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Chávez Delgado Anai
Tecnológico Nacional de México
Instituto Tecnológico de Tijuana
Maestro: Bernardo Gilmar
Alumno: Chávez Delgado Anai
Carrera: Ing. Biomédica A
Chávez Delgado Anai
UNIDAD
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Chávez Delgado Anai
La sociedad del conocimiento
El paradigma de la sociedad de la información está identificado con la importancia
estratégica de la producción de tecnologías de la comunicación y de la información
para el crecimiento económico.
Se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición,
almacenamiento,
procesamiento,
evaluación,
transmisión,
distribución
y
diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la
satisfacción de las necesidades de las personas de las organizaciones, juega un
papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la
definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos.
¿Qué es la sociedad del conocimiento?
Es una sociedad la cual se basa en que el conocimiento es el principal
componente de cualquier actividad ya sea, social, económica o política.
La información y el conocimiento son el principal recurso de cualquier actividad y
también se constituyen en su producto.
Las TIC’S son consideradas dentro de esta sociedad como un factor de cambio
social, entre otros.
Las sociedades del conocimiento requieren del empoderamiento social que abarca
pluralidad, inclusión, solidaridad y participación. En los últimos años, el énfasis se
ha trasladado de las sociedades de la información hacia sociedades del
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conocimiento basadas en el mayor número de personas que utilizan el
conocimiento en lugar de la tecnología.
De esta forma, avanzar hacia las sociedades del conocimiento por medio del
fortalecimiento de una economía basada en el conocimiento supone definir
estrategias, encontrar instrumentos y articular políticas que ayuden a transformar
el conocimiento en riqueza.
Indicadores de la sociedad del conocimiento
1. El conocimiento se produce mediante nuevas formas.
2. El conocimiento es motor del crecimiento.
3. Producción intensiva del conocimiento.
4. Sistema autónomo de producción del conocimiento.
5. Servicios basados en el conocimiento.
6. Procesos educativos y formativos a lo largo de la vida.
7. Ciudadanos trabajadores del conocimiento.
8. Uso intensivo de las TIC.
9. Continúo cuestionamiento del conocimiento.
10 .Actuación basada en procesos de reflexión.
En conclusión la sociedad del conocimiento debe basarse en la sociedad del
aprendizaje para que se les permita proporcionarles a los ciudadanos a lo largo de
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toda su vida los instrumentos de conocimientos que les permitirán manejar de
forma acertada la cambiante información que recibirán, nuevos y variados roles
profesionales, habilidades y destrezas diversas, además actitudes y valores que
les permitirán adaptarse a los constantes cambios que implica la nueva sociedad
del conocimiento.
Bibliografia
http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/sociedad-conocimientouniversidad-publica.pdf
http://www.sined.mx/socconocimiento.html
http://www.cinu.org.mx/especiales/2010/mujeres2010/documentos/Mexico_y_las_
Sociedades_del%20_Conocimiento.pdf
http://www.eumed.net/rev/ced/01/labor_del_tutor.htm
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Rol del docente y el alumno del siglo XXI
El profesor de hoy es un aprendiz que vive en un tiempo y en un espacio
sociocultural de permanente y cambiante configuración. Puede ser guía y faro, el
perfil del nuevo docente debe de ser de alto con ellos mismos de seguir
preparándose y actualizándose para a su vez siga guiando a los alumnos con
mejores conocimientos con mejores herramientas de aprendizaje ya que estas se
van innovando con el paso de los años.
El papel del maestro del siglo XXI debe tener un compromiso con la superación
personal, con el aprendizaje, con los alumnos, con la creación de una sociedad
mejor y con la revolución educativa y social que se requiere urgentemente.
Características del docente de siglo XXI
* Modelo de aprendiz, de nuevas estrategias, técnicas, nuevos enfoques y
destrezas reales en un mundo globalizado, competitivo y especializado
características propias de la era del conocimiento.
* Líder, que orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos,
conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con muchas alternativas pero
también cargada de incertidumbre, que requiere flexibilidad de pensamiento.
*Indagador e investigador, que enseñe a pensar, descubrir, formular, a buscar.
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Rol de alumno del siglo XXI
Los estudiantes tienen un papel protagónico en el acto educativo mediado por las
TIC’S, es imprescindible ser capaz de buscar información, debe aprender a
aprender.
El mundo es cambiante y la sociedad también, el aprendizaje cada vez busca mas
formas de adaptarse a eso cambios, utilizando medios para que los estudiantes
tengan las herramientas necesarias para enfrentar estos cambios sociales.
El perfil del estudiante tiene que ajustarse cada vez mas al cambio y avanzar
juntos a la educación del nuevo mundo.
Perfil del estudiante

Participativo: Debe orientarse a ser responsable con los procesos de
aprendizaje, de manera que sean participativos y constructivos, capaces de
generar conocimiento.

Colaborativo: Al sustituir el concepto de enseñanza por el de aprendizaje,
desarrollamos no solo las competencias profesionales, sino también
adquirimos las habilidades y recursos que nos permiten aprender cualquier
cosa.

Generador de conocimientos: Exige que los conocimientos aprendidos
vayan acompañados de juicios y criterios de valor personal en base a la
investigación.
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Características del alumno del siglo XXI

Debe mantener una comunicación frecuente, fluida y rápida.

La exposición de sus ideas, principios y acciones deben de hacer de forma
clara y concisa.

No basta con aportar debe justificar.

Todas las aportaciones deben de ser tratadas de forma crítica y
constructiva.

Debe asumir una cultura de la colaboración y del trabajo en equipo.
Bibliografia
https://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.html
http://www.eumed.net/rev/ced/01/labor_del_tutor.htm
https://www.fundacionunam.org.mx/educacion/el-rol-del-maestro-en-el-s-xxi-uncambio-radical-de-actitud/
http://www.facmed.unam.mx/sem/jem2010/Presentaciones/Viernes/AB01/CM14.pd
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Actividad A
El aprendizaje es como el agua, con la cual si riegas un árbol crecerá.
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Actividad B





Maestro ausente
Personas cerradas
Barrera de distracción
Interrupciones
No saber explicar
Actividad C








Atención
Razonamiento
Cooperación
Responsabilidad
Expresión
Autoestima
Mente positiva
Técnica de estudio
Actividad D
¿Qué tipo de alumno soy?
Responsable, tolerante, aplicado
¿Cómo aprendo?
Leyendo mientras escucho música, estudiando en grupo y observando
¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?
Teniendo una mejor concentración
Actividad E
¿Qué tengo que hacer para aprender?
Poner un poco más de atención y leer bien
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¿De cuánto tiempo dispongo?
Del tiempo que sea necesario
¿Tengo que utilizar un recurso informativo?
Algunas veces
¿Voy a presentarlo escrito?
Si es necesario
¿Tengo que hacer una presentación?
Solo si es requerida
¿Puedo hacerlo con otro compañero?
Si
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Ensayo video inteligencias múltiples
Estoy de acuerdo en lo que menciona el video acerca de la
inteligencias múltiples, porque todos somos capaces de desarrollarlas
ya que contamos con ellas, solo que unas personas logran desarrollar
unas inteligencias más que otras, ya sea por su forma de ser, por lo
que hay en su entorno y podría ser la educación y costumbres que le
inculcaron sus padres.
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Ensayo competencias
Las competencias nos sirven en nuestra vida diaria, ya que, gracias a
estas, logramos desempeñar una labor, en distintas áreas de nuestra
vida, una competencia está estructurada por 3 aspectos desempeño,
atributos y entorno. Con respecto a esto todo ser humano debe tener
las competencias básicas que son comunicación, manejo de números,
trabajo en equipo, lectura y escritura y desarrollo personal.
Metáfora
Las competencias son como las vitaminas, necesitamos de ellas para
crecer.
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Ensayo competencias
La principal contribución de las competencias básicas es orientar al
alumno a la enseñanza.
Las competencias básicas son:
 Comunicación lingüística: consiste en utilizar el lenguaje como
instrumento de comunicación oral y escrita, al adquirir esta
competencia el alumno logra desarrollar el pensamiento y la
conformación del conocimiento.
 Matemática: consiste en la habilidad de manejar números,
operaciones básicas y el razonamiento matemático, con esta
competencia se busca que el alumno pueda razonar situaciones
matemáticas en los ámbitos personal, social y laboral.
 Conocimiento y la interacción con el mundo físico: tener la
capacidad para interactuar con el mundo físico tanto en los
aspectos naturales como en los generados por la acción
humana, esta competencia desarrollar el pensamiento científicotécnico.
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 Tratamiento de la información digital: tener la habilidad para
buscar y obtener información, además para acceder,
seleccionar, analizar, sintetizar esta información.
 Social y ciudadana: convivir con las personas y hacerlo con los
valores que son aceptados universalmente.
 Cultural y artística: comprender, apreciar y valorar diferentes
manifestaciones culturales y artísticas como fuente de pasa
tiempo y disfrute.
 Autonomía e iniciativa personal: se refiere a la posibilidad de
optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas
necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse
responsable de ella en el ámbito personal.
Las competencias básicas constituyen los aprendizajes
imprescindibles para llevar una vida plena, la adquisición de las
competencias básicas en el ámbito educativo se realiza a través de
la resolución de tareas, para lo que se requiere una adecuada
formulación y selección de las mismas y una definición clara de las
operaciones mentales que el alumnado deberá realizar, de los
contenidos que necesita dominar y el contexto en el que esa tarea
se va a desarrollar.
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