INSTITUTO NACIONAL DE SAN RAFAEL EVALUACIÓN SUMATIVA ACTIVIDAD INTEGRADORA Nº 1 I. Generalidades: Asignatura: Nivel: Seminario de Educación en Valores Educación Media Recursos: Información sobre el Desarrollo de los siguientes proyectos de mejora: 1. Falta de equipo tecnológico avanzado 2. Escasez de Equipo tecnológico modernizado 3. Falta de equipo acorde a los nuevos avances científicos 4. Escasez de implementos de limpieza 5. Falta de material didáctico (Internet Explorer, Enciclopedia Encarta, Modelos de documentos de proyectos para consulta y Cuaderno de apuntes). Técnica: Actividad grupal con evaluación individual: Elaborar anteproyecto de mejora, investigar parte de él, defenderlo haciendo uso del equipo tecnológico y presentar reporte en una carpeta. Grado: Primer Año Período: 1º Instrumento de evaluación: Rubrica o matriz de valoración Unidad: 1 Ponderación: 35% Tiempo: 2 semanas II. Objetivos: 1. Conocer generalidades y términos básicos para desarrollar proyectos de mejora que contribuyan en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas que aquejan a nuestra institución. 2. Mostrar interés, responsabilidad y esmero en la elaboración, ejecución, defensa y evaluación de los proyectos de mejora. III. Indicadores de logro: 1.1 Identifica y describe con interés los problemas y necesidades del Centro educativo. 1.2 Indaga y busca alternativas de solución a problemas y necesidades Identificadas en la institución. 1.3 Contribuye a resolver con interés, responsabilidad y esmero necesidades y problemas de suma importancia, que se presentan en este centro de formación académica. 1.4. Elabora y ejecuta proyectos de mejora, con iniciativa y cooperación de un equipo de compañeros de la clase. 1.5 Defiende y evalúa con responsabilidad y seguridad el proyecto que ha realizado dentro de su equipo de trabajo. 1.6 Contribuye a minimizar algunas problemáticas de la institución, a través de un aporte económico y mediante un proceso de concientización dentro de la ejecución y defensa del proyecto de mejora. IV. Contenidos (recursos a movilizar): Conceptuales: 1. 2. 3. 4. 5. Falta de equipo tecnológico avanzado Escasez de Equipo tecnológico modernizado Falta de equipo acorde a los nuevos avances científicos Escasez de implementos de limpieza Falta de material didáctico Procedimentales: 1. Indagación, identificación y descripción del proyecto de mejora. 2. Concientización del equipo de trabajo para contribuir en la búsqueda de alternativas de solución a la problemática encontrada. 3. Dedicación y esmero por comprender y describir la problemática; al mismo tiempo para encontrarle algunas propuesta que conlleven a minimizarla. 4. Resolución de problemáticas seleccionadas en los equipos de trabajo, brindando un aporte económico y orientando en la toma de conciencia a través de la defensa. 5. Elaboración de anteproyecto y ejecución del mismo valiéndose de algunas técnicas como observación y encuestas. 6. Defensa y evaluación del proyecto de mejora a través de la Lapto y el Cañón con evidencias de su realización. Actitudinales: 1. Disposición por la indagación, identificación y descripción de los capítulos del proyecto de mejora con todos sus apartados. 2. Responsabilidad y seguridad en la elaboración y defensa del proyecto de mejora de la institución. 3. Interés y esmero en la resolución de problemas detectados en el centro educativo. 4. Esfuerzo y dedicación para elaborar anteproyecto, ejecutarlo y defenderlo ante sus compañeros. 4. Originalidad y objetividad en la explicación y demostración de su trabajo realizado con el proyecto que ha elaborado. 5. Valoración e Interés en la investigación y presentación de su trabajo. 6. Seguridad y confianza en la identificación de todas las partes que comprende el proyecto de mejora; a la vez satisfacción por contribuir a minimizarlo. V. La actividad integradora Planteamiento de la Actividad integradora (situación problema) Estimado (a) alumno (a): Con base a la información obtenida en la investigación del Internet, Enciclopedia Encarta, los apuntes tomados apoyados de los proyectos que han servido como modelo los cuales se han consultado, información discutida, analizada e interpretada con sus compañeros para ser plasmada en el anteproyecto. Usted con mucha responsabilidad, interés y esmero defenderá lo mejor posible la parte que le corresponde del proyecto previamente seleccionado, antes habiendo realizado ejecución y por último la evaluación del mismo. Para la realización de este trabajo sigue las siguientes indicaciones: 1. Se orientará sobre el trabajo a realizar con los integrantes de cada equipo 2. Se repartirá el trabajo dividido entre la cantidad de estudiantes; quedando 3, 4 o 5 estudiantes para cada proyecto de mejora, tanto en Primer Año, Sección “A” como en Primer Año, Sección “B”. 3. Muestre mucho esmero e interés a la temática dedicándole el tiempo necesario e indagando en las diferentes fuentes. Luego discútala y analícela con sus compañeros. 4. En su equipo de trabajo elaborará el anteproyecto 5. Seguidamente realizará la ejecución del proyecto de mejora. 4. Cada estudiante contará con un tiempo de diez minutos para defenderlo con una presentación en Lapto y Cañón y evaluarlo en forma oral ante sus compañeros. 5. Presentarán las evidencias y un reporte del proyecto en diapositivas 7. Se evaluará los siguientes aspectos: a) Elaboración y revisión de anteproyecto---------------------------------------------------- (1 punto) b) Defensa de proyecto creativamente-------------------------------------------------------- (1 punto) c) Ejecución del proyecto------------------------------------------------------------------------ (0.75 puntos) d) Entrega de proyecto completo--------------------------------------------------------------- (0.75 puntos) Rúbrica para obtener la calificación de la actividad integradora (35%) Asignatura: Ciencias Naturales (Indicadores de logro:) 1.1 Identifica y describe con interés los problemas y necesidades del Centro educativo. 1.2 Indaga y busca alternativas de solución a problemas y necesidades Identificadas en la institución. 1.3 Contribuye a resolver con interés, responsabilidad y esmero necesidades y problemas de suma importancia, que se presentan en este centro de formación académica. 1.4. Elabora y ejecuta proyectos de mejora, con iniciativa y cooperación de un equipo de compañeros de la clase. 1.5 Defiende y evalúa con responsabilidad y seguridad el proyecto que ha realizado dentro de su equipo de trabajo. 1.6 Contribuye a minimizar algunas problemáticas de la institución, a través de un aporte económico y mediante un proceso de concientización dentro de la ejecución y defensa del proyecto de mejora. Primer Año de Bachillerato General, Sección: “A” N° NOMBRE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 CRITERIOS ALARCÓN REINA, JOSUÉ MIGUEL ARÉVALO GUARDADO, SENAIDA CAROLINA CARDOZA CARDOZA, CONSUELO CARDOZA LÓPEZ, JOSÉ RIGOBERTO DAMIÁN ESCOBAR, MÓNICA GABRIELA DERAS LEMUS, DENNIS ARTURO ERAZO ERAZO, EDGAR ULISES ERAZO MORÁN, KARINA ABIGAIL ESCOBAR NAVARRO, JAIRO SALVADOR FUENTES GUEVARA, KELLY JASMÍN GUARDADO CARDOZA, YULY DEL CARMEN GUARDADO CRUZ, MILAGRO ARELY GUARDADO ERAZO, SINDY TIODOLINDA GUARDADO GARCÍA, JOSÉ ANTONIO GUARDADO GUTIÉRREZ, GISELA ANDREINA LÓPEZ AVELAR, HEIDY DEL CARMEN LÓPEZ GUILLÉN, ELISEO ANTONIO LÓPEZ SALGUERO, JONATHAN ALBERTO MARÍN GUARDADO, WALTER EDINELSON NÚÑEZ ERAZO, RICARDO ANTONIO PALACIOS CARDOZA, CARLOS ALEXIS Elab oraci ón y revisi ón de ante. 1 punt o Def . de pro yec to cre at. 1 pun to Ejecu ción del proy ecto. 0.75 punt os Entre ga de proy ecto comp leto. 0.75 punt os TOTAL DE PUNT OS NOT A PRO MED IO CALIFICACIO N FECH A HOR A 22 23 24 25 26 QUIJADA DERAS, JUAN FRANCISCO QUINTANILLA GALDÁMEZ, RENÉ ANTONIO RIVERA CARDOZA, ALMA DINORA RIVERA CARDOZA, ANA MARÍA SALAZAR ALVARENGA, JOSÉ ERNESTO Primer Año de Bachillerato General, Sección: “B” N° NOMBRE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 CRITERIOS Elab oraci ón y revisi ón de ante. 1 punt o Def . de pro yec to cre at. 1 pun to Ejecu ción del proy ecto. 0.75 punt os Entre ga de proy ecto comp leto. 0.75 punt os TOTAL DE PUNT OS NOT A PRO MED IO CALIFICACIO N FECH A HOR A ÁBREGO GIRÓN, DIANA GUADALUPE ÁBREGO ORTEGA, DOLORES BEATRIZ ALAS, EDWIN HERIBERTO AVELAR QUIJADA, GERRSON JOMAR CASTILLO MEJÍA, SANDRA RAQUEL DERAS AVELAR, YOLANDA YAMILETH GUEVARA GUTIÉRREZ, CÉSAR GERARDO GUTIÉRREZ SALGUERO, VERÓNICA BEATRÍZ HERNÁNDEZ PINEDA, JOSÉ MOISÉS HERRERA, YENDY MERIBETH LANDAVERDE CASTILLO, EDUARDO CLEMENTE LANDAVERDE CASTILLO, GUILLERMO ALEJANDRO LÓPEZ VÁSQUEZ, KAREN RAQUEL LÓPEZ, JOSÉ ALBERTO MARTÍNEZ VILLEGAS, FÉLIX JOSÉ MEJÍA CASTILLO, GRACIELA ANABELL MELARA ARDÓN, GUADALUPE BEATRÍZ MENJÍVAR GUTIÉRREZ, MIRNA DEL CARMEN PONCE DERAS, NIDIA ARACELY QUIJADA GUTIÉRREZ, RAFAEL ANTONIO QUIJADA LÓPEZ, HÉCTOR RICARDO ROMERO FLORES, REBECA SARAÍ SALGUERO ALVARENGA, CATERIN ARACELY SÁNCHEZ SALGUERO, VÍCTOR MANUEL TOBÍAS QUIJADA, HÉCTOR DANIEL VI. Autoevaluación (10%): Indicación: Complete el siguiente cuadro, escribiendo un aporte de lo que aprendió en cada uno de los proyectos desarrollados con todos los alumnos y alumnas de la clase (Indicadores de logro) No Indicadores de logro 1 2 3 4 5