GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: HUMANIDADES - INGLÉS GRADO: CUARTO AÑO: 2016 LOGROS DEL GRADO: Comprensión de párrafos simples en forma oral y escrita. LA VALORACIÓN DE LA RECUPERACIÓN SE HARÁ SEGÚN LOS SIGUIENTES CRITERIOS: Prueba Objetiva por competencias 50 %: diseñada según los avances básicos esperados para el grado. Producto de la asesoría 30%: es el resultado del trabajo realizado por el estudiante, con acompañamiento de su profesor. Aspecto Valorativo 20%: reconocimiento del compromiso, actitud y disposición positiva del estudiante durante este proceso de Recuperación final. CONDICIONES PARA EL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE RECUPERACIÓN: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Presentar el proceso de recuperación completo durante las dos semanas. Puntualidad y asistencia durante el tiempo asignado para la asesoría. La asesoría se hace en el horario normal de clases, iniciando el martes 15 de noviembre al lunes 21 de noviembre. La prueba objetiva se hará en la semana comprendida entre el martes 22 de noviembre y el jueves 24 de noviembre. El cronograma se enviará con los estudiantes a cada una de las familias, a través de una circular. Asistir con uniforme del Colegio. La presentación personal, según las orientaciones dadas en el Manual de Convivencia. Tener los recursos y materiales requeridos y solicitados en la guía de estudio. Acatar las orientaciones dada por los docentes para las horas de asesoría. GUÍA DE ESTUDIO: La guía de estudio presenta los procesos, situaciones problema y prácticas que son referentes para que el estudiante prepare la Recuperación, por ejemplo: preguntas problematizadoras, desarrollos o ejercicios representativos para los procesos del área (mapas conceptuales, indagaciones, análisis comparativos), solución a situaciones que impliquen el uso de los procedimientos y conocimientos del área. Puntos de la guía de estudio a tener en cuenta en la asesoría: SIMPLE PAST - http://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/ http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/football/present%20vs.% 20past/present%20vs.%20past.html http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/walk%20plank/present%20vs%20 past%20tenses/present%20vs.%20past%20tenses.html http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/New/past%20simple %20practice%20game.html http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/past%20simple% 20sequencing.html 1. Write 5 questions with their answers about your family life today and long ago. Then complete de diagram. a) _______________________________________________________________? ________________________________________________________________ b) _______________________________________________________________? ________________________________________________________________ c) _______________________________________________________________? ________________________________________________________________ d) _______________________________________________________________? ________________________________________________________________ e) _______________________________________________________________? ________________________________________________________________ 2. Match and draw lines. Eat Rode Make Sang Ride Had Wear Saw Have Ate Give Wore Take Wrote Sing Drank Write Took See Made Go Went Drink Gave 3. Write the verbs in the past form. COMPARATIVES AND SUPERLATIVES - https://www.youtube.com/watch?v=HCLrYbmPvis https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-practice/comparatives-and-superlatives http://www.eslgamesplus.com/comparatives-superlatives-wild-zoo-animals-vocabulary-grammarinteractive-monkey-fun-activity/ http://www.grammar.cl/Games/Comparatives_Superlatives.htm 4. Write sentences comparing their age, weight and height. - Example: Homer is heavier than Bart. Maggie is the youngest. a. __________________________________________________________ b. __________________________________________________________ c. __________________________________________________________ d. __________________________________________________________ e. __________________________________________________________ f. __________________________________________________________ g. __________________________________________________________ HAVE TO / SHOULD - http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1734 http://www.esl-lounge.com/student/grammar/2g18-should-shouldnt-exercise.php http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/have_to.htm 5. According to the picture above, describe what you have to do to grow the plant. I have to dig_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Look at the pictures and write sentences about how they are feeling and what should they do. Remember illnesses vocabulary. Example: Paul got a headache. He should tell his parents. a. __________________________________________________________ b. __________________________________________________________ c. __________________________________________________________ d. __________________________________________________________ e. __________________________________________________________ But and instead 7. Write about the lifestyle of these two families. Find out 5 differences. Use but and instead. Use the words to help you. Cell phone Chores Learn (a sport) Spend time Sew Video games a) ________________________________________________________________ b) ________________________________________________________________ c) ________________________________________________________________ d) ________________________________________________________________ e) ________________________________________________________________ RECURSOS Y MATERIALES REQUERIDOS PARA LA ASESORÍA: Los estudiantes deben tener en la asesoría los siguientes materiales: Workbook Student’s book Diccionario de inglés Lápiz, borrador y cartuchera completa. RECOMENDACIONES GENERALES: Estudiar el vocabulario de cada unidad en el Student’s book (unidad 1 hasta la 8), con el fin reconocer y aprender este vocabulario y aplicarlo en la realización de frases y elaboración de párrafos cortos. Repasar las estructuras vistas en clase y practicar la escucha a través del CD del Workbook. Utilizar el diccionario como herramienta en caso de no conocer alguna palabra. Visitar la página myNGconnect.com y practicar las temáticas trabajadas en cada unidad del libro. Corregir las actividades del libro, las guías de trabajo, evaluaciones de área y demás actividades hechas durante el año.