rompiendo con ellos, en los logros de la economía política clásica, la filosofía alemana y el socialismo francés 1. MARXISMO Marxismo, doctrina y teoría social, económica y política basada en la obra de Karl Marx y sus seguidores, indisolublemente unida a dos ideologías y movimientos políticos: el socialismo y el comunismo. Marx pretendía desvelar las leyes inherentes al desarrollo del capitalismo. Creía que cada época histórica se caracterizaba por un modo de producción específico que se correspondía con el sistema de poder establecido y, por lo tanto, con una clase dirigente en perpetuo conflicto con una clase oprimida. Así, la sociedad medieval estuvo caracterizada por el modo de producción feudal, en el que la clase poseedora de la tierra obtenía una plusvalía del campesinado que trabajaba aquélla. Las sucesivas transiciones del sistema de esclavitud al feudalismo, y del feudalismo al capitalismo, se produjeron cuando las fuerzas productivas (es decir, los grupos relacionados con el trabajo y los medios de producción como las máquinas) no podían seguir desarrollándose con las relaciones de producción existentes entre las distintas clases sociales. Así, la crisis que afectó al feudalismo cuando el capitalismo necesitaba una creciente clase trabajadora conllevó la eliminación de las bases legales e ideológicas tradicionales que ataban a los siervos a la tierra. El pensamiento marxista, nutriéndose de toda la obra de creación humana que le antecedió, sitúa al hombre no sólo como centro de sus preocupaciones filosóficas, sino que propone las vías para lograr una verdadera existencia humana, y en ese sentido proyecta la formación de un hombre nuevo, un individuo superior, plenamente emancipado y desarrollado multifacéticamente en todos sus aspectos, es decir, perfeccionado espiritual, moral, físico y estéticamente. El humanismo marxista no se basa en una concepción general abstracta del hombre, sino en una visión histórica y social, es decir concreta de lo humano; donde el hombre es, a la vez que creador, resultado de la sociedad en que vive. CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 Para Marx el hombre es ante todo el conjunto de sus relaciones sociales "... la esencia humana no es algo abstracto inherente a cada individuo. Es, en su realidad, el conjunto de sus relaciones sociales". Relaciones que no son puramente espirituales, entre conciencias, sino la unidad de lo espiritual y lo material, relaciones establecidas a través de la interacción del hombre con la naturaleza en el proceso de producción y reproducción de su vida material y espiritual. Por medio del trabajo el hombre transforma la naturaleza y crea objetos. El producto es obra humana, proyección u objetivación del hombre. Por medio del trabajo el hombre pone la naturaleza a su servicio, la humaniza, pero, al mismo tiempo el hombre se eleva sobre ella, se remonta sobre su ser natural; en una palabra, se humaniza a sí mismo. Si el trabajo es de este modo, la autoexpresión del hombre y el proceso de su autodesarrollo, debería ser pues, fuente de satisfacción para éste, pero pierde esta posibilidad en el proceso de su enajenación, en la conversión del trabajador en mercancía, efecto de la división social del trabajo, que en las condiciones de la propiedad privada, lo reduce a una fracción de hombre. Marx analiza la relación existente entre propiedad privada y trabajo enajenado. El trabajo enajenado se vincula con la naturaleza esencial de la propiedad privada y con su desarrollo, por lo que la liquidación de la propiedad privada en un estadio dado del desarrollo social- a través de la revolución social del proletariado- implica simultáneamente la eliminación del trabajo enajenado . Responda las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es el Marxismo? 2. ¿Cuáles eran las ventajas del Marxismo? 3.¿ Cuáles las desventajas del marxismo? 4. Investiga el significado de las palabras subrayadas del texto 5.¿Cuál era la filosofía de Karl Marx? 6. Trabajo en grupo: Tema: El existencialismo Tiempo de entrega: Próxima clase, deben presentar trabajo escrito y el grupo debe sustentar el trabajo. CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1 CÓDIGO: F-ED-34 INSTRUMENTO VERSIÓN N° 1
