Discordantes y disonantes
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03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación José Fernando Isaza Delgado – Junio 2009 Diseño y diagramación J A W Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Credo deducido de la profusa literatura sobre innovación, ciencia, educación, tecnología. Creemos que es más importante “La meta­investigación” que la investigación. Creemos que en el altar de las “competencias” debe sacrificarse el “conocimiento no aplicable”. Creemos en el dogma “Cítame que yo te citaré” Creemos que mezclando las palabras pertinencia, competencia, Calidad, Globalización, Innovación, articulación, emprendimiento, con frases del tema “Relación universidad­empresa”, “Educación para el trabajo”, “Aumentar el número de patentes y un uso profuso y adecuado de acrónimos”, podemos producir documentos de impacto sobre la investigación. Creemos que es una ley de la naturaleza o divina, la jerarquización de la investigación Investigación Investigación Investigación Investigación Científica Social y política Estética N Creemos que las diferentes formas de producción de conocimiento deben utilizar, así no les sea “pertinente”, el método científico. 1 03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Creemos que la educación para el trabajo debe primar sobre la educación Creemos que la educación y la investigación Creemos o nos vemos obligados a aceptar que el espíritu crítico es necesario para la investigación, pero hacemos lo posible por regularla y formalizarla, así sepultemos la intuición Creemos que solo los grupos investigan, declaramos anatema la existencia del investigador individual, así arrasemos una parte de la matemática. Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Si la educación y la investigación al menos en Colombia se midiera por el impacto sobre la creación Afortunadamente políticas públicas sensatas han permitido a la educación y la investigación que formen mejores y más críticos ciudadanos, que poco a poco se valla aceptando la multiculturalidad, que se hagan visibles las minorías étnicas Q significante. Se ha obtenido un aumento en la cobertura de los servicios públicos. En el pasado reciente las investigaciones sociales sobre violencia y narcotráfico Gracias a la expansión de cobertura en la educación primaria y media que se produce a partir del plebiscito de 1957 y el aumento de estudiantes en la educación superior que se produce a partir de 1975, el país tiene hoy una población más educada, con más conciencia de sus derechos y con un cierto grado de madurez política. No debería ser anatema el reivindicar el derecho “del conocimiento por el conocimiento” o en palabras de Pierre Simon de Laplace (o al menos atribuidas a él) la investigación debe hacerse “Por el honor del espíritu humano” 2 03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Las series estadísticas no permiten detectar el aumento de productividad “económica” En el periodo de 1950 – 20 el PIB se multiplico 9 veces, en el mismo periodo la matricula en las instituciones de educación 58 Entre 1975 – 195 el PIB crece 2,7 veces y el número de ingenieros egresados (un “proxi” de la modernidad de la época) lo hace en 8,9 veces. En el mismo periodo el número 9 6 La economía del país era en 1950, 14 veces más pequeña que la actual y el “sector moderno” era atendido por 620 ingenieros y 684 abogados, en el 207 el número de ingenieros se estimo en más de 40.0. En el periodo 201 – 207 213 091 Para comparar fechas más recientes, entre 195 – 208, el PI B creció un 71 % y el numero de ingenieros lo hace el 10%, se nota una mejora del indicado con respecto a los años 60 ´ 70´ El aumento de la escolaridad total y de la cobertura en la educación Sergio Clavijo estima un crecimiento anual de la productividad laboral en el 0,6 % en el periodo 1950 – 20 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación E C USA En el periodo 20 – 208 del 1% anual, cifra que utiliza el gobierno en la negociación del salario mínimo. Como en dicho periodo se ha estimulado la inversión en carácter físico 1 3 03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación El éxito de las políticas L Los años totales de estudio crecen de 2,3 años 45 1950 1950 La cobertura en educación 8 10 208 90 26 Una población más educada, es de esperar, que distinga la magia de la ciencia y recurra más al médico que al curandero. Lo anterior se refleja en el aumento de esperanza de vida de 50,6 años en 1950, a 71, 5 en el 20. En una disminución 12 1960 23 201 La calidad y cobertura de los servicios públicos ha mejorado, superando a todos los países de ingreso medio, con excepción C Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación ¿Las “competencias” IES Competencias MENOS importantes según empleadores de América L Valoración Capacidad de investigación. C Compromiso con la preservación H Capacidad de comunicación 4 03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación P T 207 La capacidad critica y autocritica no aparece entre las más o las menos importantes, ni entre los empleadores, los académicos No será el momento de revisar el dogma de la finalidad de la educación superior y la investigación que se expresa en frases así: “L los profesionales que el país necesite.” “El objetivo de la educación superior es capacitar trabajadores para el sector productivo.” “La investigación debe estar supeditada a las necesidades del sector productivo, para aumentar su competitividad.” Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Negar estos asertos equivale a llevar el deshonroso título de “Investigadores en la torre de marfil.” Por qué La universidad y la investigación que en ella se desarrolla, deben formar profesionales capaces de generar políticas que jalonen a la sociedad y al sector productivo, para logra sociedades más justas, mas democráticas, mas tolerantes la experiencia histórica muestra que en general, estas sociedades son a la vez más 5 03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Rendimientos Decrecientes en la Investigación Científica. D G Comprobación del modelo estándar – L H C D C H S XVII S Finitud del universo visible – O V C Reducción V I H Control del cáncer. Inversión en salud en el último mes de vida– Vs – Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Costo – Vs – M ecanismos de secreción pancreática – Hormonas – 1902 Antibióticos 192 M E 1948 DNA 1953 T M édicos Físicos I Ha permitido grandes desarrollos de diagnósticos 6 03/06/2009 Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Antes de sumergirnos en la producción de artículos y materiales de investigación no será conveniente detenernos, contemplar la naturaleza, oírla, buscar otras miradas, recordar que las mejores soluciones son las más simples y las mas estéticas y no olvidar que el laboratorio más Notas Discordantes y disonantes Educación, Ciencia, Tecnología e innovación Armando M ontenegro – Rafael Rivas – “Las piezas del rompecabezas” E 205 Tuning – Universidad Deusto – Universidad de Groningen – 207 Alan Lightman “The Discoveries” Pantheon Books – 205 Carl Sagan “Cosmos” Random House – 1980 Ricardo Chica “El crecimiento de la productividad en Colombia” Tercer mundo – 196 Jones Robinson, M iguel Urrutia “Economía Colombiana del S. X” F.C.E. – 207 M ineducación estadística. 7 03/06/2009 8 03/06/2009 ¿Sería éste el ejemplo a seguir de uno de los más exitosos ejemplos de innovación? 9 03/06/2009 10 03/06/2009 11 03/06/2009 12 03/06/2009 13 03/06/2009 14 03/06/2009 15 03/06/2009 16
