ANÁLISIS DE TAREA

Departamento de Educación ,
Cultura y Deporte
ANÁLISIS DE TAREA: UN EJEMPLO
(Véase Anexo 2)
Análisis de la tarea “Crucero por las islas Baleares”
Area/Nivel: aprendizaje de español como lengua extranjera / segunda
lengua. Nivel Elemental-Intermedio
Elemental
(A1)
Tarea:: Distribuir un grupo de personas en tres mesas de un restaurante.
rest
Para
ello se nos dan una serie de datos sobre estas personas y a partir de ahí
debemos dstribuirlas con los criterios que estimemos más oportunos
Contexto:: Situación o ámbito de la realidad en la que se inserta la
actividad o tarea
Ämbito laboral: distribución de un grupo de personas en las mesas de un
restaurante de acuerdo con unos determinados criterios.
Competencias: Competencias básicas que se desarrollan
desarro
con una
actividad o tarea
Competencia lingüística:
Comprensión oral (escucha de lo que dicen algunos empleados del
resturante)
Comprensión lectora: lectura y comprension de los datos sobre los
personajes
Expresión oral: Explicación razonada de la propuesta de cada uno.
Competencia apender a aprender:
aprender
Sintetizar varias fuentes de información (datos escritos, aportaciones orales de
los empleados).
Planificar y organizar la distribución de los turistas
Competencia autonomía e inciativa personal
Defender
nder un punto de vista y una opción personal
Competencia social y ciudadana
Dialogar y valorar las distribuciones de los demás
Reflexionar sobre los difrentes criterios que se han usado para hacer la
distribución.
Contenidos: conocimientos, destrezas y estrategias necesarias para
desarrollar una actividad o tarea.
Conocimientos
y
destrezas
lingüísticas
y
discursivas
(conocimientos
morfosintácticos: explicación de las causas “porque”; estructura comparativas –
la misma que; el mismo que…; uso del presente de indicativo; uso de
conectores; conocimientos léxicos: profesiones, edades, nacionalidades,
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aficiones…) estategias relacionadas con la exposición oral: planificar el texto oral
(guión); verbalizar de modo adecuado (entonación, pronunciación; fluidez: uso
us
de los gestos…).
Recursos: materiales necesarios
temporal; agrupamientos…)
y
proceso
(organización
espacio
espacio-
Materiales necesarios:
Informaciones escritas que recogen datos sobre cada uno de los turistas.
Informaciones orales del CD
Instrucciones que se deben seguir
Proceso que se va a seguir:
Instrucciones
rucciones sobre el proceso :
1)
Breve explicación inicial
in
de la tarea
2)
Lectura de las infor
ormaciones
maciones escritas sobre los turistas y actividad de
localización.
3)
Comparación entre los alumnos de los resultados de la actividad realizada.
4)
Audición de las informaciones orales.
5)
Elaboración de la propuesta personal
6)
Exposición oral razonada de la propuesta personal y escucha de las demás
propuestas.
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