Ciclo 2 religion

SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE AQUÍ VA EL NOMBRE DEL COMPONENTE QUE SE ESTA TRABAJANDO
CICLO 2 (CUARTO Y QUINTO)
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PASO 1
Fecha: Junio 2012
Componente o Área: Educación Religiosa
Docentes participantes
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NOMBRE COMPLETO
Diana Marcela Moreno Quiroz
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Ciudadela Nuevo Occidente
ÁREA
Religión
E - MAIL
dimo129@hotmail.com
CICLO 2 (Cuarto y Quinto)
ENUNCIADO
Reconocer
1. Antropológico
La vida humana, como
vocación.
una
2. Trascendental
Como los profetas mantienen
viva la fidelidad de Israel a su
vocación de pueblo de Dios.
3. Cristológico_biblico
A María, como discípula y
testigo de la fe en Dios.
4. Eclesiología
A la Iglesia, nuevo pueblo de Dios,
comunidad fundada por Jesús
como instrumento de salvación.
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El testimonio de la Iglesia, como
signo y sacramento de Cristo
Salvador que anuncia, celebra y
sirve.
Como los sacramentos fortalecen
la vida de los discípulos de Cristo y
los impulsa a dar testimonio y a
entrar en dialogo con el Estado y
con otras iglesias.
Comprender
La vocación a ser personas y la vida
en comunidad.
Que el hombre limitado y pecador,
está enfrentado al bien y al mal.
Que Dios se revela en el Antiguo
Testamento al el pueblo elegido
que descubre a su Dios y su
vocación en su propia historia
Como el Éxodo: es un llamado a
la libertad y a la liberación.
Conocer
El sentido religioso de la vocación:
escuchar y obedecer a Dios y la
respuesta libre a este llamado.
Como el testimonio de
pueblo, revela su historia.
cada
Que Jesús cumple las
promesas de Dios y se
presenta como Mesías,
enviado del Padre y
actuando bajo la acción del
Espíritu Santo.
Que Jesucristo resucitado
envía a sus discípulos a ser
sus testigos en todo el
mundo.
Como el pueblo de Israel da
testimonio de la presencia
de Dios en su historia y los
personajes del Antiguo
Testamento que dieron
testimonio especial de la fe
Que la Iglesia es semillero de
vocaciones por el Espíritu Santo
que la anima y enriquece con
dones y carismas
en Yahvé: Jueces, Profetas,
Macabeos y Reyes
Hombres y mujeres que han dado
testimonio de causas nobles de
servicio a la humanidad basados en
su fe religiosa.
Relacionar
Las criaturas y la acción
creadora de Dios.
A los Doce elegidos por
Jesús para asociarlos a su
obra.
Identificar
Entender
Que el ser humano es llamado a la
amistad con Dios y con los demás.
La alianza y sus mandamientos
como pacto de amistad entre
Dios y su pueblo.
A Jesucristo, testigo de Dios
Padre en la historia con una
misión
específica
de
proclamar la Buena Nueva
del Reino.
La vida que Jesús comunica
desde
los
valores
evangélicos.
Las fiestas religiosas del pueblo
de Israel y celebré las maravillas
obradas por Dios en su historia
Enseñar
Distinguir
Comprender
Jesús
ora como
manifestación de amor y
amistad hacia Dios Padre
Vocación y vocaciones de
hombres y mujeres notables en
Israel
Que Jesús resucitado busca
a sus discípulos y celebra
con ellos, el domingo,
primer día de la semana
cristiana.
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La vocación de la Virgen
María en el contexto de la
vocación de su pueblo.
Jesús realiza su misión hasta
las últimas consecuencias.
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Jesucristo resucitado busca
a sus discípulos y les envía a
una misión.
Cultivar
Que el hombre expresa sus
sentimientos más profundos en la
celebración de los acontecimientos
más significativos de su historia.
Promover
La dimensión lúdica de la existencia
humana y de las culturas
Valorar
El testimonio en la cultura de hoy y
la responsabilidad,
como
condición indispensable para ser
testigo.
Las exigencias del Reino de
Dios como características
del testimonio de los
discípulos y la presencia del
Espíritu santo en sus vidas.
Los sacramentos dentro de la
Iglesia
La vocación a la vida consagrada.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Descubre la conciencia personal como el ámbito
en el cual debe valorarse a sí mismo.
PROCEDIMENTALES HACER
Explica con sus propias palabras la relación entre
sus actos y la voluntad de Dios.
ACTITUDINALES SER
Integra sus capacidades y fortalezas hacia su
vocación personal.
Descubre por qué la vocación es un llamado de
Dios a cada uno para que se realice como persona.
Establece la relación entre vocación, realización
personal y servicio a la comunidad.
Comprende la relación entre vocación y las
diferentes profesiones.
Explica y da argumentos sobre lo que quiere ser en
su vida.
Narra los acontecimientos centrales de la historia
de la salvación en el Antiguo Testamento.
Analiza los acontecimientos centrales de la Historia
de Israel.
Se interesa por leer y conocer más la Biblia.
Reconoce la paternidad y fidelidad como atributos
de
Dios, en la relación con su pueblo elegido.
Explica las formas a través de las cuales Dios se
comunica con su pueblo.
Relaciona la Historia de Israel con la historia de su
pueblo y cultura.
Distingue la diferencia entre la Biblia sobre otros
documentos o libros de carácter religioso.
Justifica su comportamiento en la pertenencia al
pueblo de Dios y la vivencia de sus mandamientos.
Explica la necesidad de usar la Biblia en forma
comunitaria y eclesial.
Identifica la forma como hoy Dios llama a vivir en
alianza con El.
Relaciona la vocación y misión de la Virgen María
con la de Jesucristo
Relaciona la piedad mariana del pueblo cristiano
con las referencias bíblicas a la Virgen María.
Explica por qué Jesús se asoció con otros para
hacer su obra.
Reconoce la forma como Jesús ofrece a los
discípulos y seguidores el camino para participar
en su misión salvadora.
Reconoce que Dios sigue presente y actúa en
nuestra historia.
Identifica la vocación profética en los tiempos de
hoy.
Identifica el carácter sobrenatural y especial de la
vocación de María,
Comprende el motivo y la esencia de la misión de
Jesús.
Comprende por qué Jesús es una propuesta y es
una respuesta de vida para el ser humano
Sabe en qué consiste el seguimiento de Jesús y qué
exigencias tiene.
Comprende quien es el Espíritu Santo y cuál es su
acción en la vocación y misión de Jesús.
Distingue las características de la Iglesia y sus
diferencias con las confesiones religiosas no
Da razón del contenido y mensaje de algunos
textos bíblicos referentes al seguimiento de Jesús.
Compara la propuesta de vida de Jesús con las
propuestas del mundo actual.
Explica las diferencias entre ser cristiano y ser
creyente en otro credo
Expone razones y convicciones
pertenencia a la Iglesia.
sobre
su
Reconoce las personas y medios que ofrece la
comunidad escolar y de su entorno como ayudas a
la búsqueda de su vocación.
Comprende su propia vida como un don de Dios y
como una tarea.
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Reconoce en su entorno a las personas que se
esfuerzan por seguir con fidelidad a Jesús.
Reconoce en su entorno a las personas que se
esfuerzan por seguir con fidelidad a Jesús.
Inspira su comportamiento en la persona de Jesús.
Manifiesta sentido de pertenencia a la Iglesia.
Identifica la forma como está organizada la Iglesia
cristianas.
Comprende cómo se forma y se vive la vocación
cristiana dentro de la comunidad eclesial.
Comprende la celebración de los sacramentos
como vivencia de la vocación a la vida cristiana.
Conoce las diferentes vocaciones y ministerios que
hay en la Iglesia y el servicio que prestan.
Reconoce la realidad histórica y juzga la diferencia
entre los pueblos creyentes y los que no lo son.
Comprende el valor del testimonio de solidaridad y
servicio de diferentes personas.
Distingue y analiza las manifestaciones de valentía
y testimonio frente a situaciones de persecución y
muerte.
Reconoce a Israel como el antiguo
pueblo de Dios y su proceso de fidelidad al plan de
salvación propuesto por Dios en la Antigua Alianza.
Conoce temas centrales en la enseñanza de los
profetas.
Interpreta las diferencias entre la imagen que
tenían los Judíos de Dios en el Antiguo y la que
Jesús reveló en el nuevo testamento, desde la
encarnación en María.
Identifica el proyecto de vida que Jesús propone
en las bienaventuranzas.
Compara críticamente la propuesta de Jesús con la
Justifica con palabras sencillas, la necesidad de
dejar actuar al Espíritu Santo.
Sustenta la importancia del Bautismo, la
Confirmación, el Orden y el Matrimonio en la
vocación de servicio a la Iglesia
Comprende por qué la Iglesia ora por las
vocaciones.
Dialoga y confronta la diferencia entre el
testimonio positivo y negativo de los pueblos y
culturas.
Distingue lo que es cultura y subcultura en el
entorno religioso.
Comprende y argumenta el derecho universal a
profesar y ser coherente con una forma concreta
de creer y esperar en
Dios.
Juzga la diferencia entre los actos morales
correctos e incorrectos tanto a nivel personal,
familiar, escolar y social.
Comprende y explica el alcance del primero,
segundo y tercer mandamientos de la ley de Dios.
Es capaz de relacionar la enseñanza de los profetas
con el contexto y las situaciones del pueblo de
Israel.
Compara y diferencia la experiencia que de Dios
presentan algunos personajes del Nuevo
Testamento.
local para el cumplimiento de su misión.
Reconoce la importancia de los sacramentos en la
vida de creyente.
Valora la misión de los diferentes ministros en la
Iglesia y de las personas de vida consagrada.
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Expresa interés por imitar la historia de los
principales personajes del pueblo de Israel.
Reconoce cuando ha dado un buen o mal
testimonio frente a los que lo rodean
Valora la vida de los hombres y mujeres que han
sido mártires y testigos de la fe.
Promueve la solución dialogada de los conflictos
escolares.
Valora la Sagrada Escritura como historia de
Salvación.
Comparte sus experiencias más significativas
cuando ha dado testimonio de la verdad o ha
defendido a alguien.
Expresa deseo de profundizar e imitar a María de
Nazaret.
Reflexiona sobre su proyecto de vida cristiana
basado en las bienaventuranzas.
Descubre el peligro de los medios de comunicación
que ofrece la sociedad de consumo y confort.
Analiza la historia de las primeras comunidades
cristianas.
La primera comunidad cristiana, testigo de la
Resurrección del Señor por la fe, la esperanza y la
caridad.
Argumenta por qué no hay amor más grande que
el de Jesús que dio la vida para rescatar a justos y
pecadores.
Comprende la diferencia entre las buenas y malas
amistades y descubre que ser amigo de Dios
cambia la existencia.
Entiende por qué la Iglesia tiene por misión ser
sacramento de Cristo.
Compara la diferencia existente entre los primeros
cristianos y la Iglesia de hoy.
Comprende la importancia de los sacramentos en
el compromiso de una autentica vida cristiana.
Comprende por qué Jesús a través de su Espíritu
Santo hace capaces a familias y comunidades de
ser testigos.
Conoce el sentido de la vida María en la Iglesia.
Explica la profesión: Creo en la Iglesia, una, santa,
católica y apostólica".
social, la sociedad del consumo frente a la idea de
felicidad.
Asume en su vida el valor de la solidaridad a
ejemplo de los primeros cristianos.
Valora y entiende su compromiso de bautizado
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para dar testimonio en su entorno.
Respeta y valora las diversas denominaciones que
siguen a Cristo y comprende la misión de buscar la
unidad, que tiene la Iglesia Católica.
Expresa deseo de prepararse y recibir los
sacramentos para ser auténtico amigo y testigo del
Resucitado.
Manifiesta amor y gratitud a María.
Distingue los sacramentos que ayudan a la
iniciación cristiana, los que fortalecen y santifican
los diversos estados de vida.
Explica el papel de María en la Historia de
Salvación como intercesora.
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PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
CICLO 2 (CUARTO Y QUINTO)
Meta por ciclo
Al terminar el ciclo 2, los estudiantes de los grados 4° Y 5° de la Institución Ciudadela Nuevo Occidente, estarán en capacidad de analizar la vida humana como una vocación y de dar
testimonio de sus experiencias significativas
Objetivos
GRADO CUARTO
Identificar la vocación como un llamado a la vida y a ser persona.
GRADO QUINTO
Identificar la dignidad de la persona humana.
Reconocer la historia de Israel a través del testimonio de los principales personajes del
antiguo testamento como un instrumento de salvación.
Interpretar la vida de Jesús en sus acciones diarias, encontrando en Jesús un ejemplo de
vida.
Reflexiona sobre la vida de Jesús en las acciones diarias.
Conocer la historia de la iglesia manifestando actitudes de respeto en los momentos de
oración.
Argumenta sobre la vocación del hombre con base en la vocación de la iglesia como pueblo
de Dios.
Competencias del
componente
AQUÍ QUEDAN LAS
COMPETENCIAS QUE DEBEN
DE SER LAS MISMAS PARA
CADA CICLO DE LOS
Identificar las relaciones de semejanzas y diferencias entre las propias acciones y los relatos
bíblicos participando en experiencias de recogimiento y amor a Dios.
.
DIFERENTES COMPONENTES
Nivel de desarrollo
de la competencia
N1: CONOCIMIENTO
N2: COMPRENSION
N3: APLICACIÓN
N4: ANALISIS
N5: SINTESIS
N6: EVALUACION
N1: CONOCIMIENTO
N2: COMPRENSION
N3: APLICACIÓN
N4: ANALISIS
N5: SINTESIS
N6: EVALUACION
N1: CONOCIMIENTO
N2: COMPRENSION
N3: APLICACIÓN
N4: ANALISIS
N5: SINTESIS
N6: EVALUACION.
Periodos
Estándares grado
cuarto
PERIODO 1
Comprende la relación entre
vocación y las diferentes
profesiones y oficios del mundo
adulto.
Distingue las diversas vocaciones
y testimonios a que estamos
llamados los cristianos por Jesús.
PERIODO 2
Reconoce la paternidad y fidelidad
como atributos de Dios, en la
relación con su pueblo elegido.
PERIODO 3
Comprende por qué Jesús es una propuesta y es una
respuesta de vida para el ser humano que busca
realizarse como persona.
Reconoce la importancia de
pertenecer a grupos cívicos y
religiosos
Identifica las diferentes manifestaciones culturales y
religiosas que se pueden dar en los pueblos.
Estándares grado
quinto
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Comprensión de Dios como el
ser que sigue presente y actúa
en nuestra historia.
Reconocimiento de la dignidad
del hombre y la mujer como
seres iguales
Reconocimiento de la realidad
histórica entre los pueblos
creyentes y los que no lo son.
Temas
La vocación,
camino de
realización del
pueblo de Dios
La vocación,
realización de la
persona humana
La Iglesia, es
comunidad
fundada por Jesús
como instrumento
de salvación.
N1: CONOCIMIENTO
N2: COMPRENSION
N3: APLICACIÓN
N4: ANALISIS
N5: SINTESIS
N6: EVALUACION
N1: CONOCIMIENTO
N2: COMPRENSION
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N3: APLICACIÓN
N4: ANALISIS
N5: SINTESIS
N6: EVALUACION.
N1: CONOCIMIENTO
N2: COMPRENSION
N3: APLICACIÓN
N4: ANALISIS
N5: SINTESIS
N6: EVALUACION
PERIODO 4
Procedimentales
Expresión de razones y convicciones
sobre su pertenencia a la Iglesia
Temas
El testimonio,
manifestación de la
autenticidad humana
Actitudinales
Reconoce cuando ha dado un buen o mal
testimonio frente a los que lo rodean
Temas
El testimonio de
la vida de Jesús
Experimentación de patrones de
comparación entre el hombre y la
mujer para su realización personal.
Adaptación de lecturas y
representaciones, sobre el
acompañamiento que hizo Dios en
relación con su pueblo elegido.
La vocación como el
llamado de Dios
Valora el trabajo digno y diverso de cada
persona
La dignidad
La vocación, camino
de realización del
pueblo de Dios
Comparte sus experiencias más
significativas cuando ha dado testimonio
de la verdad o ha defendido a alguien.
La verdad
Razonamiento del contenido y
Parábolas
Reflexiona sobre su proyecto de vida
Las
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
Comprende como Dios se hace presente en nuestras
vidas
Identifica la dignidad como derecho de hombres y
mujeres
METODOLOGIA
mensaje de algunos textos bíblicos
referentes al seguimiento de Jesús.
Compara roles sociales del hombre y la mujer
cristiana basado en las bienaventuranzas.
bienaventuranzas
Realiza búsquedas de citas bíblicas con fines investigativos
Valora el trabajo como ente dignificador de hombres y mujeres
Representa pasajes bíblicos
Reflexiona sobre diferentes citas bíblicas
Expresa experiencias significativas de su vida
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Reconoce realidades históricas de diferentes pueblos
En el área de la ERE la metodología a seguir será la siguiente: el educador asumirà el rol de orientador, acompañante y animador del proceso mientras al educando se le orienta como ser
social, que se relaciona e interactúa con su medio.
Además se pretende que haya un aprendizaje en equipo lo cual implica trabajo colectivo de discusión permanente, requiere de una apropiación seria de herramientas teóricas que se
discuten en un grupo determinado de estudiantes quienes desempeñarán diferentes roles siguiendo el patrón indicado, esto implica un proceso continuo de retroalimentación entre
teoría y práctica lo que garantiza que éstos dos aspectos tengan sentido con el fin de que se dé un aprendizaje significativo adquiriendo nuevos conocimientos mediante la exploración de
significados previos es decir haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades de los estudiantes, la profundización o transformación de significados pasando de los
acontecimientos previos a los conocimientos nuevos mediante el análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de los procesos básicos de pensamiento, aplicación de los procesos
inductivos- deductivos y la aplicación del pensamiento crítico y la verificación, evaluación, ordenación de nuevos significados comparando las experiencias previas con las nuevas teniendo
en cuenta el desempeño que medirá la calidad del aprendizaje. De ésta manera el aprendizaje será significativo para los estudiantes con experiencias concretas en su vida cotidiana.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO
Mesas redondas, consultas bíblicas en equipo, realización de mapas conceptuales y cuadros comparativos, representaciones y sociodramas, talleres, sopas de letras, crucigramas
Físicos: Aula, biblioteca, biblia, cuaderno, equipos tecnológicos
Humanos: Estudiantes, docentes, comunidad educativa en general
Se realizara de manera continua por medio del seguimiento del trabajo de clase y evaluaciones lo cual tendrá un valor del 70%, por períodos presentaran una evaluación que tendrá un
valor del 25% y por último cada estudiante se autoevaluará para completar con un 5%
Recuperación
La evaluación del período se recuperara con una evaluación del mismo tipo
Nivelación
Por medio de los talleres y continuos trabajos de clase se irá dando la oportunidad de ponerse al día con cada trabajo y nota
Profundización
Cada período se realizara un taller
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