RESPETO is Spanish for respect and serves as the title

RESPETO is Spanish for respect and
El término RESPETO sirve como título y
serves as the title and underlying theme
tema fundamental para este programa
of this year-long program. In the
de todo un año. En la cultura méxico-
Mexican American culture, respeto is
americana, respeto no es solamente
not just a word but a process of relating
una palabra sino un proceso al
honorably to others, to God, and to
relacionarse honorablemente con los
one's self. Children learn respeto from
demás, con Dios y consigo mismo/a.
their families and the entire community
Los hijos aprenden respeto de sus
has a role to play in
familias y toda la comunidad tiene su
making sure children
lugar para asegurarse que los
are educados.
hijos están y son educados.
Education in this
La educación en este sentido
sense is a
es un proceso integral,
wholistic,
de formación que
formational
incluye a los jóvenes
process of
en la vida, en la fe y
integrating
en la cultura de la
youth into
comunidad.
the life,
RESPETO
faith, and
espera edificar
culture of the
en los valores de
community.
esta base, y llamar a los
RESPETO hopes
jóvenes latinos a servir
to build on the
como líderes en sus
strengths of this
foundation, to call
forth Latino youth
to serve as
leaders in their
communities.
comunidades.
Overview of RESPETO ®
The RESPETO program is meant to enrich and strengthen a comprehensive ministry
for and to youth as outlined by the U.S. Bishops' pastoral letter, "Renewing the Vision." In it,
the Bishops clearly state that Catholic youth ministry is a way for the whole community to
work collaboratively:
.
 To empower young people
to live as disciples of Jesus
Christ in our world today.
 To draw young people to
responsible participation in
the life, mission, and work of
the Catholic faith
community.
 To foster the total personal
and spiritual growth of each
young person.
The RESPETO curriculum intentionally integrates these goals in its proposed activities
and processes.
Through experiential activities, scriptural reflection, and teachings, the
program fosters and strengthens skills young people need to be collaborative leaders who
are committed to peace through justice and loving service. Above all, the program is meant
to provide a respectful, formational PROCESS that goes beyond lesson plans and invites
youth to spiritual and personal growth in the context of a supportive, intergenerational
community.
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
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The Seven Themes of the
RESPETO® Program
"R"
is for RELACIONAR, to relate. The program's initial sessions help the youths to
meet each other and work together to establish group rules and clarify expectations.
The sessions focus on important leadership skills for effective communication and
conflict resolution.
"E"
is for ESTIMAR, to esteem. These sessions build on the evolving group
cohesion and trust to explore the deeper issues of esteem and self-worth. The youths
also work together to plan and lead a communal celebration of All Souls day, día de los
muertos.
"S" is for SANAR, to heal.
The sessions on healing focus on self-worth, esteem, and
the power of affirmation. The story of St. Juan Diego and Our Lady of Guadalupe
highlight important lessons in humility and empowerment. The sessions invite youth to
an inner journey of self-discovery and to nurture personal integrity.
"P"
is for PODER, power. The three sessions on power explore the ability each
person has to make personal change and to unite with others to improve the
community. The multifaceted meaning of power is presented in three ways: God's
power, the power of personal values and faith, and the power of a united community.
"E" is for EDUCAR, to educate.
Power finds its ultimate meaning in loving service to
others, patterned after Jesus' example. These three sessions challenge the youths to
commit to education as a way to build personal power and to better serve their
community. The sessions also teach a process for discerning social realities that
negatively affect the community in light of Scripture and Catholic Social Teaching.
"T"
is for "TRABAJAR," to work. True education is not knowledge for one's self;
rather, it is a gift to share with the community to make life better for everyone. These
three sessions focus on teaching leadership skills for problem-solving, decision-making,
and planning. Youths practice these skills to plan and lead a community prayer service
of the Stations of the Cross.
"O" is for OFRECER, to offer.
The program culminates by commissioning the youth
leaders to offer their gifts to the entire community through loving and skilled service.
The final sessions focus on skills for collaborative leadership. The youths select projects
that they will plan and implement together during the summer months.
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
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Los Siete Temas
del Programa RESPETO®
"R"
es para RELACIONAR, to relate. Las sesiones iniciales del programa ayudan a
los jóvenes a conocerse y trabajar juntos con el fin de establecer reglas para el grupo y
clarificar expectaciones. Las sesiones se enfocan en habilidades importantes para el
liderazgo como son la comunicación eficaz y la resolución de conflicto.
"E"
es para ESTIMAR, to esteem. Estas sesiones se fundan en la cohesión y la
confianza que se desarrollan en el grupo para explorar temas más profundos de autoestima y auto-valor. Los jóvenes trabajan también juntos para planear y guiar una
celebración comunitaria del Día de los muertos.
"S"
es para SANAR, to heal. Las sesiones sobre el sanar se enfocan en el autovalor, estima y el poder de afirmación. La historia de San Juan Diego y de Nuestra
Señora de Guadalupe resalta lecciones importantes en humildad y capacitación. Las
sesiones invitan a los jóvenes a una jornada interna de auto-descubrimiento y de
nutrición de la integridad personal.
"P" es para PODER, power.
Las tres sesiones sobre poder exploran la habilidad que
cada persona tiene para hacer un cambio personal y para unirse a otros con el fin de
mejorar la comunidad. Se presentan los diferentes significados de poder de tres
maneras: el poder de Dios, el poder de la fe y de los valores personales, y el poder de
una comunidad unida.
"E" es para EDUCAR, to educate.
El poder encuentra su verdadero significado en el
servicio amoroso de los demás, siguiendo el ejemplo de Jesús. Estas tres sesiones
desafían a los jóvenes a comprometerse con la educación como el camino para
desarrollar el poder personal y servir mejor a su comunidad. Las sesiones también
enseñan un proceso para discernir las realidades sociales que afectan negativamente a
la comunidad a la luz de la Biblia y de la Enseñanza social católica.
"T"
is for "TRABAJAR," to work. La verdadera educación no es el adquirir
conocimientos para sí mismo/a, al contrario, es un don para compartir con la
comunidad que mejora la vida de todos. Estas tres sesiones se enfocan en la
enseñanza de habilidades para el liderazgo como son: resolver problemas, tomar
decisiones, y planear. Los jóvenes practican estas habilidades para planear y guiar a la
comunidad en una celebración del Vía crucis.
"O"
es para OFRECER, to offer. El programa termina comisionando a los líderes
jóvenes para que ofrezcan sus dones a toda la comunidad a través de un servicio
amoroso y hábil. Las últimas sesiones se enfocan en las habilidades para un liderazgo
colaborativo. Los jóvenes escogen proyectos que planearán y luego implementarán
juntos durante los meses de verano.
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
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Vista general del programa RESPETO ®
El programa RESPETO busca enriquecer y fortalecer un apostolado comprensivo para
y con los jóvenes según está descrito en la carta pastoral de los Obispos de Estados
Unidos: “Renovar la Visión.”
En ella, los Obispos afirman claramente que el apostolado
entre los jóvenes católicos es un modo en que toda la comunidad puede trabajar junta en
colaboración.
 Capacitando a los jóvenes a
vivir como discípulos de
Jesucristo en nuestro mundo
de hoy.
 Llamar a los jóvenes a la
participación responsable en
la vida, misión y trabajo de
la comunidad de fe católica.
 Animar al crecimiento total,
personal y espiritual, de
cada joven.
El programa de estudios en RESPETO integra intencionalmente estas metas en todos
los procesos y actividades que se sugieren. Por medio de participación active, reflexión
bíblica y conferencias, el programa fomenta y refuerza las habilidades que los jóvenes
necesitan para ser líderes colaborativos que se comprometen con la paz a través de la
justicia y del servicio amoroso.
Sobre todo, el programa busca ofrecer un PROCESO
respetuoso de formación que va más allá de planes para lecciones e invita a los jóvenes a
crecer espiritual y personalmente en el contexto de una comunidad intergeneracional que les
apoya.
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
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How to successfully implement the Program:
 Seek the support of the community and its leaders
To successfully implement the RESPETO Program, you will need the full support
of your community and leaders. This means taking plenty of time to not only
inform your leaders and community about this new program, but also to invite
them to be a part of the program. Everyone can and should play a role in the
formation of youth leaders.
 Choose youth who are ready for RESPETO
RESPETO is not for everyone. It is a demanding program that requires a certain
maturity level in both personal and faith development. RESPETO is especially for
high school age (14-18) Latino youth who are already demonstrating leadership
or potential for leadership in their communities. While there are no hard and fast
guidelines for identifying youth leaders, here is a partial list of qualities to look
for:
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A respectful attitude toward self and others
Active participation in school or church activities
A willingness to listen
A willingness to self-disclose
A willingness to express feelings
A willingness to help others
Communication skills
A positive role model for other youths
An openness to growing in faith
An openness to learning more about his/her culture
Honors commitments
Responsible
Honest
Reliable
Willing to learn from mistakes
Accepts feedback and constructive advice
Resourceful
Creative
Respectfully assertive
Disciplined within healthy limits
Limit the total number of youth to 25. A few more or less
is fine, but make sure there are enough adult leaders. .
 Enlist the support and participation of parents and
family members.
Inviting youths to participate in RESPETO includes asking their parents and
families for approval and support. The parents need to know why you are inviting
their teenagers to participate and what the program will require.
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
Cómo implementar con éxito el Programa:
 Se busca el apoyo de la comunidad y de sus líderes
Para implementar con éxito el programa de RESPETO se necesitará el apoyo
pleno de la comunidad y de los líderes. Esto implica el dedicar suficiente tiempo
no sólo para informar a los líderes y a la comunidad sobre este programa nuevo,
sino también el invitarlos a formar parte del programa. Todos pueden y deben
tener un papel en la formación de los líderes jóvenes.
 Se escogen jóvenes que estén listos para el programa de RESPETO
El programa de RESPETO no es para todos. Es un programa serio que requiere
cierto nivel de madurez en el desarrollo personal y de la fe. El programa de
RESPETO es especialmente para jóvenes latinos que están en la secundaria (de
14 a 18 años de edad) que ya muestran cierto liderazgo o la inclinación al
liderazgo en sus comunidades. Aunque no hay lineamientos estrictos para
identificar a los líderes , aquí esta una lista parcial de las cualidades que hay que
buscar:
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Una actitud respetuosa hacia sí mismo/a y hacia
los demás
Participación active en las actividades de la
escuela y de la iglesia
Disposición a escuchar
Disposición a compartir lo propio
Disposición a expresar los sentimientos
Disposición a ayudar a los demás
Habilidades para la comunicación
Una disposición positiva que sirva de modelo
para otros jóvenes
Apertura para crecer en la fe
Apertura para aprender más sobre su cultura
Fidelidad para cumplir sus compromisos
Responsabilidad
Honestidad
Se puede confiar en él/ella
Está dispuesto a aprender de sus errores
Acepta
retroalimentación
y
consejos
constructivos
Listo/a, “no se ahoga en un vaso de agua”
Creativo/a
Asertivo/a con respeto
Disciplinado/a dentro de límites sanos.
Se limita el número total de jóvenes a 25. Unos
cuantos más o menos está bien, pero hay que
asegurarse que haya suficientes líderes adultos.
 Consígase
el apoyo y la participación de los padres de familia y de otros
parientes : El invitar a los jóvenes a participar en RESPETO incluye el
solicitar la aprobación y el apoyo de los padres de familia y de otros parientes
Los padres necesitan saber por qué se invita sus adolescentes a participar y
lo que requiere el programa
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
 Create a schedule for the program's sessions and activities well in
advance.
The RESPETO sessions and celebrations are designed to begin in midSeptember and end after Easter of each year. Each session requires a
minimum of two and a half hours. If necessary, two sessions can be combined
to offer a day-long retreat. When scheduling the specific dates and times of
each session, keep in mind that each of the seven themes highlights a
particular time in the liturgical year.
 Prepare for each session and activity well in advance.
The facilitating team of adults should prepare for each session and activity by
scheduling a time to meet on a regular basis. Commit to good communication
among you to clarify roles, needs, expectations, and issues that arise. Ideally,
roles will be flexible. This will allow for each member of the team to try new
responsibilities and to fill in for each other.
 Choose the right place to offer the RESPETO sessions.
Keep in mind that the environment always influences group process. The
RESPETO sessions are a combination of many different activities including:
noisy, physically active games; messy art activities; teachings; quiet reflection;
and large community gatherings. Ideally, your community will have one place
that can accommodate these various activities. Realistically, however, the
RESPETO sessions may require various places to implement successfully.
 Remember that RESPETO is a group process.
The activities and teachings of the RESPETO program are not an end
themselves. They are meant to support and foster a group process that
supportive and conducive to personal and spiritual growth. Group process
primarily about relationship building, and this takes time and effort.
RESPETO group requires:
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Safety and trust
A sense of purpose
Consistency
Clear communication
Clear rules and
expectations
Effective facilitators
Responsible and committed
members
Cooperation
Processes for conflict
resolution, problemsolving, decision making,
and evaluation
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
in
is
is
A
 Se crea
un horario par alas sesiones y actividades del programa con
bastante anticipación. Las sesiones y celebraciones de RESPETO están
diseñadas para empezar a mediados de septiembre y terminar después de
Pascua cada año. Cada sesión requiere el mínimo de dos horas y media. Si
es necesario, se pueden combinar dos sesiones para ofrecer un retiro de todo
un día. Cuando se fijan las fechas y horas específicas de cada sesión hay
que recordar que cada uno de los siete temas resalta un momento particular
dentro del año litúrgico.
 Se prepara cada sesión y actividad con bastante anticipación.
Los adultos que van a formar el equipo de animadores deben prepararse para
cada sesión y actividad programando algunas juntas para reunirse
regularmente. Hay que comprometerse con una comunicación buena entre
ellos para clarificar funciones, necesidades, expectaciones, y cosas que se
puedan presentar. Idealmente, las funciones deben ser flexibles. Esto
permitirá que cada miembro del equipo tome diferentes y nuevas
responsabilidades y que fácilmente sustituya por otro miembro.
 Se escoge el lugar más apropiado para ofrecer las sesiones de
RESPETO. Ténganse en mente que el ambiente siempre tiene una grande
influencia en el proceso del grupo. Las sesiones de RESPETO son una
combinación de muchas actividades diferentes incluyendo juegos ruidosos y
físicamente activos; actividades de arte que pueden ensuciar; conferencias;
momentos de reflexión en quietud; y reuniones de una comunidad grande.
Idealmente, la comunidad tendrá un lugar que pueda acomodar todas estas
diferentes actividades.
 Hay que recordar que RESPETO es un proceso grupal
Las actividades y las enseñanzas del programa de RESPETO no son un fin en
sí mismas. Su fin es apoyar y fomentar el proceso grupal para que sea de
apoyo y conduzca al crecimiento personal y espiritual. Un proceso grupal es
ante todo el desarrollar relaciones, y esto requiere tiempo y esfuerzo. Un
grupo de RESPETO requiere:
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

Seguridad y confianza
El tener un propósito
Consistencia
Comunicación
Reglas y expectaciones
claras
Animadores eficaces
Miembros responsables y
comprometidos
Cooperación
Procesos para resolver
conflicto, resolver
problemas, tomar
decisiones, evaluar
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez
The Authors / Los Autores
What Are People Saying ?
"RESPETO went beyond my expectations! It forms
leaders to be disciples with a mission and purpose
and provides skills and leadership tools needed to
serve the people of God. It is very practical!”
Marcos G. Martinez,
Catholic Relief Services of the Southwest
"It was an excellent training program! I highly
recommend it!"
Sr. Elvira Mata
Diocesan Director of Hispanic Youth Ministry,
Irving, TX
Dr. Arturo Chávez and Mary BaezChávez have served the Church and
community of San Antonio, Texas in
various ministries with youth and families
for over eighteen years. Together, they
founded a community based organization
for youth called JOVEN in 1992. Mary is
a licensed, Master Social Worker and an
Advanced Clinical Practitioner currently
working with families in a school-based
setting. Arturo holds a PhD in Religion
and Social Change and a Masters in
Theological Studies. He currently serves
as the Director of Programs at the
Mexican American Cultural Center.
Together, they are raising two daughters,
Graciela and Angelica.
Arturo Chávez y Mary Báez-Chávez han
servido a la Iglesia y a la comunidad de
San
Antonio,
Texas,
en
varios
apostolados con la juventud y con
familias por más de dieciocho años En
1992 fundaron juntos una organización
basada en la comunidad para la juventud
llamada
JOVEN.
Mary
es
una
trabajadora social con licencia y con
título de Maestría y una practicante
avanzada clínica que al presente trabaja
con familias en una escuela. Arturo tiene
el
título
de
doctorado
(Ph.D.)
especializándose en Religión y cambio
social. Tiene el título de Maestría en
estudios teológicos y al presente trabaja
como director del Centro Cultural México
Americano. Juntos, están educando a
sus hijas, Graciela y Angélica.
"I found it very interesting and didn’t want it to end!
Arturo and Mary did an excellent job of integrating
our traditions, culture, and history with our faith life.
By the end of the program I had a great sense of
comfort, acceptance, and understanding of my
identity; and I know the same results will be seen in
our youth as we integrate RESPETO with our youth
ministry. I loved the program and hope that it molds
many leaders in our communities."
Judy Espinoza,
Youth Minister in San Antonio, Texas
¿Qué estan diciendo?
“Es un excelente programa que se puede llevar facilmente
en las comunidades juveniles parroquiales, las cuales
estan llenas de jovenes que buscan como seguir Jesús
mas cercamente.”
Jesús Abrego
Director Diocesano de Pastoral Juvenil, Beaumont, TX.
Presidente de La RED
"Fue una experiencia inolvidable que me ayudo a
comprender y conocer mas sobre mi cultura y la gran
riqueza que hay en ella."
Sr. Nohemi P. Lara
Pastoral Juvenil Hispana en Springdale, Ark.
"Lo que encontré mas útil de este programa fue la
implementación de nuestra cultura en cada una de las
sesiones. El desarollo de las presentaciones con las
indicaciones de qué usar, el cómo, el cuándo, y el para
qué.
Es una excelente guia para despertar los
sentimientos de amor, unidad, y acción entre los jovenes."
Rosie Aguirre,
Pastoral Juvenil Hispana en San Bernardino, CA.
©2002Mary M. Baez-Chavez and Arturo E. Chavez