TM Abril 2016 Mannheim Middle School District 83 "MBIPSBEFDPSSFHJSVOBMJTUBEF DPOUSPMNFKPSBMBFTDSJUVSB Por naturaleza, los estudiantes de intermedia son muy sensibles a las críticas. Y por ello, a veces les resulta difícil a los padres ayudarlos a mejorar sus proyectos de escritura. Antes de que los estudiantes mejoren la escritura, tienen primero que sentirse seguros de sí mismos en lo que respecta a escribir. Pues entonces, cuando su hijo le pida que lea algo que haya escrito, haga hincapié primero en lo que le gusta: El título. La introducción. Una descripción clara. Luego, dele a su hijo la tarea de mejorar lo que haya escrito. Pídale que complete esta lista de control para corregir la composición: t )FMFÓEPUPEPFMUFYUP para determinar si tiene sentido. t -PRVFIFFTDSJUPFTUÈEJSJHJEP a un tema o idea importante. t &MUÓUVMPFTBQSPQJBEP e interesante. t -PRVFIFFTDSJUPGMVZFMØHJDBNFOUF de un concepto a otro. t )FSFFNQMB[BEPQBMBCSBT vagas con otras más específicas. t )FFMJNJOBEPMBTQBMBCSBTJOOFDFTBSJBT t )FFMJNJOBEPPSFFNQMB[BEP palabras trilladas. t )FBDPSUBEPPSBDJPOFT que eran muy largas o complicadas. t )FSFWJTBEPMBPSUPHSBGÓB la puntuación y el uso de mayúsculas. Fuente: J. Novelli, “Joan Novelli’s Writing Workshop,” Scholastic, niswc.com/edit-checklist. 4FBVOQBESFQBSBTVIJKPOPVOBNJHPNÈT Su hijo está creciendo física e intelectualmente. Es capaz de comprender conceptos que el año pasado no podía captar. Pero debe continuar respetando a sus padres, sus maestros y otros adultos. Para mantener su autoridad: t *OTJTUBFORVFTVIJKPTFEJSJKB con respeto a usted y a otros adultos. No permita que le hable descortésmente. Aléjese y no lo escuche hasta que le hable con respeto. t &YÓKBMFRVFTJHBTVTSFHMBT No es necesario que establezca una enorme lista de reglas, pero aplique unas cuantas, importantes, e imponga consecuencias si las desobedece. t /PUSBUFEFTFS el padre “chévere” del vecindario. Sea amable y cortés con su hijo y sus amigos, pero no se comporte como uno más de los niños. t /PCBTFTVTEFDJTJPOFT en lo que le gustaría a su hijo y a sus amigos. Tenga confianza en sí mismo como el adulto que es, y tome las decisiones apropiadas. Fuente: C. Giannetti y M. Sagarese, The Roller-Coaster Years: Raising Your Child Through the Maddening Yet Magical Middle School Years, Broadway Books. 5SJVOGFDPOVOBBDUJUVEQPTJUJWB Un estudiante que ha sufrido varios reveses uno tras otro corre el riesgo de sentirse totalmente impotente, lo que se manifiesta evitando hacer alguna tarea porque considera que le será imposible completarla. Si esto describe a su hijo, anímelo a pensar de modo positivo. Si se esfuerza lo más que puede, es más probable que lo logre. Para que vaya adquiriendo confianza en sí mismo, sugiérale que empiece sus sesiones de trabajo con aquellos ejercicios o tareas más fáciles. &YQMPSFDBSSFSBTQSPGFTJPOBMFT Una de las metas principales de la educación es preparar a los estudiantes para desempeñarse en trabajos productivos cuando sean adultos. Su hijo podría aprovechar al máximo sus oportunidades educativas si explora posibles carreras profesionales. Para ayudar: t $POP[DBBMNBFTUSPZBMDPOTFKFSP de su hijo. Averigüe qué recursos y enriquecimiento vocacional se encuentran disponibles. t "OJNFBTVIJKP a desarrollar aún más sus intereses participando en actividades de voluntariado y extracurriculares. t "ZVEFBTVIJKPBBWFSJHVBS cuáles son los requisitos educativos, las habilidades y los salarios de las carreras que le interesan. Evite el bajón de fin de año Al reforzar lo que su hijo está aprendiendo y animarlo a seguir concentrado en la labor que tiene frente a sí, usted puede ayudarlo a continuar motivado para aprender hasta el último día de clases. Para lograrlo: t 3FMBDJPOFMBTDPTBT Explíquele en detalle por qué son importantes sus estudios. ¿Le gusta jugar en la computadora? Entonces, un sólido conocimiento de matemática podría ser su ingreso a ese campo. t &MPHJFTVFTGVFS[P Cuando obtenga una buena nota en un examen o proyecto, dígale que se siente orgulloso del trabajo que hizo. t "OÓNFMPBWFODFSEJGJDVMUBEFT Escoger materias difíciles para el próximo año, podría inspirarlo a aprender todo el verano. Copyright © 2016, The Parent Institute®, www.parent-institute.com TM Abril 2016 {$ØNPBZVEPBNJIJKPBRVF TFFTGVFSDFNÈTDPOMBUBSFB 1.JIJKPEFTÏQUJNPHSBEPSJOEFCJFO FOMPTFYÈNFOFTQFSPFTQFSF[PTPQBSB DPNQMFUBSMBTUBSFBT{2VÏQVFEPIBDFS QBSBRVFTFUPNFNÈTFOTFSJPFMUSBCBKP RVFMFBTJHOBO 3 Tiene razón al querer que su hijo se tome la tarea más en serio. Si bien suele asignársele más importancia a las pruebas y exámenes, la tarea es lo que refuerza sus conocimientos día a día. Para ayudar a su hijo a dedicarle todo su esfuerzo a las tareas: t %ÓHBMFDØNPTFTJFOUF “Me he dado cuenta que estás pasando por alto la tarea. Eso no está bien. Entonces, veamos cómo podemos cambiar esta situación”. t )BHBDVNQMJSVOIPSBSJPQBSBUSBCBKBS Pónganse de acuerdo en una hora que funcione para él y cumpla con ese plan. “Tu hora para las tareas comienza a las cinco en punto. No habrá discusión al respecto.” Si no tiene tarea, puede aprovechar ese tiempo para repasar sus apuntes o leer. t )BHBRVFMPTQSJWJMFHJPTEFQFOEBOEFMBTUBSFBT “Si no terminas la tarea, no habrá tele o baloncesto después de la cena”. Verifique que haya terminado el trabajo. t 4JHBEFDFSDBFTUBTJUVBDJØOFOMBFTDVFMB Si sus estrategias no dan resultado, haga que los maestros participen. Dígale a su hijo que usted les preguntará cada semana si está entregando sus tareas completas. Si no lo está haciendo, aplique inmediatamente las consecuencias apropiadas. ¿Promueve la responsabilidad en su hijo? Algo que hacen todos los estudiantes que rinden bien en la escuela es asumir responsabilidad por su propio aprendizaje. ¿Está promoviendo el sentido de la responsabilidad en su estudiante de intermedia? Responda sí o no a las siguientes preguntas: @@@{&TQFSB que su hijo cuide su {$ØNPMFFTUÈZFOEP dormitorio y sus pertenencias? Más respuestas sí significa que está haciendo @@@{-FTVHJFSFa su hijo que use mucho para formar un individuo responsable. una agenda y un calendario para Para cada respuesta no, pruebe la idea llevar cuenta de sus tareas y su correspondiente del cuestionario. horario? @@@{"OJNB a su hijo a comenzar ijo su h proyectos largos de inmediato? sa r a re re c i e f u i . n ❝Q @@@{-FIBFOTF×BEP a su hijo a n sig persona é i b ser responsable con el dinero? o tam a com o l r mism a @@@{-FFYJHF a su hijo que ayude t a l e p n o co a la familia haciendo algunos que átel r n la . T o c quehaceres domésticos semanaligo❞ nes sía m e t a r mente? Los estudiantes de co un Claudia Jo — ría a intermedia son capaces de a t a tr cocinar y lavar la ropa. 1SPNVFWBIÈCJUPTTBOPT Así como los buenos hábitos de estudio ayudan a los estudiantes a rendir bien en la escuela, también lo hace un estilo de vida saludable. La clave para tener un estilo de vida más sano es hacer pequeños cambios, uno a la vez. Ayude a su estudiante de intermedia a: t %PSNJSMPTVGJDJFOUF Se recomienda entre nueve y 10 horas por noche. t *OGPSNBSTFTPCSFOVUSJDJØO Debería tomar un desayuno sano, elegir alimentos nutritivos para el almuerzo y beber bastante agua. t -BWBSTFMBTNBOPTDPOSFHVMBSJEBE Si se enferma menos, faltará menos a la escuela. t )BDFSEFMFKFSDJDJPVOIÈCJUP Los adolescentes necesitan 60 minutos de actividad física por día: andar en bicicleta, practicar un deporte, caminar, etc. /PDFEBSFTQFDUPBMBTESPHBT Ahora que su hijo es un poco mayor, tal vez esté dispuesto a volver a negociar ciertas reglas: el plazo para volver a casa, los quehaceres, el tiempo libre. Otras, sin embargo, deberán mantenerse firmes, incluyendo el consumo de drogas y alcohol. Explíquele a su hijo que el consumo de alcohol por menores de edad es ilegal y no es aceptable. Así también lo es el consumo de drogas ilegales. Ambos son dañinos para la salud, y por tanto, déjele bien en claro a su hijo que nunca lo permitirá. -PTQBESFTMBFTDVFMBZMPT FTUVEJBOUFTGPSNBOVOFRVJQP Tarde o temprano, la mayoría de los estudiantes, incluso aquellos que rinden bien en la escuela, necesitan un empujoncito. Un esfuerzo conjunto entre usted, la escuela y su hijo puede ayudarlo a retomar el ritmo. Para que sea eficaz: t %FCFTFSOFVUSBM Concéntrese en resolver los problemas, no en echarle la culpa a su hijo o al maestro. t "OJNFBTVIJKP a pedirle ayuda a los maestros. t "ZÞEFMPBNFKPSBS sus hábitos de estudio en la clase, como tomar apuntes y prestar atención. Ayudando a los Estudiantes a AprenderTM Copyright © 2016, The Parent Institute®, www.parent-institute.com Publicado en inglés y español, de septiembre a mayo. Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Alison McLean. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Editoras: Rebecca Miyares y Erika Beasley. Gerente de Producción: Pat Carter. Formato e Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ. Copyright © 2016, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc. P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474 1527-1064 tXXXQBSFOUJOTUJUVUFDPNt*44/ X02399054