Sexualidad Humana Planeación por Secuencias Didácticas Unidad de Aprendizaje DEPARTAMENTO: ACADEMIA Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud COMPETENCIA GENERICA: Formación para el Bienestar LUNES MARTES 18:00 a 20:00 1ro. A 18:00 a 20:00 1ro. A MIERCOLES 18:00 a 20:00 1ro. A Academia de Bienestar Individual y Social PROFESOR: M.C.P. Juan Manuel Montes Hernández. JUEVES VIERNES SABADO 18:00 a 20:00 1ro. A 2(1S), 9(2S), 16(3S), 23(4S), 1(5S), 8(6S), 15(7S), 22 Objetivo general: Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de evaluar los diferentes contextos para la vivencia de su sexualidad. Competencias específicas Explica los componentes de una sexualidad integral a partir de la comprensión de los elementos que la constituyen. Contrasta las diferentes formas de relación y expresión en la vivencia de la sexualidad para que a través de ello tome decisiones. Toma decisiones asertivas para el ejercicio de su sexualidad a partir del conocimiento de si mismo, sus valores y del medio sociocultural al que pertenece. Correspondencia con las Competencias Disciplinares del Marco Curricular Común Ciencias Experimentales 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenecen. Atributos de la competencia Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales). Conceptos básico de sexualidad, concepto integral de sexualidad, anatomía y fisiología de los órganos sexuales, fases de la respuesta sexual humana, características del estado de enamoramiento y las relaciones de la pareja, erotismo y sensualidad, formas de expresión de la sexualidad, orientación sexual, maternidad y paternidad responsables, métodos anticonceptivos, infecciones de transmisión sexual, alternativas de prevención y derechos sexuales. Habilidades (saberes prácticos). Conocimiento de si mismo, empatía, relaciones interpersonales, manejo de sentimientos manejo de tensiones, de análisis y síntesis, pensamiento creativo, solución de problemas, comunicación efectiva, toma de decisiones, negociaciones. Actitudes (Disposición) de cooperación, autogestión, aceptación, proactivo, flexibilidad, disposición, colaboración, confianza, dialogo, cordialidad, seguridad, amistad y coherencia. Valores (Saberes formativos). Responsabilidad, tolerancia, respeto, honestidad, solidaridad, justicia, autenticidad y democracia. Modulo 1: Objetivos: El alumno describirá su sexualidad como un aspecto integral de su personalidad desde las perspectivas biológica, psicológica y sociocultural. Contenidos Programáticos: 1. Conceptos básicos y concepto integral de sexualidad. 2. Cuestión de género. 3. Anatomía y fisiología de órganos sexuales pélvicos de la mujer y del varón. 4. Respuesta sexual humana Sexualidad integral Contenidos Guía Temática y Actividades: Tema 1: Conceptos básicos y concepto integral de sexualidad: Actividad Preliminar: SEXO, SEXUALIDAD, SEXOLOGIA. Lo que sé. Lo que quiero saber. Lo que aprendí. Actividad 1. Analizando conceptos. Actividad 2. Concepto Integral. Tema 2: Cuestión de Genero: Actividad 1. Esquema de Roles. Actividad 2. Sociodrama de Roles. Actividad 3. Identificando en la Historia Tema 3: Anatomía y fisiología de los órganos pélvicos de la mujer y del varón. Actividad 1. Conociendo mis órganos. Actividad 2. Formando pares Tema 4: Respuesta Sexual Humana Actividad 1. Matriz de Clasificación Actividad Integradora: Reconociendo y Evaluando mi Sexualidad SECUENCIA DIDACTICA Semana 1 y 2: 8 sesiones de 2 hrs. Titulo y Descripción: Título de la Webquest: * RECONOCIENDO Y EVALUANDO MI SEXUALIDAD Descripción de la Webquest: * Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de las competencias adquiridas durante el desarrollo y estudio del modulo 1, así mismo el logro de los objetivos del mismo. Nombre y Apellidos del Autor: * Juan Manuel Montes Hernández Nivel Educativo: * Educación Media Superior Area de Conocimiento: * COMPRENSION DE LA NATURALEZA Bienestar Individual y Social Introducción Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas: 1. Mostrándola atractiva y divertida. 2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante. Tarea En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso. Proceso Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal Recursos Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes. Evaluación Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. Conclusión Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso. Créditos Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda. Guía Didáctica Una breve ficha a modo de guía didáctica en la que se describe la información pedagógica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -Área en la que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalización -Tipos de recursos (Webs, bibliografía...) Conocimientos mínimos de informática que han de tener los alumnos -Recursos informáticos necesarios para desarrollarla -Organización de espacios, tanto para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas, espacios, horarios...) -Dirección de correo electrónico del autor Modulo 2: Amor, pareja y erotismo. Objetivos: al finalizar este modulo el Contenidos Guía Temática y Actividades: estudiante, desarrollara la capacidad de Tema 1: Características del Estado de Enamoramiento. comparar las formas de relación y expresión, que Actividad Preliminar: ¿que sé?, ¿ que quiero saber? Y ¿que le servirá de ayuda para establecer relaciones aprendí?, DE LA TEMATICA DEL MODULO. armoniosas enmarcadas por valores y actitudes Actividad 1. Enamoramiento. Tema 2: Características de las relaciones de pareja. positivas. Actividad 1. Características de las relaciones de pareja. Contenidos Programáticos: 1. Características del estado del Tema 3: Roles en las Relaciones de Pareja. Actividad 1: Roles en las Relaciones de Pareja. enamoramiento. 2. Características de las relaciones de Tema 4: Violencia en la Pareja. Actividad 1. Tipos de Violencia en la Pareja pareja. Tema 5: Mitos y Realidades del Erotismo. 3. Roles en las relaciones de pareja. Actividad 1: Amor. Mito o Realidad… tus argumentos. 4. Violencia en la pareja Tema 6: Sensualidad y los 5 sentidos 5. Mitos y realidades del erotismo. Actividad 1: Sensualidad y 5 sentidos. 6. Sensualidad y cinco sentidos. 7. Formas de expresión de la Actividad 2: Reflexión Personal Tema 7: Expresiones Comportamentales sexualidad. Actividad 1: Formas de expresión de la Sexualidad. 8. Orientación sexual Tema 8: Orientación Sexual Actividad 1: Orientación Sexual. Actividad 2: ¿Despertar sexual de Gabriela? Actividad 3: Teorías de la Orientación Sexual Actividad 4: Narrativa Personal. SECUENCIA DIDACTICA Semana 3 y 4: 8 sesiones de 2 hrs. Titulo y Descripción: Título de la Webquest: * MI TRANSITAR ENTRE EL AMOR Y EL SEXO Descripción de la Webquest: * Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de las competencias adquiridas durante el desarrollo y estudio del modulo 2, así mismo el logro de los objetivos del mismo. Nombre y Apellidos del Autor: * Juan Manuel Montes Hernández Nivel Educativo: * Educación Media Superior Área de Conocimiento: * COMPRENSION DE LA NATURALEZA Bienestar Individual y Social Introducción Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas: 1. Mostrándola atractiva y divertida. 2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante. Tarea En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso. Proceso Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal Recursos Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes. Evaluación Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. Conclusión Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso. Créditos Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda. Guía Didáctica Una breve ficha a modo de guía didáctica en la que se describe la información pedagógica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -Área en la que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalización -Tipos de recursos (Webs, bibliografía...) Conocimientos mínimos de informática que han de tener los alumnos -Recursos informáticos necesarios para desarrollarla -Organización de espacios, tanto para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas, espacios, horarios...) -Dirección de correo electrónico del autor Modulo 3: Soy responsable… yo decido Objetivos: El alumno evaluara situaciones que le Contenidos Guía Temática y Actividades: sirvan como apoyo para el desarrollo de habilidades Tema 1: Maternidad y Paternidad Responsable. de análisis, negociación, toma de decisiones y Actividad 1. Identificando Conceptos. respuestas asertivas, para el ejercicio de su Actividad 2. Experimentando sexualidad en un marco de tolerancia, Actividad 3. Reconociendo riesgos responsabilidad, flexibilidad, aceptación, respeto y Actividad 4. Concluyendo sobre riesgos Actividad 5. Análisis personal sobre tema equidad. Tema 2: Métodos Anticonceptivos Contenidos Programáticos: Actividad 1. Conociendo los métodos anticonceptivos. 1. Maternidad y paternidad responsable. Actividad 2. ¿Qué Sugieres? Ante las situaciones 2. Métodos anticonceptivos. 3. Riesgos en el ejercicio de la Actividad 3. Aprendiendo sobre uso y aplicación. Actividad 4. Elección de Método Anticonceptivo sexualidad. Tema 3: Riesgos en el Ejercicio de la Sexualidad 4. Alternativas de prevención. Actividad 1. Conciencia. 5. Aprendiendo a negociar. Actividad 2. Conociendo ETS. 6. Derechos sexuales Actividad 3. Valorando Riesgos a la Salud Sexual. Actividad 4. Análisis sobre tu apreciaciones Tema 4: Alternativas de Prevención: Sexo Seguro, Protegido Abstinencia y Fidelidad. Actividad 1. ¿Para que cuidarme? Actividad 2. Negociando. Actividad 3. Ejercicio de Negociación. Actividad 4. Promoviendo Responsabilidad. Tema 5: Derechos sexuales. Actividad 1. ¿Sabes que tienes derechos sexuales? Actividad 2. Haz Valer tus derechos sexuales. Actividad 3. Sociodrama Abuso y Defensa SECUENCIA DIDACTICA Semana 5 y 6: 8 sesiones de 2 hrs. Titulo y Descripción: Título de la Webquest: * MIS OPCIONES Y CONSECUENCIAS SEXUALES Descripción de la Webquest: * Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de las competencias adquiridas durante el desarrollo y estudio del modulo 3, así mismo el logro de los objetivos del mismo. Nombre y Apellidos del Autor: * Juan Manuel Montes Hernández Nivel Educativo: * Educación Media Superior Área de Conocimiento: * COMPRENSION DE LA NATURALEZA Bienestar Individual y Social Introducción Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas: 1. Mostrándola atractiva y divertida. 2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante. Tarea En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso. Proceso Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal Recursos Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes. Evaluación Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. Conclusión Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso. Créditos Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda. Guía Didáctica Una breve ficha a modo de guía didáctica en la que se describe la información pedagógica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -Área en la que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalización -Tipos de recursos (Webs, bibliografía...) Conocimientos mínimos de informática que han de tener los alumnos -Recursos informáticos necesarios para desarrollarla -Organización de espacios, tanto para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas, espacios, horarios...) -Dirección de correo electrónico del autor Semana 7: 4 sesiones de 2 hrs. Presentación Final Actividad Extracurricular Evaluación: Heteroevaluacion, Coevaluación y Autoevaluación (Colegiada, Docente y Alumnos) Conclusiones Juan Manuel Montes Hernández Enero 2012A