Espacio para la inclusión de diversas voces de docentes

4a Conferencia internacional sobre calidad de revistas de ciencias sociales y humanidades (CRES 2014)
Madrid, mayo 8‐9, 2014
La revista PROFILE: Espacio para la inclusión de diversas voces de docentes de inglés
Melba L. Cárdenas
Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá
mlcardenasb@unal.edu.co
1
PROFesores de Secciones  Diversas voces
Inglés como  Issues from Teacher Lengua Researchers (Temas de docentes investigadores)
 Issues from Novice Teacher Researchers (Temas de docentes investigadores noveles)
 Issues Based on Reflections
and Innovations (Temas basados en reflexiones e innovaciones
Extranjera
 2000  2014 (1): 21 ediciones
 Autores: docentes‐investigadores, formadores de docentes y profesores noveles.
 2006: Categoría B  2009… Categoría A2, índice Colombia
2
Saber profesional:
conocimiento del profesorado
El profesor como
investigador y
escritor
Visión Empoderamiento:
Para la acción
dialógica
Misión
Nuestras publicaciones 
Contextos hegemónicos y
periféricos
p
Principales logros Estándares internacionales
• Contraste con otras revistas
• Políticas nacionales
• Ingreso a SIRs y bases de datos
• Equipo editorial
Evaluación
Definición de políticas propias
• Secciones
• Lineamientos para autores
• Capacitación constante
• Acompaña‐
miento a autores
• Visibilidad local e internacional
Procesos
editoriales
4
Perspectivas y retos • Perfiles y agendas de los maestros
Posicionamiento • Procesos de evaluación acordes con de diversas voces ellos
• Apoyo posible desde la revista Ingreso a las • ‘Playing the system’: Plan de acción 
“grandes ligas” Sistemas de indexación
• Posicionamiento de diversas voces
Estudios • Improntas de experiencias al publicar, en el contexto en la profesión docente
de la revista • Factores de impacto: ¿lo cualitativo?