TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA ÁREA/ MATERIA NÚCLEO TEMÁTICO GUÍON TEMÁTICO FORMATO CORRESPONDENCIA CURRICULAR (etapa, curso) AUTORÍA TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA COMPETENCIAS BÁSICAS Where do we live? A1.3 Inglés Conocimiento del medio natural, social y cultural. Divisiones territoriales y administrativas Esta unidad didáctica trata sobre la diferenciación y ejemplificación de las diferentes divisiones territoriales y administrativas de nuestro entorno. El alumnado aprenderá y distinguirá entre pueblos, ciudades, provincias, Comunidades autónomas, países y continentes. ODT(OpenOffice) Cuarto curso Francisco Blanco Díaz Cuatro o cinco sesiones Conocimiento e interacción con el mundo físico: conocer e identificar las diferentes divisiones territoriales Comunicación lingüística: ampliar y repasar el vocabulario relacionado con la geografía. Realizar una lectura comprensiva de textos relacionados con la unidad didáctica. Social y ciudadana: tomar conciencia de las diferentes realidades organizativas y territoriales a nivel global Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional: Apreciar y valorar la diversidad geográfica como una fuente de riqueza espiritual por parte del alumnado. OBSERVACIONES 4º de Primaria: Where do we live? 2 OBJETIVOS DE ETAPA CONTENIDOS DE CURSO/CICLO - Identificar los principales -La provincia de elementos del entorno natural, Cádiz y sus social y cultural, analizando su Localidades. organización, sus características e interacciones y progresando en -La comunidad el dominio de ámbitos espaciales autónoma de cada vez más complejos. Andalucía y sus provincias - Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y -España y sus culturales con características comunidades propias, valorando las diferencias autónomas con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos -Los diferentes Humanos. países de la Comunidad - Interpretar, expresar y europea representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 4º de Primaria: Where do we live? TEMA O SUBTEMA MODELOS DISCURSIVOS Localidades, provincias, regiones, países, continentes -Describir entes geográficos -Diferenciar y reconocer las diferentes divisiones territoriales -Conocer diferentes lugares y territorios. TAREAS Nubes de palabras, párrafos estructurados, mapas, pósters CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS FUNCIONES: -Expresar relaciones de pertenencia a divisiones territoriales de mayor rango. ESTRUCTURAS: Is Jerez a province? No, it isn’t. It’s a… What’s the capital of Portugal? It’s… LÉXICO: Vocabulario relacionado con la geografía: Town, City, province, Autonomous región, country, Continent, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Señalar algunas Funciones de las Administraciones y de organizaciones diversas y su contribución al funcionamiento de la sociedad, valorando la importancia de la participación personal en las responsabilidades colectivas. Utilizar las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para situarse en el entorno, para localizar y describir la situación de los objetos en espacios delimitados, y utilizar planos y mapas con escala gráfica para desplazarse. 3 PRETASKS Look at these words and tell your teacher the ones you know. → Use this structure: “I know this word. It's_______” Ask your partner and check what you know: → Use this structure: Is Portugal a country? Yes, it is. Is Europe a city? No, It isn't. Europe is a... 4º de Primaria: Where do we live? 4 TASKS Look at these images and decide the category they correspond: Cádiz is a ______. It belongs to __________. Jerez________________________________________________________________. Andalucía____________________________________________________________. Spain _______________________________________________________________. Europe is a ____________. → Use this structure to check your answers with your partners: What's that place? It's Cádiz. Is Cádiz a Country? No, It's a province 4º de Primaria: Where do we live? 5 Listen to the text and fill the blanks with the vocabulary you know: Hí, my name is Frida. I'm from Bremen, a very nice _____ in Germany, but I live in Spain with my parents. We live in Alcalá de los Gazules, a small _______ in the ________ of Cadiz. I love living in a ________ like ________, because here the weather is great and the people is very friendly. City town province country Complete the following text by using the following vocabulary. Then read it aloud: ________ is a very big continent and there are many ________ like _________, ________, or ________. I love travelling, and this summer I want to go to Sintra. Sintra is very near _______, the capital of______, and my friend Joao lives there. The city of Sintra belongs to the ______ ______ of Lisboa. I hope to have a great holidays this summer. countries Europe Lisbon Autonomous region France 4º de Primaria: Where do we live? Germany Belgium Portugal 6 Answer these questions. Then check your answers with your partner. 1. Andalucía is an ________ Continent Autonomous Region Province 2. Galicia, Madrid and Cataluña are diferent Autonomous Regions which belong to Spain. Spain is a ______ Country Town City 3. Guipúzcoa is a _________ of Spain whose capital is San Sebastián. Autonomous Region City Province 4. What is the capital of the Autonomous Region of Murcia? It is______. Albacete Cartagena Murcia 5. To which country belongs the city of Dublin? it belongs to_______. Great Britain Ireland Scotland 4º de Primaria: Where do we live? 7 FINAL TASK Form 4 groups. – The first group will make a paper jigsaw puzzle map with the different towns and cities of the province of Cádiz. – The second group will make a paper jigsaw puzzle with the different provinces of Andalucía. – The third group will make a paper jigsaw puzzle with the different Autonomous Regions of Spain. – The fourth group will make a paper jigsaw puzzle with the different countries of the European Union. Once all the jigsaw puzzles are cut, assembled and labelled, all posters will be stuck in a cardboard that will be hung in the wall. Finally, pupils will ellaborate customized pins with their names. These pins will be tacked in the places the pupils have been. 4º de Primaria: Where do we live? 8 I can hear and recognise words related to geography I can read texts related to towns, regions, countries … I can express my knowledge about geography. I can talk to my friends about where we live and understand what they tell me I can write about my town, province, region,… 4º de Primaria: Where do we live? 9