La Pubertad La Adolescencia Es una etapa del ser humano que se caracteriza fundamentalme nte por los cambios biológicos y la madurez y desarrollo sexual genital. Los cambios corporales y hormonales desencadenan la crisis adolescente. Es un proceso que se caracteriza por un desarrollo y grandes cambios a nivel afectivo, psicológico, biológico, intelectual y social. Proceso adolescente porque implica un trabajo que permite desprenderse de la identidad infantil para desarrollar la identidad adulta. Adolescencia: o o o o o o CAMBIOS CORPORALES SEXUALIDAD SALIDA DE LA INFANCIA PASAJE A LA EDAD ADULTA TRABAJO DE SEPARACIÓN DIFERENCIARSE DE LOS PADRES ADOLESCENCIA o o o No se reduce a una crisis. Duelos adolescentes: por los padres de la infancia, por la identidad infantil, por el cuerpo de la infancia. En otras culturas la adolescencia como rito de pasaje, en la nuestra la vestimenta como un aspecto ritual de la adolescencia. IMPORTANCIA DE LA VESTIMENTA o o o BUSQUEDA DE IDENTIDAD PERTENENCIA A UN GRUPO ETARIO CAMBIO DE ESTATUTO SOCIAL CONTEXTO SOCIAL Es imprescindible considerarlo para comprender el proceso adolescente. o o o o MAYOR LIBERTAD MAYOR EXIGENCIA INDIVIDUAL LIMITES MÁS BORROSOS DISMINUCIÓN DEL SOPORTE SOCIAL oCAMBIOS COGNITIVOS Pensamiento abstracto Manejo de hipótesis Razonamiento lógico (hipotético deductivo) les permite plantearse ideas que antes no eran posibles. Esto es una capacidad que también los expone a riesgos que antes no existían. oORIENTACIÓN ACADÉMICA oCONFLICTOS PERSONALES Y FAMILIARES oRiesgos: oCAMBIOS o AFECTIVOS o o Exponerse a situaciones de riesgo (sensación de invulnerabilidad). Consumo de sustancias. Autoeliminación SEXUALIDAD o o La adolescencia constituye una etapa libidinal en donde se alcanza por vez primera la identidad sexual genital como un fenómeno psicológico social En este período se da un aumento cuantitativo de la pulsión, y un cambio de objeto amoroso (reedición y salida exogámica del Complejo de Edipo). Sexualidad En el camino que lleva a la conquista del objeto exogámico, el aparato psíquico sufrirá algunas transformaciones especiales, siendo algunas comunes a ambos sexos y otras particulares para cada uno de ellos. A través del cambio de identificaciones se produce un trabajo de elaboración importante. Este se centra en una lucha narcisista que sacude a todas las instancias psíquicas: yo, ideal del yo, superyo, comenzando así una necesaria reestructuración psíquica. AMIGOS o o o o o MUNDO DIFERENTE OPOSICIÓN Y HUIDA DE LA FAMILIA (Malas juntas) ESFUERZO DE AUTONOMÍA INTENTO DE INDIVIDUACIÓN PASAJE DE LA FAMILIA A LA SOCIEDAD LOS PADRES DEBEN SER CUESTIONADOS: En el proceso de diferenciación de los padres para la constitución de una identidad propia, que toma elementos identificatorios también de los pares y otros adultos referentes, el adolescente desarrolla una oposición franca, activa y necesaria que ha medida que crece disminuye siendo sustituida por la internalización de la posibilidad de poner límites. Que el adolescente transgreda los límites y confronte al mundo adulto es tan necesario como que el mundo adulto siga poniendo y sosteniendo los límites, habilitando una progresiva internalización de los mismos. Desde los padres: o o o o Reedición de la propia adolescencia. Duelo por los hijos de la infancia (por el cuerpo del hijo pequeño, por su identidad de niño y por su relación de dependencia infantil) Importancia de sostener los límites. Rivalidad (el adolescente no sólo cuestiona, sino que efectivamente va a reemplazar al adulto) PATOLOGÍA o o o o o o Clave para su detección: Noción de pérdida de libertad interna (el adolescente pierde la posibilidad de optar frente a conductas de riesgo). Interferencia en el desarrollo. Derrumbe de sus medios para hacer frente al stress. Cuando algo no marcha bien hay que intervenir, es un momento ideal para promover cambios en los patrones de conducta (consulta oportuna). Los diagnósticos siempre son situacionales debido a la labilidad propia de la adolescencia. Se debe evaluar el impacto en todas las áreas de la vida del sujeto, a veces hay una conflictiva en la familia pero tiene otras áreas preservadas (rendimiento académico, amigos). Adolescentes con alteración de conductas Fallan mecanismos como represión por tanto: Actos impulsivos Sexualidad exacerbada No rectificación de infracción de normas Intencionalidad de actos Rebeldía diferente a oposicionismo No reconocimento de autoridad Docencia con adolescentes Confusión de roles adultos / adolescentes. Adultos como mediadores con la realidad social, teoría de roles. Respeto Radical No utilizar la ironía ESTRATEGIAS EN LA CLASE Intentar reducir la tensión Guiarlo al comienzo de una actividad nueva Evitar en lo posible situaciones frustrantes Permitir oportunidades de liberación de energía Tratar de detectar el efecto disparador de los desajuste de modo de poder prevenirlos Estimular las conductas adecuadas Establecer normas claras y flexibles Comunicación y acuerdo con la familia No personalizar el problema en el niño Escuchar No devolver la agresión Trabajo de docentes con técnicos Fortalecer sentido se pertenencia y referencia Desarrollo de Roles y habilidades sociales. Modelaje de la conducta. Ensayo conductual del niño frente a lo observado. Reforzadores sociales y tangibles. Generalización de aprendizajes trabajando con familia. Extinción de conductas no deseables no prestando atención. Fortalecimiento de la autoestima. Contrato Grupal para acordar normas de convivencia. No hablar de los niños como si no estuviesen. No hablar del niño como si fuese un caso clínico.