La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones Unidad 4 POSIBILIDADES Y CONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Introducción Hemos llegado ya casi al final del primer módulo, por lo tanto, para trabajar los temas de la cuarta unidad, conviene hacerlo con una actitud integradora, que nos permita recoger todas las reflexiones realizadas en las unidades anteriores. Argumentos que nos posibilitarán entender y explicarnos mejor todo el potencial que encierra la Educación a Distancia. La riqueza de posibilidades que la EaD tiene, básicamente se centran en la igualdad de oportunidades y la flexibilidad que brinda para simultanear trabajo y estudio, posibilitando un real acceso a la educación, superando barreras geográficas, socio-familiares, de tiempo, edad…; de ahí la aceptación y crecimiento alcanzado en los últimos años. Esta modalidad tiene además otras ventajas como: la apertura, la eficacia , el fomento del aprendizaje autónomo, al convertir al alumno en el protagonista del proceso, la disminución de los costos, etc. Pero no está libre de inconvenientes, los mismos que se irán poco a poco superando, entre los que podemos destacar: la fuerte inversión que se requiere al inicio, limitación en el logro de ciertos objetivos, dificultades para una asesoría continua y permanente, altas tasas de deserción, etc.; dificultades que se van solucionando, gracias a la paulatina incorporación de las nuevas TICs. Finalmente, se ha incluido en esta unidad el tema de los componentes de la EaD, que le proporcionarán una visión rápida y global de la actividad educativa y le permitirán completar las nociones básicas de este primer módulo. Ya tendrá ocasión para profundizar en cada uno de ellos en los semestres siguientes. 118 DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones Objetivos específicos 1. Analizar y juzgar los objetivos y posibilidades de la Educación a Distancia. 2. Identificar, categorizar y valorar las ventajas, barreras e inconvenientes de la enseñanza-aprendizaje a distancia. 3. Reconocer y ubicar en función de su importancia los componentes o elementos básicos que integran el sistema a distancia. Contenidos 3.1. Barreras para el aprendizaje a distancia 3.2. Objetivos de la Educación a Distancia. 3.3. Potencial, ventajas y principales contribuciones de la EaD. 3.4. Inconvenientes y dificultades de la EaD. 3.5. Componentes de la Educación a Distancia Estrategias de trabajo Para no perderse en el desarrollo de la cuarta unidad, conviene centrar la atención en la siguiente interrogante. ¿Por qué la mayor parte de instituciones educativas, en la actualidad se encuentran empeñadas en ofertar programas a distancia? Respuestas a la interrogante las encontrará a través de la lectura comprensiva de las páginas 73-93 del texto básico. 4.1. Barreras para el logro de aprendizajes. Aunque el crecimiento y desarrollo de la educación a distancia en el mundo ha sido vertiginoso, especialmente en esta última década, sin DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD 119 La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones embargo, no ha estado libre de obstáculos y barreas que de alguna manera han frenado su implementación y desarrollo en algunos países. Además de estas limitaciones, constantemente nos encontramos con varias personas que a pesar de su motivación y deseo permanente de realizar estudios de profesionalización y capacitación, se ven limitadas de hacerlo debido a las distintas barreras sociales, culturales, familiares, económicas, incluso de índole personal. Es necesario entonces acudir al texto para leer el tema en las páginas: 73 – 77 y desentrañar las barreras que están impidiendo el desenvolvimiento adecuado de la EaD en el país. TRABAJEMOS EN FUNCIÓN DE LA LECTURA Ejercicio Nº 1 a. 120 Complete el siguiente cuadro sinóptico. Frente a cada una de las barreras del aprendizaje a distancia, explique con dos o tres ideas el alcance de cada una de ellas. Nº Barreras para el aprendizaje a distancia 1. Geográficas 2. Temporales 3. Edad 4. Restricciones personales 5. Étnicas y culturales 6. Sociales 7. Reconocimiento de competencias 8. Dificultades económicas 9. Demandas educativas DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD Breve explicación La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones b. De estas barreras, ¿cuáles se advierten con mayor frecuencia en nuestro país? Justifique su respuesta. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 4.2. Objetivos de la Educación a Distancia Toda institución educativa pública o privada, presencial o a distancia cuenta de manera explicita con metas y objetivos que señalan hacia donde dirigir su accionar educativo; lo que posibilita que todos quienes conforman la institución (alumnos, personal docente, administrativo y autoridades) enrumben todas sus energías y esfuerzos hacia un mismo horizonte. En el texto básico (págs: 77 - 81) se proponen cinco grandes objetivos de la EaD y dentro de cada uno de ellos algunos objetivos más específicos. Conviene leer despacio y reflexionar sobre cada uno de ellos, para descubrir el alcance y los logros que se pretende conseguir en cada caso. Además en el texto: Lineamientos para la Educación a Distancia (págs: 24 - 25) constan los objetivos de la institución en la que usted se está formando, conviene también analizarlos y extraer sus propias conclusiones y enseñanzas; a fin de estar preparado para cuando tenga que planificar su propio programa de EaD. Ejercicio Nº 2 Es hora para desarrollar la siguiente actividad. De los objetivos generales y específicos puntualizados en las págs: 77 - 81, seleccione 10 que usted considere que no deben faltar en un sistema de educación a distancia; escríbalos en una tabla y frente a cada uno de ellos realice un breve comentario sobre su alcance e importancia. DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD 121 La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones Objetivos de la Educación a Distancia COMENTARIO 1. Propiciar el aprendizaje autónomo y ligado a la experiencia. Ejercicio Nº 3 Analice y compare los objetivos generales de la EaD, señalados por el autor García Aretio, con los objetivos propuestos por la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL, en el folleto Lineamientos generales para la Educación a Distancia, páginas: 24-25. Para realizar el análisis ayúdese de las siguientes interrogantes: ¿Qué advierte sobre los mismos? ¿Qué ámbitos consideran? ¿Tienen el mismo enfoque? ¿Son totalmente diferentes? Diferencias que se advierten. ¿Son complementarios? ¿Aspectos que nos han sido contemplados en los objetivos de la Modalidad Abierta de la UTPL? Elabore conclusiones al respecto. 4.3. Potencial, ventajas y contribuciones de la Educación a Distancia. A través del desarrollo de los temas contemplados en el presente módulo, se ha podido ir descubriendo el enorme potencial que esta modalidad de educación encierra; sin embargo, es necesario detenernos para reflexionar y profundizar más en el tema. El reconocimiento y aceptación que ha recibido la EaD en estos últimos años es mundial. La UNESCO, ha apostado por ella y ha invitado 122 DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones a todos los países a iniciar programas de capacitación y educación permanente a través de la modalidad a distancia. Otro aporte valioso que ha recibido la EaD, es el de las tecnologías de la información y comunicación, que le han permitido ganar en apertura, interactividad, flexibilidad, eficacia, etc. convirtiéndola en la modalidad educativa del presente, tan efectiva y válida como la presencial, pero siempre con algunos valores agregados. Además de las posibilidades de la EaD, el autor del texto destaca algunas ventajas que esta modalidad reúne frente a las necesidades de la sociedad del siglo XXI. Ventajas que están dirigidas a tres ámbitos: los estudiantes, las empresas y los gobiernos de los diferentes países. Las contribuciones de la EaD a diferentes sectores sociales, es otro de los aspectos que viene a complementar el estudio de la unidad. El desarrollo completo de estos temas podrá usted mismo descubrirlo leyendo en el texto básico: el potencial de la EaD, ventajas y principales contribuciones (págs. 81–93) Ejercicio Nº 4 En función de la lectura de los temas ya especificados, escriba al menos 4 razones que justifiquen que la Educación a Distancia constituye una respuesta eficaz para las necesidades educativas de la sociedad actual. Fundamente su respuesta. a. ………………………………………………………………… b. ………………………………………………………………… c. ………………………………………………………………… d. ………………………………………………………………… DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD 123 La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones Ejercicio Nº 5 ¿Cuál considera que ha sido el impacto de la EaD en el país? Puntualice las contribuciones que usted advierte. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Estrategias de trabajo a. Dialogue con personas que han estudiado a distancia, con profesores, autoridades de instituciones que tienen esta modalidad. b. Acuda a su propia experiencia y conocimiento del país para dar respuesta a la interrogante formulada. 4.4. Inconvenientes y dificultades de la EaD. Como anticipábamos en la introducción de esta unidad, la educación a distancia también tiene algunos inconvenientes y dificultades propios del sistema, entre los que se puede destacar: El logro de los objetivos en el ámbito afectivo y psicomotriz presentan dificultades, la relación e interacción entre el profesor y los alumnos está muy limitada, la evaluación a distancia sigue siendo poco fiable, etc. Ventajosamente todos estos factores que inciden negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, están siendo minimizados cada vez más con la integración de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Ejercicio Nº 6 En el texto básico se presenta una lista larga de inconvenientes y dificultades con las cuales la educación a distancia debe luchar. a. 124 Seleccione 10 inconvenientes que usted considere que también se dan en nuestro país. DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones b. Valiéndose de sendos ejemplos explique brevemente cada una de las limitaciones seleccionadas. 4.5. Componentes de la Educación a Distancia Los sistemas de educación a distancia participan de los mismos elementos curriculares básicos de un buen modelo pedagógico: profesores, alumnos, programas de estudio, objetivos, métodos, técnicas, recursos, evaluación etc. Sin embargo, pueden establecerse algunas diferencias, como por ejemplo: en la modalidad presencial el proceso de planificación, desarrollo y evaluación gira en torno al profesor responsable de la cátedra; en cambio, en la educación a distancia el centro y protagonista es el alumno, que es una persona adulta, con experiencias y algunos conocimientos; de ahí la necesidad de una formación más personalizada. El equipo docente es otro elemento diferenciador. En la EaD se requiere ya no un profesor responsable de la cátedra sino un equipo de varios agentes como: expertos en contenido, especialistas en diseño y elaboración de materiales educativos, técnicos en informática, en diseño de materiales multimedia, tutores encargados de orientar al estudiante, etc. Para descubrir estas diferencias y entender correctamente el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia, nada mejor que acudir al texto básico de García Aretio páginas: 115-120. Ejercicio Nº 7 a. Diseñe un diagrama en el que exponga de manera gráfica los componentes que intervienen en un sistema de educación a distancia. Recuerde resaltar la importancia de cada uno de los componentes y la relación que existe entre ellos. DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD 125 La Educación a Distancia: Fundamentos, Teorías y Contribuciones b. Si le encargan diseñar un programa a distancia, ¿cuáles son los elementos o componentes de los que usted partiría? Reflexione y escriba la respuesta. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 126 DIPLOMADO EN FUNDAMENTOS DE LA EaD