Reading Connection Apr. Newsletter - Grades 3

April 2013
■ Go Figure! A Totally
Cool Book About
Numbers
Your child can learn
how people counted
in ancient times, use
math to predict the number of petals on a daisy,
and even imagine life without math. This nonfiction book by
Johnny Ball includes mathematical
history, brainteasers, quizzes, and
more in a colorful layout filled with
diagrams and illustrations.
■ Return to the Willows
Fans of The Wind in the
Willows can join Mole,
Rat, Badger, and Toad
on new adventures in
this sequel by Jacqueline
Kelly. Whether they’re hot
air ballooning or battling weasels, the
friends must be brave and use their
wits to save the day.
■ Al Capone Does My Shirts
It’s 1935, and Moose Flanagan’s family is moving to Alcatraz, where his
dad will work at the prison. Gennifer
Choldenko’s story is about Moose’s
struggle to live a normal life on an
island known for its prison — while
helping a sister with special needs.
(Also available in Spanish.)
■ The Aviary
Twelve-year-old Clara Dooley has
spent nearly her entire life cooped up
in Glendoveer Mansion. Then one day,
Mrs. Glendoveer’s beloved
birds start talking. Suddenly, all is not as it
seems, and Clara must
learn the mansion’s
secrets. A mystery by
Kathleen O’Dell.
© 2013 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
Writing lessons from authors
Did you know that your
youngster’s favorite authors can
help her become a better writer?
When she reads, encourage her
to pay attention not only to what
the book is about, but also to
how it is written. Here are some
things she might notice and
try when she has a writing
assignment.
Comparisons
Authors use comparisons to create
vivid images. For example, a simile states
that one thing is like another (“Snow covered the ground like a thick cotton blanket”), and personification gives human
qualities to an object or animal (“The
alarm clock screeched impatiently”).
Suggest that your child keep a list of her
favorites when she reads. She can use
them for inspiration in her own writing.
Format
Ask your youngster to think about
how a book is organized. An author
might use very short chapters or tell
a story through diary entries or letters.
And some of today’s books are told in
comic-strip form. Your child could pick
a format that she enjoys reading and try
it herself.
Point of view
Each time your youngster starts a new
book, she can notice whether it’s written
in the first person (using “I”) or in the
third person (using “she” or “he”). The
next time she writes a story, she might
write the opening paragraph both ways
(“Slowly, I turned. I saw lightning streak
the sky,” and “Slowly, she turned. She saw
lightning streak the sky”). Then, she can
write the rest of the story from the point
of view she likes best.
Successful oral presentations
When your child gives an oral presentation in school,
he practices communication skills that he will use for
everything from casual conversations to job interviews.
These ideas can improve his delivery:
● Chin up! Remind your youngster to make eye contact
with his audience. Tip: Suggest that he choose a friend
to glance at from time to time as he speaks.
● Speak up! Encourage him to talk clearly and at an
appropriate pace and volume. To practice, let him record his presentation and
play it back to find things he can improve.
● Act up! Have your child use gestures for emphasis. For example, if he is counting off important points, he might hold up a finger for each one.
Reading Connection INTERMEDIATE EDITION
April 2013 • Page 2
“Just right” books
Too hard? Is his reading
slow and choppy? Does
he stumble over several
unfamiliar words per
page? Is he confused
about what’s happening? These are clues
that a book is too difficult right now. Ask his
teacher or a librarian to
help him find books at his
level. Note: If he often struggles with assigned reading, talk
to his teacher to see if he needs
extra help.
To grow as a reader, your child needs the
right books. That means that most of the
time, reading shouldn’t be too easy or too
hard. Ask him to read aloud to you, and
then help him find the perfect fit with
these tips.
Too easy? Does your youngster read quickly?
Can he recognize every word and easily understand the plot? The book may be too easy. Although
that’s fine sometimes, more challenging material will
offer new vocabulary and more complicated plots. And that
will prepare him for the increasingly complex texts he’ll read
in school.
Invent new
words
What do you get when you
combine the words breakfast and lunch?
Brunch, of course!
A portmanteau is a word made by combining parts of two words. Encourage your
child to think about word parts and meanings—and expand her vocabulary—by
making up her own portmanteaus.
First, brainstorm a list of
portmanteaus
you already
know (chill +
relax = chillax,
jazz + exercise
= jazzercise). Once she has the hang of it,
it’s time to create new words. Have everyone look around the room and think of
related words to combine. Then, give a
definition for each word you think of.
Maybe a blurtain (blind + curtain) is a
curtain that you can pull up and down,
and a queet (quilt + sheet) is a thin, fitted
quilt for a bed.
Idea: Give each other portmanteau
riddles to solve. You might say, “What
do you call an outdoor meal for children?” (A kidnic.)
O U R
P U R P O S E
To provide busy parents with practical ways
to promote their children’s reading, writing,
and language skills.
Resources for Educators,
a division of CCH Incorporated
128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630
540-636-4280 • rfecustomer@wolterskluwer.com
www.rfeonline.com
ISSN 1540-5583
© 2013 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
Just right! Can your child read most of the text smoothly? Did
he find a few new words? Can he understand what’s going on
with a little thought? His book sounds like a good fit— it provides enough of a challenge without frustrating him.
Parent Keyboarding skills
2
Parent
My daughter, Kayla, dreaded
typing. She used a hunt-and-peck method to
email and message friends, but it didn’t work
well for school assignments. It was slow, and
she made a lot of mistakes.
I did a quick online search and found typing
games that count words per minute and deduct points for errors. Kayla loves competition, so I suggested that we both play the game and see how much we could
improve our speed and accuracy. Once she had learned proper finger placement
on the keyboard, she picked up the pace quickly. I also found things she could
type for practice, like thank-you notes and recipes.
After a month, my speed had improved by 7 words per minute, and Kayla’s
had increased by 12! When she typed her latest school paper, she said it was easier to focus on what to say since she didn’t have to think about finding each letter
on the keyboard.
I predict…
Your youngster can build reading
comprehension skills by making predictions on a regular basis. Help him practice with these activities:
● Before
you cook dinner, let
him read the list of ingredients
and predict the finished dish.
“Tomatoes, lettuce, cheese,
beans, and tortillas. I predict we’re having burritos
or tacos.”
● Ask
your child to read
the description of a movie
or TV show that your
family is about to watch.
Encourage him to make as many predictions about the plot as he can. How
many were accurate?
● Look
at a photo from the
newspaper, and have your
youngster predict what
the article is about. He
can look for clues in
the picture. “The firefighter has his helmet
off and is smiling. I
bet he put out a fire.”
Then, suggest that he
read the article to check
his prediction.
Abril de 2013
■ Go Figure! A Totally
Cool Book About
Numbers
Su hijo puede aprender
cómo la gente contaba
en la antigüedad, usaba
las matemáticas para predecir el número de pétalos
en una margarita e incluso
se imaginaba la vida sin matemáticas.
Este libro de Johnny Ball incluye información sobre la historia de las matemáticas, adivinanzas, pruebas y mucho más
en un vistoso diseño lleno de diagramas
e ilustraciones.
■ Return to the Willows
Los aficionados a The
Wind in the Willows pueden unirse a Mole, Rat,
Badger y Toad en sus
nuevas aventuras en esta
continuación de Jacqueline
Kelly. Tanto si van en globo
como si luchan con comadrejas, los amigos tienen que ser valientes y usar su ingenio para salir airosos de sus pruebas.
■ Al Capone Does My Shirts
Es 1935, y la familia de Moose Flanagan
se muda a Alcatraz, donde su papá trabajará en la cárcel. El cuento de Gennifer Choldenko trata de los esfuerzos de
Moose por vivir una vida normal en una
isla conocida por su cárcel, mientras
ayuda a su hermana que tiene necesidades especiales. (Disponible en español.)
■ The Aviary
Clara Dooley tiene doce años y ha vivido
prácticamente toda su vida encerrada en
Glendoveer Mansion. Pero un día los
queridos pájaros de Mrs.
Glendoveer empiezan a hablar. De repente nada es lo
que parece y Clara debe
aprender los secretos de
la mansión. Un misterio
de Kathleen O’Dell.
© 2013 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
Lecciones de escritores
consagrados
¿Sabía usted que los escritores favoritos de su hija pueden enseñarle
a que escriba mejor? Cuando lea,
anímela a que preste atención no
sólo al tema del libro, sino también
a cómo está escrito. He aquí algunas cosas que podría observar y
procurar aplicar cuando tenga
una tarea de escritura.
Comparaciones
Los autores usan comparaciones para
crear imágenes vívidas. Por ejemplo, un símil
dice que una cosa es como otra (“La nieve
cubría la tierra como una mullida manta de
algodón”) y la personificación concede atributos humanos a un objeto o un animal
(“El despertador aullaba con impaciencia”).
Sugiérale a su hija que confeccione una lista
con sus comparaciones favoritas cuando lea.
Puede usarlas como fuente de inspiración
para sus propios escritos.
Formato
Dígale a su hija que piense en cómo está
organizado su libro. Un autor podría usar capítulos muy breves o contar una historia mediante las entradas de un diario o cartas. Y
algunos libros de hoy se narran en forma de
tira cómica. Su hija podría elegir un formato
que le guste leer e intentar escribir algo así.
Punto de vista
Cada vez que su hija empieza un nuevo
libro puede observar si está escrito en primera persona (usando “yo”) o en tercera
persona (usando “ella” o “él”). La próxima
vez que escriba una redacción, podría escribir el primer párrafo de ambas maneras
(“Me volví despacio. Vi cómo el rayo rasgaba el cielo” y “La niña se volvió despacio.
Vio cómo el rayo rasgaba el cielo”). A continuación puede escribir la historia desde
el punto de vista que prefiera.
Éxito en las presentaciones orales
Cuando su hijo da una presentación oral en el colegio está
practicando destrezas de comunicación que utilizará para todo
lo demás, desde conversaciones informales hasta entrevistas de
trabajo. Estas ideas pueden mejorar su forma de hablar:
● ¡La barbilla bien alta! Recuérdele a su hijo que establezca contacto visual con su público. Idea: Sugiérale que elija un amigo en
la audiencia y lo mire de vez en cuando mientras habla.
● ¡Con buena voz! Anímelo a que hable con claridad y con velocidad y volumen adecuados. Para practicar, dígale que grabe
su presentación y la reproduzca para encontrar aspectos que puede mejorar.
● ¡Represéntalo! Dígale a su hijo que use gestos para enfatizar algo. Por ejemplo, si está
contando un número de puntos importantes, podría levantar un dedo para cada uno.
Reading Connection INTERMEDIATE EDITION
Abril de 2013 • Página 2
Libros “perfectos”
Aunque esto a veces no importa, leer material más exigente
le proporcionará nuevo vocabulario y argumentos más
complicados. Y esto lo preparará para los textos cada
vez más complejos que leerá
en la escuela.
Para hacerse mejor lector, su hijo necesita
los libros perfectos para él. Esto significa que
la mayoría del tiempo, la lectura no debería
ser ni demasiado fácil ni demasiado difícil.
Pídale que le lea a usted algo en voz alta y
luego, con estas ideas, ayúdelo a que encuentre el nivel de lectura que mejor se ajusta a él.
¿Demasiado difícil? ¿Lee despacio y a trompicones? ¿Se atasca
en varias palabras desconocidas por
página? ¿Le confunde lo que está sucediendo? Éstas son pistas de que un
libro es ahora mismo demasiado difícil.
Pídale a su maestra o a la bibliotecaria que le ayude a encontrar
libros adecuados a su nivel. Nota: Si su hijo tiene dificultades
frecuentes con las tareas de lectura, hable con su maestra para
ver si necesita ayuda adicional.
¿Demasiado fácil? ¿Lee su hijo demasiado deprisa?
¿Puede reconocer cada palabra y entender en seguida el
argumento? Es posible que el libro sea demasiado fácil.
Inventar nuevas palabras
¿Qué sale cuando en inglés mezclan las
palabras breakfast y lunch? ¡Brunch, por
supuesto!
Una palabra maleta es una palabra que
se forma combinando partes de dos palabras. Anime a su hija a que piense en partes de palabras y en sus significados—para
ampliar así su vocabulario —inventando
sus propias palabras maleta.
Piensen primero en unas
cuantas palabras maleta
que quizá ya
conozcan en inglés (chill +
relax = chillax, jazz + exercise = jazzercise).
Cuando su hija haya adquirido práctica, es
el momento de crear nuevas palabras bien
en inglés, bien en español. Diga a todos los
participantes en la actividad que miren por
la habitación y piensen en palabras que se
relacionen para combinarlas. A continuación, den una definición para cada término
que se les ocurra. Quizá una pertina (persiana + cortina) es una cortina que sube y
baja y una colbana (colcha + sábana) es una
colcha fina y ajustada para una cama.
Idea: Pónganse adivinanzas de palabras
maleta para resolverlas. Por ejemplo, podría preguntar: “¿Cómo se llama una merienda para niños?” (Una meriña).
N U E S T R A
F I N A L I D A D
Proporcionar a los padres atareados ideas prácticas
que promuevan la lectura, la escritura
y la expresión oral de sus hijos.
Resources for Educators,
una filial de CCH Incorporated
128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630
540-636-4280 • rfecustomer@wolterskluwer.com
www.rfeonline.com
ISSN 1540-5591
© 2013 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
¡Perfecto! ¿Puede leer su hijo la mayoría del texto con fluidez?
¿Encontró unas cuantas palabras nuevas? ¿Es capaz de entender
lo que ocurre si piensa un poquito? Su libro parece ajustarse a su
nivel: le supone un pequeño desafío sin producirle frustración.
Hábil con el teclado
A mi hija Kayla le espantaba escribir con la computadora. Escribía con un dedo correos electrónicos
para sus amigos, pero no era muy eficaz este método para las tareas de la escuela. Era muy lenta y cometía muchos errores.
Hice una búsqueda rápida en Internet y encontré juegos para el teclado que cuentan
las palabras por minuto y quitan puntos por los errores. A Kayla le encanta competir así
que le sugerí que las dos jugáramos a los juegos para ver cuánto podíamos mejorar la velocidad y la corrección. Una vez que hubo aprendido la posición correcta de los dedos sobre
el teclado, tomó en seguida velocidad. También encontré cosas que podía escribir para
practicar, como notas de agradecimiento y recetas de cocina.
¡Al cabo de un mes mi velocidad había mejorado 7 palabras por minuto y la de
Kayla 12! Cuando escribió su trabajo más reciente para la escuela dijo que le resultaba más fácil concentrarse en qué decir puesto que no tenía que pensar en encontrar
cada letra en el teclado.
Vaticino que…
Su hijo puede fortalecer sus destrezas
de comprensión de lectura haciendo predicciones con regularidad. Practiquen con
estas actividades:
● Antes
de hacer la cena léale la
lista de ingredientes para que
él vaticine el resultado final.
“Tomates, lechuga, queso,
frijoles y tortillas. Vaticino
que vamos a comer burritos o tacos”.
● Dígale
a su hijo que
lea la descripción de
una película o de un
programa de TV que su familia se dispone a
ver. Anímelo a que haga tantas predicciones
como pueda sobre el argumento. ¿Cuántas
fueron acertadas?
● Observen
una foto en el periódico y que su hijo vaticine de
qué trata el artículo. Puede
buscar pistas en la foto. “El
bombero se ha quitado el
casco y sonríe. Seguro que
apagó un incendio”. A continuación, sugiérale que lea
el artículo para comprobar
su predicción.