INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Matilda Roald Dahl Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Quentin Blake Azul 272 Respeto, tolerancia, humildad, honradez 1. Datos del autor Roald Dahl (Inglaterra, 1916-1990) Nació en Llandaf, en el seno de una familia acomodada. Su formación escolar estuvo marcada por la rigidez del sistema británico, que reflejaría luego en algunas de sus obras. Su incursión en la literatura infantil estuvo motivada por los cuentos que narraba a sus cuatro hijos. En Santillana ha publicado Charlie y la fábrica de chocolate, Charlie y el ascensor de cristal, El superzorro, El dedo mágico, Matilda y La maravillosa medicina de Jorge. Matilda 2. Argumento Matilda es una niña genial. Sin haber cumplido los cinco años, ya ha leído a numerosos autores y atesora muchos conocimientos. Sus padres, sin embargo, la consideran una inútil, no aprecian los talentos que tiene y se preocupan poco por ella. Prefieren que mire televisión a que lea. Cansada, Matilda comprende que es diferente a sus padres y decide no hacer caso a sus malos consejos. Al ingresar al colegio conocerá a la buena maestra Honey, hermana de la malvada directora, la señora Trunchbull, quien castiga a los niños cruelmente. Matilda intentará ayudar a la maestra a que recupere la herencia que su hermana le ha quitado. Usa sus poderes telequinéticos, logra que la señora Trunchbull devuelva el testamento y la maestra Honey recupere sus bienes. El padre de Matilda vendía coches robados. Al ser descubierto, huye a España con su esposa y su hijo, y deja a Matilda con la maestra Honey. Así ella se libera de unos padres que no la comprendían ni la querían. 3. Tema La familia y sus responsabilidades, la autoestima, el abuso infantil, el robo, la pobreza y la humildad. 1 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación en valores o formación ética El padre de Matilda vende coches robados. Matilda le dice que es deshonesto, pero a él no le importa. Trabajar en equipos sobre el valor de la honestidad. Hacer que los niños cuenten un hecho donde se refleje el cumplimiento de algún valor. La maestra Trunchbull es una persona con muchos antivalores. Hacer que los niños mencionen sus características y expresen sus opiniones. Educación en y para los derechos humanos Antes los colegios impartían una educación rígida y el castigo era algo común. Conversar con los niños: ¿por qué ha cambiado esta norma? ¿Qué pasaría si en los colegios se aplicara el castigo físico? ¿Se dan casos de maltrato en los colegios? La maestra de Matilda era muy pobre, sin embargo, la invita a su casa y le da de comer lo poco que tiene. ¿Qué valores podemos apreciar en sus actitudes? Educación para el amor, la familia y la sexualidad El padre de Matilda llega molesto a casa, le quita el libro y lo rompe en pedazos. Muchas veces los padres maltratan a sus hijos física o psicológicamente. Pedirles a los alumnos que expresen los sentimientos que sentirían de ser ellos la protagonista y plantear soluciones para que no se den estas situaciones. Matilda es una niña superdotada. Pedir a los niños que investiguen sobre este tipo de niños. Los padres de Matilda no se preocupan cuando la maestra los visita. Pedir que respondan a las siguientes preguntas: ¿qué actitud deben tener los padres frente a nuestros estudios? ¿Es necesario que los padres apoyen a los hijos en sus estudios, incluso en secundaria? ¿Qué sucede con los niños cuyos padres no se preocupan? Matilda 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas-Personal Social Conversar sobre el desarrollo de la autoestima a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo debemos fortalecer nuestra autoestima? ¿Qué hacemos si alguien nos trata mal? Trabajar con los niños el tema familia y analizar las actitudes negativas y las consecuencias que pueden acarrear si los hijos no se conducen correctamente. Pedir a los estudiantes que busquen información sobre la familia en el Perú. Compartir los datos en el aula. 2 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Actividades para el área de Comunicación Integral Elaborar un cuadro con los hechos graciosos que hizo Matilda para desquitarse por las malas acciones de los otros protagonistas. Pedir a los niños que elaboren una noticia sobre los maltratos que suceden en la escuela y lo que hacen las autoridades para corregir esta acción negativa. Matilda leía mucho. Pedirles a los alumnos que hagan una lista de los libros que han leído en un plazo de 10 minutos; luego que aprecien si han leído poco o mucho. Pedirles que escriban cinco razones para leer un libro. Después de leer el libro, los estudiantes pueden ver la película y comparar la similitud de los hechos narrados con la versión cinematográfica. Trabajar una silueta de Matilda y dentro de ella escribir todas las cualidades positivas que tiene. 6. Vocabulario Se recomienda: Matilda - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Repugnante (9).- Que causa repugnancia. Vástago (9).- Persona descendiente de otra. Hurgar (11).- Revolver o menear cosas en el interior de algo. Balda (17).- Anaquel de armario o alacena. Insólito (19).-. Raro, extraño, desacostumbrado. Estrujar (27).- Apretar a alguien y comprimirle tan fuerte y violentamente que se le llegue a lastimar y maltratar. Eureka (28).- Expresión que se usa cuando se encuentra algo que se busca con afán. Abotargar (31).- Hincharse, inflarse, generalmente por enfermedad. Mequetrefe (30).- Hombre entremetido, bullicioso y de poco provecho. Hollín (53).- Sustancia crasa y negra que el humo deposita en la superficie de los cuerpos. Apechugar (54).- Empujar o apretar con el pecho, acometer. Chafarrinón (56).- Hacer algo indigno o chabacano. Infamia (63).- Maldad, vileza en cualquier línea. Peróxido (64).- Líquido incoloro e inestable, soluble en el agua y en el alcohol, de múltiples aplicaciones. Su disolución acuosa al 30% se conoce comúnmente con el nombre de agua oxigenada. (H2O2). Atiborrar (67).- Atestar de algo un lugar, especialmente de cosas inútiles. Canturrear (77).- Cantar a media voz. Revolotear (85).- Arrojar algo a lo alto con ímpetu, de suerte que parece que da vueltas. 3 Matilda Guía de lectura Quintilla (87).- Combinación de cinco versos de cualquier medida con dos distintas consonancias. Atuendo (93).- Atavío, vestido. Vociferar (94).- Vocear o dar grandes voces. Cloaca (96).- Conducto por donde van las aguas sucias o las inmundicias de las poblaciones. Bufido (99).- Voz del animal que bufa. Pringar (118).- Denigrar, infamar, poner mala nota en la fama de alguien. Ántrax (133).- Inflamación confluente de varios folículos pilosos, de origen bacteriano, con abundante producción de pus. Fulgurar (144).- Brillar, resplandecer, despedir rayos de luz. Atiborrar (145).- Henchir con exceso algo, llenarlo forzando su capacidad. Gnomo (171).- En los cuentos infantiles, geniecillo o enano. Avieso (172).- Torcido, fuera de regla. Viscoso (175).- Pegajoso, glutinoso. Ignonimia (177).- Afrenta pública. Espumarajo (177).- Saliva espumosa arrojada en gran cantidad por la boca. Enigma (201).- Dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo. Incumbencia (212).- Obligación y cargo de hacer algo. Subsidio (224).- Prestación pública asistencial de carácter económico y de duración determinada. Impugnar (225).- Combatir, contradecir, refutar. Extenuada (234) .- Cansada. Capirote (240).- Para intensificar la expresividad de ciertas voces despectivas a las que sigue. Tonto, bobo de capirote. Exultante (248).- Que muestra gran alegría o satisfacción. INFANTIL Y JUVENIL Asiduo (252).- Frecuente, puntual, perseverante. Parsimonia (253).- Lentitud y sosiego en el modo de hablar o de obrar; flema, frialdad de ánimo. INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Matilda Antes de la lectura Roald Dahl Jugamos Matilda Anoto en cada nube el título de un libro que haya leído. Pinto de verde la nube de los títulos que me gustaron y de azul los que no me agradaron. Comparto mis respuestas con mis compañeros. Creo Observo la carátula y escribo en tres líneas cuál será la trama de la historia. Procuro ser creativo. 1 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Durante la lectura Caracterizo Redacto las cualidades de los siguientes personajes y realizo un dibujo para cada uno. Matilda Los padres de Matilda Matilda En positivo y negativo Las personas, según su profesión o responsabilidad, presentan determinadas cualidades. Observo las imágenes y anoto las virtudes que deben tener esas personas y los defectos que deben evitar. 2 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Después de la lectura Explico Matilda demostraba una capacidad enorme para superar las adversidades. Realizo la comparación de Matilda con los siguientes objetos y escribe qué la hace igual a ellos. Describo Matilda Observo el mapa mental sobre Matilda y escribo todo lo que he conocido de ella. 3 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Sintetizo Secuencio cronológicamente seis hechos importantes de la historia. PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO Ordeno Matilda Matilda es una gran lectora. Ayudo a ordenar sus notas, relacionando el título, autor y temas de las obras que ha leído. Puedo subrayar o colorear usando un color para relacionar. Autor Obra Argumento Rudyard Kipling Nicholas Nickleby Un relato de la vida en la India. George Orwell El sonido y la furia Retrata una pequeña comunidad de pescadores cubanos. Ernest Hemingway Kim Narra la decadencia y destrucción de un viejo linaje. William Faulkner Charles Dickens El viejo y el mar Rebelión en la granja Es una animada sátira del régimen soviético. El joven Nicholas y su familia disfrutan de una confortable vida hasta que el padre fallece y se ven arruinados. 4 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Completo Matilda Completo el esquema escribiendo un título para cada parte de la historia que más me gustó y detallo los hechos que me llamaron la atención. 5 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Secuencio Matilda Numero en el círculo los dibujos según la secuencia de la obra. Luego escribo al lado de cada uno a qué parte del libro hace referencia. 6