gestión académica

GESTIÓN ACADÉMICA
CÓDIGO:PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 1 de 6
Nombres y Apellidos del Estudiante:
Docente:
Grado: QUINTO
Periodo: PRIMERO
Duración: 12 HORAS
Área: HUMANIDADES
Asignatura: LENGUA CASTELLANA.
ESTÁNDAR:
1. Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación
y la pertinencia articulatoria.
2. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración.
3. Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de
la información.
4. Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre
éste y el contexto.
5. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos.
6. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas
auténticas.
7. Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones
y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
* Reconoce la importancia de los elementos de la comunicación.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
* Elementos de la comunicación.
“La comunicación nos ayudan a ser más comprensivos y tolerantes con nuestros semejantes.”
ORIENTACIONES
*Analizar y leer comprensivamente la guía.
*Leer, aprender y practicar la conceptualización.
*Desarrollar las actividades propuestas.
*Evaluación: se evaluará el desarrollo de la guía en el cuaderno, el aprovechamiento del tiempo y evaluación
individual y escrita
EXPLORACIÓN
Desde siempre los hombres desarrollaron diversas formas de comunicación: bailes, cantos, gestos, señas, señales,
pinturas, sonidos. Comunicarnos es ponernos en contacto con los demás.
1.Observa los dibujos y escribe qué mensajes se transmiten a través de cada uno:
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2.¿ El mensaje que transmite cada imagen se comprende? Justifica tú respuesta.
CONCEPTUALIZACIÓN
LA COMUNICACIÓN.
La comunicación es un proceso mediante el cual se intercambia información.
Siempre estamos en contacto permanente con otra personas, compartimos pensamientos,opiniones, emociones y
sentimientos. Nos comunicamos a través de gestos omímica o mediante palabras, señales también escribiendo
notas, cartas, mensajes…
Elementos de la comunicación:
En todo proceso de comunicació interviene varios elementos:
Código
Emisor
Mensaje
Canal
Receptor
El código: Es el sistema de signos ( pueden ser: idioma,señales, gestos, palabras, dibujos.. creados por las personas
para comunicarse.
El emisor: es quien envía el mensaje
El mensaje: es la idea que se quiere comunicar.
El canal: es el medio físico a trevés del cual se transmite el mensaje.( aire, cable telefónico, otros medios. )
El receptor: es quien recbe el mensaje
EJEMPLO:
En un acto comunicativo: María habla con su padre para pedirle que le compre un libro, los elementos de esta
comunicación serían:
CÓDIGO: la lengua española.
EMISOR: María
MENSAJE: ¿no podrías comprarme algún libro?
RECEPTOR: el padre de María
CANAL: El aire
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
Taller de profundización
Comprende:
1. Busca en el diccionari el siguiente vocabulario, escríblo con excelente letra: código, mensaje, canal, emisor,
receptor, proceso, intercambiar, mímica, oral, eficaz,
2.Observa las imágenes. Relaciona con una línea cada elemento de la comunicación con la imagen respectiva.
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CÓDIGO
EMISOR
RECEPTOR
CANAL
CANAL
RECEPTOR
RECEPTOR
3.Observa la siguiente ilustración y según tu imaginacion , escribe un diálogo entre las personas
Aplica.
*Identifica los elementos de la comunicación en las siguentes situaciones comunicativas
1. Jacinta llama a su padre por teléfono para decirle que va a visitarlo esa tarde.
El emisor es :
El receptor.
El código:
El mensaje:
El canal:
2. Observa el siguiente dibujo
Es esta situación comunicativa, indica cuáles son los elementos dela comunicación:
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
3.José leyó el cuento infantíl que ganó en el concurso de cuentos.
Emisor:
Receptor:
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Canal:
Produce:
1. ¿Qué sucede si en un proceso de comunicación…?
a. El emisor no envía el mensaje:
b. El receptor recibe el mensaje , pero no lo entiende:
c. El mensaje enviado no es claro:
d. No se identificó quién es el emisor:
2. Recuerda una situación en la que hayas tenido una diferencia con alguno de tus compañeros, escríbela a manera de
dialogo. ¿Cómo la resolvieron?
3. Dibuja una situación comunicativa e identifica cada uno de los elementos de la comunicación.
4. Lee comprensivamente el siguiente texto: :
PALABRAS SABIAS.
En todos los países existen viejas máximas que dan buenos consejos. Estos dichos se llaman proverbios o refranes.
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Muchos proverbios son tan antiguos que nadie sabe cuándo se pronunciaron por primera vez. Algunos sugieren la
mejor forma de hacer una cosa. Otros indican cómo proceder con la gente. Y otros aconsejan a la gente cómo
comportarse. Con frecuencia, proverbios de distintos países son muy parecidos. Y muchos dan los mismos consejos
con ligeras diferencias..
Ejemplo:
Italia: El hambre es el mejor cocinero.
India: El hambre no tiene paladar.
España: A buena hambre no hay pan duro, lo que cura a Sancho enferma a Martha.
Inglaterra: Lo que come un hombre, es veneno para otro.
Francia: Lo que es bueno para uno es malo para otro.
Irán: Un gorrión en la mano es mejor que un halcón en el aire.
España: Más vale pájaro en mano que cien volando.
Yugoslavia: Pan de avena hoy es mejor que pastel para mañana.
Inglaterra: La prisa provoca pérdidas.
China: Los errores se cometen por apresurarse, nunca al hacer una cosa con cuidado.
España: Vístame despacio que tengo prisa.
Polonia: Quién cava un agujero bajo los demás, acaba cayendo dentro.
Biblia: Quienquiera que cavare una trampa, caerá en ella.
España: Quien a hierro mata a hierro muere.
2. MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:
*Se puede decir que los proverbios:
a. Tiene una enseñanza o mensaje.
b. No son muy antiguos.
c. No existen en todos los países.
d. Aconsejan a la gente cómo realizar actividades agropecuarias
*La expresión: “ El hambre no tiene palabras quiere decir:
a. Con hambre se es exigente.
b. Con hambre se come cualquier cosa.
c. Sólo el paladar disfruta a la hora de comer.
d. No hay que tener hambre para comer.
*Escoge el refrán cuyo sentido es similar al de “ La prisa provoca pérdidas” :
a. Cuando el río suena piedras lleva.
b. A caballo regalado no se le mira el colmillo.
c. A buen entendedor poca palabras.
d. Del afán no queda sino el cansancio.
*La expresión que mejor refleja el sentido del texto es:
a. Existen los proverbios.
b. Los proverbios son conocidos por todos.
c. Los refranes o proverbios existen en todos los países y dan buenos consejos.
d. Los proverbios de distintos países son muy parecidos.
*El proverbio: “pan de avena hoy es mejor que pastel para mañana.” Significa:
a. El pan de avena es mejor que el pastel.
b. No hay que preocuparse por el sabor de las cosas.
c. Es mejor contentarse con lo que se tiene y no desear cosas difíciles de conseguir.
d. Hay unos alimentos mejores que otros.
*L expresión: “ lo que es malo para uno es bueno para otro” significa:
a. Algunas personas les puede gustar mucho una cosa y a otros les puede parecer detestable.
b. No todas las cosas son buenas.
c. Las personas son muy exigentes.
d. Las cosas son de mala calidad.
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*La intención de un refrán es:
a. Dar información de algo a alguien.
b. Aconsejar a las personas a través de una enseñanza.
c. Crear dudas o interrogantes.
d. Justificar un comportamiento.
* Escoge el refrán cuyo sentido es similar al de “El hambre es el mejor cocinero “.
a. A buen entendedor pocas palabras.
c. Nadie sabe para quién trabaja.
b. Haz el bien y no mires a quién.
d. .El hambre tiene cara de perro.
*De las anteriores frases o proverbios, elije la que más te llame la atención. Escríbela y justifica su elección.
SOCIALIZACIÓN
*La guía se socializará en una mesa redonda, los compañeros compartirán las actividades realizadas, se aclaran
dudas en las clases y se harán correcciones el tablero..
.
*Se evaluará el desarrollo de la guía, el aprovechamiento del tiempo y la presentación en el cuaderno.
COMPROMISO
Consultar:
1. Expresa con dibujos las diferentes maneras o formas que utilizamos para comunicarnos.
2. Redacte dos párrafos ( de 5 o 7 renglones cada uno ) donde exprese la importancia de la comunicación.
3. Escriba tres situaciones comunicativas, similares a los ejemplos visto y señale los elementos de la
comunicación.
ELABORÓ
REVISÓ
ANGELICA ALVAREZ
NOMBRES LUCY TORRES
CARGO
Docentes de Área
29
01
APROBÓ
Jefe de Área
2015
03
02
OSCAR MENDOZA
Coordinador Académico
2015